五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子要面臨小升初的壓力，也面臨學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。所以不管是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是其他科目的學(xué)習(xí)都是非常需要重視的。那么怎么教五年級(jí)的孩子學(xué)數(shù)學(xué)呢？

怎么教五年級(jí)的孩子學(xué)數(shù)學(xué)

1、尋找學(xué)習(xí)趣味點(diǎn)

孩子注意力難以集中是數(shù)學(xué)成績(jī)不好的重要原因，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率比被動(dòng)學(xué)習(xí)高10倍，孩子注意力不集中，主要是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，需要通過(guò)日常一些小技巧鍛煉，還可以增加親子交流。例如與孩子做一些趣味數(shù)學(xué)小游戲。

2、打好重點(diǎn)基礎(chǔ)

計(jì)算是五年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)以“提高計(jì)算精度”作為切入點(diǎn)，讓孩子集中注意力，通過(guò)多種形式來(lái)幫助他們正確地掌握計(jì)算方法，然后逐步提高孩子的計(jì)算速度。同時(shí)，在計(jì)算的過(guò)程中使孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

3、要實(shí)現(xiàn)迅速過(guò)渡

五年級(jí)的孩子是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過(guò)渡到高年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、對(duì)于五年級(jí)的孩子家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子

從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹(shù)立各科全面發(fā)展的榜樣。

5、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)呐c老師進(jìn)行溝通

孩子成績(jī)差，找老師了解情況是必不可少的，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那么就找數(shù)學(xué)老師了解孩子數(shù)學(xué)方面到底有哪些問(wèn)題，家長(zhǎng)一一記清楚并咨詢老師的建議，請(qǐng)求老師多加照顧的同時(shí)，家長(zhǎng)自己下來(lái)要根據(jù)老師的反饋，進(jìn)行相關(guān)糾正。

6、討論合作，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天馬行空的思維能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，共同堆一座積木或進(jìn)行折紙游戲，共同探討知識(shí)交流合作。

利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)散思維的同時(shí)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，參與到團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，有助于語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好怎么辦

六歲小孩不想上學(xué)為什么？孩子不想上學(xué)是有很多原因的，家長(zhǎng)在知道孩子不想去學(xué)校時(shí)，一定要搞清楚原因，然后在幫孩子把困難解決，這樣孩子還是可以重新回歸校園的。

六歲小孩不想上學(xué)為什么

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

在如今的社會(huì)，不僅職場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)上更是有競(jìng)爭(zhēng)。為了提高升學(xué)率，培養(yǎng)更多應(yīng)試教育需要的人才，每個(gè)學(xué)校之間展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在不知不覺(jué)中加大了孩子身上的壓力。

2、孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度

孩子在學(xué)校里肯定重要的事情就是學(xué)習(xí)了，可是很多孩子由于一些原因跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)步，久而久之，就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)老師在上面講，孩子在下面根本聽(tīng)不懂時(shí)，孩子就會(huì)感到很痛苦，很煩惱，面對(duì)這種情況，自然孩子也越來(lái)越不像學(xué)習(xí)，也想早點(diǎn)擺脫這個(gè)讓人厭煩的環(huán)境。

3、孩子在學(xué)校沒(méi)有好朋友

如果孩子性格比較內(nèi)向，就會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)校里，做什么事情都是一個(gè)人，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，孩子內(nèi)心就會(huì)感覺(jué)到很孤單，接著就不想去學(xué)校了，就會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)知道孩子是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有朋友而厭學(xué)的話，一定要鼓勵(lì)孩子多去和孩子進(jìn)行互動(dòng)，平時(shí)多和別的小朋友參加一些集體活動(dòng)，這樣身邊的好朋友也就會(huì)變多的。家長(zhǎng)也可以讓孩子與親戚家的孩子接觸，時(shí)間久了之后，自己的孩子也是會(huì)變得不再那么內(nèi)向的，人際關(guān)系自然也就不會(huì)很差。

