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孩子暑假都是有非常多的空閑時間，大部分孩子都是沒有專注力的，他們大多都不會去主動學習，于是就會有一部分家長想要給孩子報輔導班，但是還有些家長在猶豫暑假要不要給孩子報輔導班呢？下面讓我們來看看有什么建議吧！
暑假要不要給孩子報輔導班
建議不要給孩子報各種學習類培訓班、輔導班，任何班都不一定適合你的孩子。孩子之所以成績平平甚至嚴重滯后，不一定是智力和能力問題，可能是學習習慣、學習方法、學習態度的問題。
他們在任班都屬于“培訓”“培輔”角色，在任班都感受不到學習的樂趣、找不到學習的信心，越上培訓班，他們越灰心，久而久之，會讓他們產生一種我在哪里都不行的灰暗心理，這對他們今后的學習之路無疑是雪上加霜。
暑假不要給孩子報輔導班，家長要幫助孩子查找學習上存在的具體問題，從學習習慣、學習方法、學習態度著手，幫助制訂切實可行的輔導計劃。
不要急著學習新的知識，而應該幫助孩子系統復習、鞏固上學期、甚至上幾個學期的內容，把以前學習上存在的各種問題逐一攻克，該背記的課文、詩詞、單詞、語法、公式、定理、定律等一定要牢牢記住，該理清的知識脈絡一定要理順，該會的方法、技巧一定會用并用好，直到孩子對以前的各種困惑豁然開朗為止。
一定要注意自己的態度和方式方法，不能急躁，不能埋怨，不能斥責，不懂不會，他們自己也焦急，也茫然，也痛苦，也渴望得到幫助，所以，我們要盡可能抓住孩子的點滴進步充分鼓勵，讓他們充分感受成功的喜悅，幫助孩子重拾學習興趣、重建學習信心，重燃學習熱情。
暑假不要給孩子報輔導班，家長應當重視孩子的全面發展。孩子的學習成績固然重要，但孩子的綜合素質更為重要。家長在重視孩子學業進步的同時，還應關注和培養孩子的思想品德、邏輯思維、社交禮儀、健全人格、表達能力等多個方面，與學校教育形成有效銜接與補充，不斷促進孩子德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的全面發展。
若孩子即將步入初三或者高三年級，家長還應重視了解孩子的學習壓力情況，對其進行適當的心理疏導，調整好孩子的心態。
家長要密切關注孩子的用眼健康。暑假期間不要給孩子報輔導班，家長應合理安排孩子在學習、娛樂和體育鍛煉等方面的時間分配，尤其要關注孩子用眼健康，教導孩子做到勞逸結合、適度用眼。如要求孩子學習姿勢要端正、提醒孩子在每學習30～40分鐘后要休息10分鐘等。
家長要對經常使用電腦、手機等電子設備的孩子給予特別關注，引導和控制孩子使用這些設備的頻次和時長，防范孩子沉迷網絡游戲、網上聊天等，長時間、不間斷地使用電子設備，對眼睛造成傷害。
寶寶愛玩手機怎么辦？寶媽們不用把手機試做洪水猛獸，寶寶一看就高度緊張，可以往好的方面去想一下。
寶寶愛玩手機的好處：可以開闊寶寶視野，進行初步的啟蒙教育。
一歲多的寶寶對純語言信息接收有限，通過畫面他可以更好的去理解一些東西，而這些都是可以通過手機來輔助實現的，我們可以給寶寶看手機，只不過一開始看的時候需要做好內容引導，不要給寶寶看太過成熟暴力的內容，多看一些科普類或是動手類的視頻，去開發寶寶的智力思維。
比如可以購買一些積木，然后給寶寶看積木搭建視頻，再一邊陪著寶寶去做搭建，這是可以有效去鍛煉寶寶的耐心以及創造能力的。
所以寶媽們不用把手機當做洪水猛獸，可以合理引導，讓手機變成啟蒙教育的輔助工具。
寶寶愛玩手機怎么辦
很多寶媽之所以不愿意讓寶寶看手機是擔心寶寶視力會受影響，這一點我們可以從看手機的時間上加以引導。
合理引導寶寶看手機的方式：
可以形成一個看手機的儀式。
每天可以適當給寶寶看10~15分鐘左右的手機，這個程度對一歲多的小寶寶來說是可以的，只要不超標太多，對寶寶視力都不會有太大的影響。
看手機的時間可以固定在某一個時間段，比如說午飯后，晚飯后，在給手機之前可以說一些引導詞，比如說“寶寶吃完飯啦，現在我們來看一會手機，但只能看15分鐘，看完我們就出去玩，好嗎？”，雖然說寶寶一開始沒辦法完全理解這些話的意思，但經過一段時間后他會養成一個習慣，每天在什么點可以看手機，而看的時間段是有限制的，這樣你以后再拿走他手機的時候，他就不會再過多抗拒了。
不過在一開始寶媽們要嚴格控制好這個時間段，時間快到了就慢慢引導寶寶說看手機的時間快到了，不能再看了，如果寶寶有哭鬧情緒，可以帶寶寶出去玩轉移注意力。
所選擇的視頻時間最好是在十分鐘左右了，讓寶寶可以剛好看完一個視頻，而不要選擇過長的視頻，這樣中途打斷的話寶寶抵抗情緒會更大。