4、受電子產(chǎn)品的影響

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間陪伴孩子，為了補(bǔ)償孩子，他們經(jīng)常會(huì)給孩子買手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，以為這樣是對(duì)孩子大的補(bǔ)償。殊不知這卻將孩子推向另一個(gè)深淵。受這些電子產(chǎn)品的影響，孩子無(wú)暇學(xué)習(xí)，只喜歡玩游戲，久而久之，孩子就會(huì)失去心智，慢慢的也就會(huì)產(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)等心理。

孩子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子才三歲就會(huì)動(dòng)手打人了，不僅和別的小朋友相處是和別的小孩打架，甚至還會(huì)和父母動(dòng)手。家長(zhǎng)想要了解孩子打人背后的原因，幫助孩子改正過(guò)來(lái)，那么三歲小孩為什么喜歡打人呢？

三歲小孩為什么喜歡打人

1、不被滿足的憤怒

孩子不被滿足的時(shí)候，就會(huì)生氣，但是孩子才三歲，還不能很好的控制住自己的沖動(dòng)，不知道有什么更好的方式發(fā)泄自己的憤怒，所以就喜歡打人。

2、模仿別人的打人行為

孩子看到別人打人，就會(huì)去模仿別人打人。比如孩子看到別的孩子打人了，或者電視里面有打人的情節(jié)，那么孩子就可能會(huì)模仿這些打人行為，如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)們就要盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些模仿源。如果是父母自己有打人的行為，一定要改正，給孩子樹(shù)立好正確的榜樣。

3、家長(zhǎng)不好的語(yǔ)言

當(dāng)孩子被凳子絆倒疼得哇哇大哭的時(shí)候。一些家長(zhǎng)會(huì)跟孩子說(shuō)“是凳子不好，打凳子你就不疼了”。通過(guò)這樣的方法給孩子一個(gè)發(fā)泄的出口，孩子就止住不哭了。但是這種錯(cuò)誤的方法會(huì)讓孩子在跟伙伴交往的時(shí)候，遇到問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得我只要打回去就不會(huì)難受了。孩子就會(huì)出現(xiàn)打人的行為。

4、自我意識(shí)的發(fā)展

孩子到了三歲左右，會(huì)對(duì)自己物品有明顯的掌控感。孩子知道那些東西是自己的，家長(zhǎng)想要給別的小朋友玩必須要經(jīng)過(guò)自己的同意。如果家長(zhǎng)不經(jīng)孩子同意就動(dòng)了自己的玩具，孩子就會(huì)感覺(jué)不被尊重，憤怒打人。

三歲小孩打人怎么教育

1、教孩子表達(dá)情緒

三歲小孩是有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子交流，讓孩子表達(dá)出自己的情緒和需求。比如孩子搶小伙伴的玩具，還打了別的小朋友，家長(zhǎng)可以這么告訴孩子“你的玩具看起來(lái)很好玩，可以讓我看看嗎，我把我的玩具給你玩。”

2、關(guān)心被打的孩子

孩子打人后，可能還意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了，這時(shí)就需要家長(zhǎng)出面，先關(guān)心被打的孩子，給被打的孩子道歉，然后讓自己孩子也道歉。這樣做會(huì)讓孩子切實(shí)地意識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)孩子的同理心。

3、家長(zhǎng)控制自己的言行

脾氣暴躁，經(jīng)常動(dòng)手的家長(zhǎng)不可能會(huì)不影響到小孩，孩子也會(huì)表現(xiàn)的霸道蠻橫，家長(zhǎng)要在平常的生活中注意自己言行，不要在孩子面前展露粗暴的言行。孩子打人的當(dāng)下，也不要吵罵孩子，耐心引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

孩子6年級(jí)了數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

三歲小孩剛剛步入集體生活，肯定是有一些不適應(yīng)，想要逃避入學(xué)的念頭的，畢竟孩子習(xí)慣在家無(wú)拘無(wú)束的玩耍了；當(dāng)他們處在集體中時(shí)就會(huì)有慌張和不安全感，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，家庭更是一個(gè)舒適的不想脫離的環(huán)境。那么對(duì)于三歲小孩不想上學(xué)怎么辦呢？

三歲小孩不想上學(xué)怎么辦

1、安慰疏導(dǎo)孩子

3歲小孩不想上學(xué)肯定是不能吵他的，只能慢慢和他講道理，家長(zhǎng)要耐下性子去哄哄孩子。我們可以告訴他學(xué)校有很多小朋友可以陪伴著一起吃飯睡覺(jué)和學(xué)習(xí)，一起畫(huà)畫(huà)一起做手工；下午大家可以一起做游戲，玩秋千玩滑滑梯等。畢竟孩子都是愛(ài)和小朋友一起玩的的，只要孩子愿意就沒(méi)問(wèn)題了。

2、理解孩子的不安全感

3歲的孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)的注視，所以在第一次離開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)是一定會(huì)缺乏安全感的，自然也就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。面對(duì)陌生的環(huán)境，孩子也是第一次試著去開(kāi)展校園生活；對(duì)于孩子的不適應(yīng)，家長(zhǎng)要充分理解，不要逼迫孩子，更不要批評(píng)孩子。

3、讓孩子提前準(zhǔn)備

家長(zhǎng)在快要開(kāi)學(xué)前，要和孩子多進(jìn)行講解，多告訴他上學(xué)的好處，以及學(xué)校里有趣的事情及朋友的作用。我們也可以多帶孩子去圖書(shū)館等地方，多閱讀一些書(shū)籍，讓他愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上交朋友，這樣不僅能夠培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，還可以讓他知道，上學(xué)遇見(jiàn)新朋友是一件很快樂(lè)的事情。

三歲小孩不想上學(xué)什么原因

1、對(duì)家庭的依賴

三歲小孩不想上學(xué)，比較常見(jiàn)的原因就是對(duì)家庭的依賴感比較強(qiáng)烈。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、老師及同學(xué)很陌生，再加上由于孩子年齡小，對(duì)父母的依戀性很大，導(dǎo)致孩子不愿去學(xué)校。

2、不適應(yīng)校園生活

我們都見(jiàn)過(guò)第一天送小朋友去上學(xué)，基本上都是苦惱的，那是因?yàn)榇蠹覍?duì)環(huán)境都是陌生的，大人面對(duì)新環(huán)境也是不適應(yīng)的，更何況小孩子第一次入園。

但是當(dāng)開(kāi)學(xué)一周后，我們就會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，哭鬧的孩子少了，代替的是開(kāi)心蹦跳的孩子，這便是由于孩子對(duì)校園生活已經(jīng)適應(yīng)的表現(xiàn)。

孩子5年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

當(dāng)今社會(huì)，有很多其他家長(zhǎng)也為孩子注意力不集中而頭疼。他們總是在問(wèn)題出現(xiàn)前不去預(yù)防，問(wèn)題出現(xiàn)后也只會(huì)一味的埋怨自己的孩子，其實(shí)孩子注意力不集中，無(wú)非就這幾種原因！

六歲孩子注意力不集中是什么原因

1、家長(zhǎng)過(guò)度干擾孩子

當(dāng)孩子注意力集中做一件事時(shí)，家長(zhǎng)不停的去打斷他，就像我閨蜜那樣，一會(huì)讓孩子吃水果一會(huì)讓孩子喝牛奶。孩子就很難集中注意力去做這件事，思緒一次又一次被打斷，形成習(xí)慣后，孩子以后就非常容易受外界的干擾。

2、家長(zhǎng)總是催促孩子

舉個(gè)例子，當(dāng)孩子正在看書(shū)，時(shí)間過(guò)了很久，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子不翻頁(yè)，就不斷催促孩子。其實(shí)很多時(shí)候孩子不是不翻頁(yè)，是書(shū)上的一句話或一幅圖引起了孩子的一些想象，或者正在專心的理解某句話的含義，而此時(shí)家長(zhǎng)不停的催促，會(huì)讓孩子思緒混亂，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)書(shū)失去興趣，造成所謂的“三分鐘熱度”。

3、家長(zhǎng)過(guò)早給孩子使用電子產(chǎn)品

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)依賴電子產(chǎn)品，為了不讓孩子吵鬧，就給孩子使用電子產(chǎn)品，看動(dòng)畫(huà)片玩游戲。殊不知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，腦部過(guò)度刺激，會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。

培養(yǎng)孩子的注意力的方法

1、培養(yǎng)孩子對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)行提升專注能力的小游戲幫助孩子來(lái)培養(yǎng)。