寶寶在看手機視頻的時候，寶媽們可以在一旁用話語進行指導，讓寶寶不會完成沉陷視頻內容之中，這樣也是可以預防寶寶過度沉迷手機的。
最后各寶爸寶媽們還是要以身作則，多陪伴寶寶，跟寶寶一起玩，不要沒事坐下就開始玩手機，這樣的畫面見過了，寶寶以后就會跟著學。
5歲孩子的性格特征得到了顯著改善。這時，5歲的小女孩的自我意識開始覺醒，知道自己喜歡做什么，不喜歡做什么。那么5歲小女孩很叛逆怎么辦？
5歲小女孩很叛逆怎么辦
對于5歲小女孩叛逆，作為父母應該多一些溝通和交流，讓孩子表達自己內心的想法，然后對于孩子的想法多一些尊重，多一些鼓勵，尤其要鼓勵孩子表達自己的內心想法，鼓勵孩子積極的去為自己的生活奮斗。
對于5歲小女孩叛逆，作為父母切勿打罵，要和孩子友好的相處，平等地對待他們，一味地打罵，要么孩子變得懦弱，要么孩子變得非常的叛逆。以身作則，平等相處。
在家中要想給孩子樹立一個好的榜樣，那么必須以身作則，通過自己的行為傳導給孩子，讓孩子感覺到家庭的溫馨，有安全感。并且善于溝通，平等地和孩子交流，幫助孩子改掉不好的習慣。
對于5歲小女孩叛逆，作為父母要從小培養孩子好習慣，對于孩子的成長非常的好，早睡早起的生活習慣，禮貌用語，尊敬長輩的行為習慣等等，習慣是一個很難改的東西，一擔壞習慣養成非常難改。作為爸爸媽媽也要從自身的習慣改起啊，和孩子一起做一個優秀的人。
對于5歲小女孩叛逆，作為父母要尊重他們的選擇，如果孩子興趣不明確，爸爸媽媽就應該通過了解孩子的性格，幫助孩子找到興趣，有興趣愛好，當孩子長大之后，有感情的宣泄，也有心靈的慰藉，在成功或者失敗的時候總有一些東西能夠撫平他們的內心。
一般來說，孩子在未成年之前都會經歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個叛逆期——寶寶叛逆期。這個階段的孩子教育引導會比較耗費精力，所以家長要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導呢？
四歲叛逆期的孩子怎么去引導
1、面對四歲孩子的叛逆期的行為家長要以身作則。孩子叛逆發脾氣，有可能是跟家長學的。家長在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發脾氣。要學會控制自己的脾氣，管理好情緒。當孩子處于一個穩定的家庭環境中時，也不會亂發脾氣的。
2、盡早和孩子做朋友——家長最遲應該在孩子四歲左右的時候和他們建立一份朋友的關系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時，家長也要保持權威，讓孩子知道他需要尊重父母。
專家表示：“權威是一種力量，父母有力量孩子才有力量?！辈贿^，家長的“權威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導你怎樣過自己的一生”。
3、學會正確地立規矩。四歲叛逆期的孩子正在經歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會化的過程。他們走出家庭，來到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項規定。此時，正是立規矩的好時候。
有些孩子叛逆，是因為家長不會立規矩，跟孩子沒有底線、沒有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達到目的。
家長要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機會，讓他知道什么是規則，這個規則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個環境里的人都需要遵守這個規矩，如果不想遵守，不但反抗沒有用，而且有時自己就會被排斥出去。
四歲叛逆期的孩子有什么表現
1、跟爸爸媽媽對著干，忽視：爸爸媽媽規定的事不做，越嚴禁做的事情越大；沒理爸爸媽媽，寧可自己玩，都不愿父母一起玩。
2、倔強固執，情緒反應激烈。堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧。
這種叛逆表現大部分出現在“寶寶叛逆期”時期，這期間的寶寶處于2-4歲經開始出現自我的意識，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。
有很大一部分家長在教育孩子的過程中，會發現孩子在三四歲的年紀會變得護食，不愿意與他人分享自己的東西，因此而捍衛自己的權利，那么對于四歲孩子自私正常嗎？