3、家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中要多引導(dǎo)，對(duì)于孩子的進(jìn)步要多表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)孩子。

4、給孩子制造領(lǐng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不單單是學(xué)習(xí)，包括做其他事物的時(shí)候。

5、課余時(shí)間多參加一些思維類的課程班。

孩子的注意力是需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，生活，包括成長(zhǎng)等都是很重要的，參加思維類的課程班來(lái)進(jìn)行是比較有效的辦法，像火花思維這類的課程都是比較適合孩子的。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

如果自己家的孩子比較調(diào)皮的話，可能會(huì)經(jīng)常收到老師的反饋說(shuō)：“你家孩子今天在學(xué)校打架了。”小孩子在上幼兒園孩子在這個(gè)年齡段都比較貪玩，難免會(huì)和其他小朋友發(fā)生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現(xiàn)象。那么家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？

幼兒園小朋友打架怎么教育孩子

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，在家里時(shí)，周圍至少一兩個(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，這時(shí)候孩子是被關(guān)注的重要對(duì)象；上了幼兒園后，可能兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關(guān)注。

那么在這種狀況下孩子可能就會(huì)采取一些過(guò)激的行為，來(lái)引起老師或其他小朋友的關(guān)注，從而滿足孩子被關(guān)注的需求。所以，家長(zhǎng)就要多給孩子一些正面的關(guān)注，比如接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“你上幼兒園的時(shí)候，我很想你。”

2、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)

有些家長(zhǎng)給孩子傳輸?shù)挠^念都沒(méi)有真確，比如教孩子不能受別人欺負(fù)，不能吃虧之類的。孩子在這樣的言行誘導(dǎo)下，在如果和其他小朋友發(fā)生沖突，就會(huì)動(dòng)手打架來(lái)讓自己不吃虧，有時(shí)候?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，打架也是博取家長(zhǎng)愛(ài)的一種手段，所以，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子的思想觀念。

3、父母做好榜樣

家長(zhǎng)在日常生活中要避免當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛：⒆釉谟變簳r(shí)期會(huì)有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學(xué)著做什么，這是孩子幼年時(shí)期的一個(gè)階段。

家長(zhǎng)要在孩子面前維持一個(gè)溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問(wèn)題自然會(huì)選擇溫和而不是極端的方式，也就不會(huì)出現(xiàn)和幼兒園小朋友打架的現(xiàn)象。

4、多關(guān)注孩子的情緒

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都忽略了關(guān)注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長(zhǎng)的架勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題。但是，孩子的情緒一直受到家長(zhǎng)的壓制，無(wú)法得到家長(zhǎng)的理解，那么長(zhǎng)久下來(lái)對(duì)孩子的身心健康發(fā)育有不良影響。多以，家長(zhǎng)一定不要忽略關(guān)注孩子的情緒。

5、不要打罵孩子

很多家長(zhǎng)還是會(huì)有以暴制暴的觀點(diǎn)，在家長(zhǎng)情緒都很不穩(wěn)定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長(zhǎng)要切記不能打罵孩子。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高

孩子不聽(tīng)話是經(jīng)常的事情，不管那個(gè)年齡階段的小孩子都會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，父母在教育小孩的時(shí)候一定有耐心，因?yàn)槲鍤q小孩年齡還小，家長(zhǎng)在教育他們的時(shí)候不可以用打罵的方式，要學(xué)會(huì)和他們溝通，了解小孩的需求，這樣才能夠及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

五歲小孩不聽(tīng)話很固執(zhí)怎么辦

多些耐心。不可以一味的否定、排斥孩子的行為問(wèn)題，而是要直接面對(duì)、直接溝通，尤其是在溝通的過(guò)程中對(duì)孩子多些包容、耐心，隨后了解孩子內(nèi)心到底有什么樣的想法，只有積極溝通和交流才能夠理解孩子并解決其不聽(tīng)話的問(wèn)題，而不是高高在上的去嘲諷、批評(píng)，有可能將他們推向另一邊。

積極解決負(fù)面情緒問(wèn)題。比如五歲小孩不聽(tīng)話很固執(zhí)，打罵父母的問(wèn)題，有可能會(huì)因?yàn)檫@情緒出現(xiàn)不聽(tīng)話的行為甚至凡事就和父母對(duì)著干、對(duì)父母大喊大叫，這時(shí)要積極的解決問(wèn)題，當(dāng)孩子有不聽(tīng)話甚至對(duì)著干等行為表現(xiàn)之后也可能心情就好一點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候要多理解，也不能揪著這些事情不放。

多鼓勵(lì)小孩。鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己內(nèi)心的想法，平等、尊重的同時(shí)信任小孩才能讓其有更多的安全感、依賴感和支持感，無(wú)論什么時(shí)候來(lái)自于父母的鼓勵(lì)、支持都是他們內(nèi)心深處安全感的最大來(lái)源之一，同時(shí)家長(zhǎng)也要多陪伴他們，多關(guān)心他們的成長(zhǎng)問(wèn)題。

五歲小孩脾氣暴躁易怒的原因

對(duì)外界事物缺乏認(rèn)識(shí)：五歲孩子正處在認(rèn)知發(fā)展的高峰期，其對(duì)外界事物的認(rèn)知能力尚未建立完全，一些事物也許會(huì)讓他們感到陌生，從而使他們?nèi)菀装l(fā)怒，有的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)樾迈r感對(duì)一些事物感到好奇，又得不到的時(shí)候，就會(huì)不聽(tīng)話很固執(zhí)想要得到。

情緒控制能力較差：受心理發(fā)展水平所限，五歲孩子的情緒控制能力較差，面對(duì)一些困難也許無(wú)從緩解，從而造成他們的怒火突然燃起，他們因?yàn)槟挲g還小，發(fā)脾氣也是一件正常的事情，家長(zhǎng)在教育小孩的時(shí)候要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們的情緒，幫助系哦啊哈控制自己的情緒。

家庭氛圍：如果家庭氛圍較緊張，父母經(jīng)常在孩子面前吵架或父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)苛，經(jīng)常打罵孩子，會(huì)影響他們性格發(fā)育，導(dǎo)致五歲小孩不聽(tīng)話很固執(zhí)，脾氣也會(huì)變得很暴躁。

五歲小孩怎么教育

注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教育他們時(shí)，獨(dú)立性是小孩很重要的一種能力，家長(zhǎng)一定要盡早的讓小孩獨(dú)立，不能事必躬親的給孩子做這做那，幫小孩拿筷子、洗襪子等等，這一些活都要讓孩子自己完成了，多鍛煉才行。

家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣。在教育小孩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行舉止，給他們樹(shù)立好榜樣，他們才能聽(tīng)進(jìn)去，而且孩子才能信服，比如餐桌上吃飯，家長(zhǎng)就一邊吃飯一邊看報(bào)紙，再去教育五歲孩子吃飯不能看電視。

應(yīng)該合理的愛(ài)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的、合理的愛(ài)去教育孩子，不要太苛刻，或者打罵他們，也不能太驕縱小孩，教育小孩時(shí)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出并讓他改正，是他的錯(cuò)也要給他作出相應(yīng)的懲罰。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么教才能提高成績(jī)

如今很多小孩子都是在家長(zhǎng)的臂膀中長(zhǎng)大的，很少有與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，慢慢的孩子也就養(yǎng)成了內(nèi)向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時(shí)候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來(lái)，這對(duì)于小孩本身就是一種不小的傷害。

幼兒不合群的原因

1、成人保護(hù)欲過(guò)強(qiáng)、包辦代替過(guò)多，孩子不僅會(huì)缺乏必要的生活自理能力，同時(shí)也缺乏解決問(wèn)題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。

2、生活中有些家長(zhǎng)，總在無(wú)意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內(nèi)向的標(biāo)簽”。也許這是家長(zhǎng)的無(wú)心之舉，但是這種貼標(biāo)簽的行為會(huì)對(duì)孩子造成有意無(wú)意的心理暗示，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認(rèn)為自己本身就是內(nèi)向不合群的孩子。

3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們?cè)谟變簣@，覺(jué)得沒(méi)有在家里自由、舒適，于是對(duì)園里的生活無(wú)興趣，對(duì)其他小朋友也無(wú)感情。