四歲孩子自私正常嗎
如果家長們發現孩子在三到四歲的時候很自私也不用擔心，這完全屬于正?，F象。
首先先來說一下家庭教育導致的自私。現在很多孩子都是獨生子女，在家里的地位特別崇高的，所有大人都圍著孩子團團轉，無論孩子提出什么要求大人都會盡量滿足，如果家長一直孩子當作孩子來看待，很容易養成孩子以自我為中心自私自利的性格。
家長的示范作用，小氣、斤斤計較的家長，很難養出懂得分享的孩子。想教會孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長的分享行為。
四歲孩子自私怎么辦
1、注重行為習慣
我們應該注意觀察孩子的行為習慣，不要只是注重衣食住行方面，因為，孩子的好習慣養成更加重要，特別是孩子如果四歲孩子自私的話，將來可能會遇到各種各樣的問題不好改變。
2、學會與人分享
這里有兩層意思，既要教孩子學會分享，家長還要掌會分享，而家長學會分享更易被忽視。舔犢之情使為人父為人母們都寧肯虧了自己也不愿怠慢自己的孩子，好吃的、好玩的、好用的盡數都往孩子面前堆。
一邊擔心著孩子會發展為不關心別人的冷血兒，一邊又在做著阻止孩子學會分享的蠢事。經常會發生這樣一幕：孩子誠心誠意請家長分享，家長卻堅決推辭，哪怕只是象征性的分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心。
久而久之，孩子也就沒有了謙讓與分享的意識。所以，家長，自己首先要學會分享。坦然地分享，成為與孩子分享的伙伴。
3、制定規矩
如果你四歲孩子自私任性慣了，而且又是獨生子女或第一個孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規則仍掌握在你手中，你可以規定：“在我們家中，每個人都需要考慮別人的感受，這是對別人的一種關心和體貼，你也要學會這樣。”
并且告訴孩子如果不這樣做，后果是什么：“如果你表現得很自私，我會給你指出來，你就知道這需要去改變一下，因為家里人都遵守這個規則?！?/p>
4、讓孩子分擔家務
很多四歲孩子自私是因為被家長寵壞了，在家里什么事也不做只知道跟父母索取，這個時候家長可以讓孩子做些力所能及的家務，既可以培養孩子的獨立能力也可以讓孩子體會到家長的辛苦。
5、樹立好榜樣
榜樣的力量是巨大的，一般家長都是孩子模仿學習的對象，家長要身體力行，做與人分享的好榜樣，經常主動幫助他人，即可在無形之中影響孩子，促進孩子好品質的形成。
六歲小孩不想上學為什么？孩子不想上學是有很多原因的，家長在知道孩子不想去學校時，一定要搞清楚原因，然后在幫孩子把困難解決，這樣孩子還是可以重新回歸校園的。
六歲小孩不想上學為什么
1、學習壓力過大
在如今的社會，不僅職場上有競爭，學習上更是有競爭。為了提高升學率，培養更多應試教育需要的人才，每個學校之間展開了激烈的競爭，在不知不覺中加大了孩子身上的壓力。
2、孩子學習跟不上進度
孩子在學校里肯定重要的事情就是學習了，可是很多孩子由于一些原因跟不上學習的進步，久而久之，就會讓孩子對學習失去興趣。當老師在上面講，孩子在下面根本聽不懂時，孩子就會感到很痛苦，很煩惱，面對這種情況，自然孩子也越來越不像學習，也想早點擺脫這個讓人厭煩的環境。
3、孩子在學校沒有好朋友
如果孩子性格比較內向，就會導致孩子在學校里，做什么事情都是一個人，長時間這樣下去，孩子內心就會感覺到很孤單，接著就不想去學校了，就會出現逃學的現象。
家長知道孩子是因為學校沒有朋友而厭學的話，一定要鼓勵孩子多去和孩子進行互動，平時多和別的小朋友參加一些集體活動，這樣身邊的好朋友也就會變多的。家長也可以讓孩子與親戚家的孩子接觸，時間久了之后，自己的孩子也是會變得不再那么內向的，人際關系自然也就不會很差。
4、受電子產品的影響
現在很多家長因為工作忙碌沒有時間陪伴孩子，為了補償孩子，他們經常會給孩子買手機、電腦等電子產品，以為這樣是對孩子大的補償。殊不知這卻將孩子推向另一個深淵。受這些電子產品的影響，孩子無暇學習，只喜歡玩游戲，久而久之，孩子就會失去心智，慢慢的也就會產生逃學、厭學等心理。
三歲小孩為什么越來越不聽話？因為三歲的小孩由于自主意識不斷增強，什么都想按照自己想想法去做，當父母的指令與小孩的想法沖突的時候，小孩就會不聽家長的話，這在家長眼中就是喜歡唱反調。
不聽話、唱反調是三歲小孩共有的特點。家長別因為小孩的不聽話、唱反調而頭疼，這是小孩成長過程中的必然階段。小孩有這種表現，表明小孩正在長大，是值得慶賀的事情。