4、幼兒不肯參加集體活動(dòng)，好多是態(tài)度問(wèn)題。有些幼兒要求得不到滿足時(shí)就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動(dòng)。

幼兒不合群的解決方法

第一、體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的“合群”性格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)寶寶結(jié)交更多愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

第二、即便孩子再孤僻，內(nèi)心也會(huì)有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達(dá)，家長(zhǎng)需要幫他一把。利用生日、周末休息的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家聚會(huì)，孩子在自己的家中，會(huì)更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。

第三、同齡人大多時(shí)候不會(huì)起到一個(gè)照顧人的角色，和他們?cè)谝黄鹦枰约赫疹欁约海行┖⒆泳褪且驗(yàn)闊o(wú)法照顧自己所以不愿意進(jìn)行社交，他們對(duì)于父母的依賴太過(guò)明顯，不習(xí)慣父母不在的場(chǎng)合。這種情況父母也不能操之過(guò)急，而是慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，先獨(dú)立，再社交。

幼兒不合群的危害

1、一個(gè)人自處雖然沒(méi)錯(cuò)，但是長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)越來(lái)越陷入自我相處的漩渦之中，從而開(kāi)始抗拒與別人的交流，這樣會(huì)使他們的身心健康受到影響。

2、由于被孤立也會(huì)導(dǎo)致孩子失去表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況下孩子就會(huì)開(kāi)始自我懷疑，所以他們對(duì)于自我的評(píng)價(jià)就會(huì)變得不準(zhǔn)確，性格開(kāi)始變得自卑。

3、現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠更好生存的社會(huì)，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中喪失掉很多機(jī)會(huì)。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴的，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑颍蜁?huì)讓孩子的爺爺奶奶來(lái)照顧，這樣孩子逐漸就成了留守兒童，那么三歲之前陪伴孩子很重要嗎？

三歲之前陪伴孩子很重要嗎

三歲之前陪伴孩子很重要。有研究證明：孩子三歲前父母的陪伴尤為重要。因?yàn)槿龤q前的孩子，是心理建設(shè)和身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這一階段父母給孩子都陪伴是多是少，直接影響孩子健全的性格。

孩子三歲前，父母沒(méi)陪著他一起睡，孩子越長(zhǎng)大心理方面的缺憾越明顯，彷徨、害怕等情緒，就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。可能他變得黏人、膽小、患得患失等等。

三歲之前如何有效陪伴孩子

1、和孩子一起講故事

睡前也是增強(qiáng)孩子記憶力的黃金時(shí)期，而媽媽和孩子一起講故事，就是最好幫助孩子增強(qiáng)記憶力，豐富想象力，儲(chǔ)存知識(shí)量的有效途徑。

但是家長(zhǎng)要記住，要講故事，而不是讀故事，講故事更生動(dòng)，更形象，更讓孩子有一種身臨其境的感受，可以加深理解，讓記憶力更長(zhǎng)久。

2、讓陪伴變得更有意義

家長(zhǎng)在陪同三歲之前的孩子時(shí)，也并不是只陪著孩子玩耍，這時(shí)目的是要讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)生活的技能以及學(xué)會(huì)情感、語(yǔ)言的表達(dá)，讓這個(gè)玩耍變得更加有意義，也讓家長(zhǎng)的陪伴更具有實(shí)際作用。

可以陪著孩子一起過(guò)家家，一起組裝玩具，在這樣的過(guò)程中，孩子鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力，也能從內(nèi)心感知父母的愛(ài)和自己的地位。這些都會(huì)在孩子的內(nèi)心建立深刻的記憶，幫助孩子在人格和性格上更加優(yōu)秀，具有較高的情商。

3、和諧、愉快的家庭氣氛

和諧的家庭氛圍，情緒穩(wěn)定、懂得接納的父母，這時(shí)候三歲之前的孩子最不容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，專注力也會(huì)比其他的孩子高。

在這樣一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，孩子的心情是愉快的，感受到的環(huán)境是安全的，觀察到的世界是友好的，這樣孩子的心也是開(kāi)放友好和踏實(shí)的，也是家長(zhǎng)有效陪伴孩子給予孩子最好的禮物。