三歲小孩為什么越來越不聽話
1、好奇心得不到滿足。
三歲左右的小孩好奇心強，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱大人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待小孩，當然會期、引起小孩的反感。
2、大人不尊重小孩。
小孩雖然年齡小，但也有自尊心，爸爸媽媽應該尊重他們，根據他們的身心特點進行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起小孩的逆反心理。
3、遇事嘮嘮叨叨。
有些爸爸媽媽認為小孩這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，小孩就會厭煩，產生逆反心理。
4、不顧小孩的意志。
每個小孩都有自己的個性，有些爸爸媽媽不顧這些差異，強行給小孩“定向”。比如他們要小孩學這學那，規定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起小孩的對立情緒。
5、缺乏感情溝通。
爸媽缺乏與小孩經常的感情溝通，缺乏對小孩的尊重，小孩也會以不尊重來對待爸媽。
6、大人對小孩過分遷就。
小孩認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓小孩不明是非，一旦爸爸媽媽想管教的時候，小孩就很不適應，出現逆反。
7、權威式的作風。
專制的教育使小孩感到不舒服、壓抑，因而便以反抗來對待爸爸媽媽。
8、缺乏滿足感。
由于種種原因，爸爸媽媽不能經常和小孩在一起，盡管物質上極為豐富，但小孩在情感上卻感到十分饑餓，時間長了，在缺少父母的滿足感。
有的小孩子在六歲的時候，就已經逐漸開始不聽家長的指令的，孩子的叛逆行為也開始出現。在這期間，家長一定要去正確引導孩子，不要讓孩子出現“長歪”的跡象，不然等到孩子更大的時候，家長更是難以對孩子進行教育，那么當六歲小孩不聽指令怎么辦呢？
六歲小孩不聽指令怎么辦
1、多鼓勵包容
孩子在六歲不聽指令，家長這時不應該簡單而粗魯地承認孩子不聽話的行為，而是要知道孩子有自我意識。例如孩子很容易對父母說不，拒絕與父母合作。此時應該知道，孩子有一種爭取獨立的意識，必須給予適當的鼓勵。
同時必須讓孩子們提高做事的能力，比如簡單地學習打掃衛生，在力所能及的范圍內做一些家務，這可能會讓孩子更加獨立，對孩子的成長的好處也是很大的。
2、耐心傾聽孩子的想法
家長要耐心傾聽孩子的想法，而不是假裝，因為孩子的想法往往也有可取之處。只要孩子的話有道理，家長就要無條件地接受，這樣做才能激發孩子跟家長溝通交流的積極性。
而且家長要明確說明自己接受或拒絕孩子的想法的原因，這樣做就能讓孩子明白家長的衡量標準，也就不會在自己的想法被拒絕時產生強烈的反抗情緒，進而愿意接受家長的管教，也就不會出現不聽指令的情況了。
3、鍛煉孩子自我控制能力
自我控制能力的好壞，與孩子的調節能力息息相關。孩子的自我調節能力不僅僅是控制情緒和行為，它還包括如何處理情緒、調整注意力、控制沖動和社交等。比如在幼兒園，有的孩子特別愛欺負別的小朋友、一不順心就大哭大鬧。
而有的孩子就知道分享、輪流、適當地表達自己的情緒和觀點，就是我們經常說的“能和別的小孩玩到一塊去”。所以，這就需要我們全面了解孩子的能力發展情況后，給到孩子針對性的訓練，才能讓孩子有所進行自我控制。
4、制立規矩
對于在六歲就不聽指令的孩子，家長要想讓孩子以后能有正確的價值觀和人生觀，就需要從小給他們定下做事情的規矩。讓他們知道這些紅線是絕對不能觸碰的，比如借了別人的東西要還，不能隨便打罵他人等。我們需要讓這些規矩慢慢成為他們的行為準則，這樣對孩子的發展也是有好處的。
有的家長發現自己孩子才三歲就會動手打人了，不僅和別的小朋友相處是和別的小孩打架，甚至還會和父母動手。家長想要了解孩子打人背后的原因，幫助孩子改正過來，那么三歲小孩為什么喜歡打人呢？
三歲小孩為什么喜歡打人
1、不被滿足的憤怒
孩子不被滿足的時候，就會生氣，但是孩子才三歲，還不能很好的控制住自己的沖動，不知道有什么更好的方式發泄自己的憤怒，所以就喜歡打人。
2、模仿別人的打人行為
孩子看到別人打人，就會去模仿別人打人。比如孩子看到別的孩子打人了，或者電視里面有打人的情節，那么孩子就可能會模仿這些打人行為，如果是這個原因，家長們就要盡量讓孩子遠離這些模仿源。如果是父母自己有打人的行為，一定要改正，給孩子樹立好正確的榜樣。
3、家長不好的語言
當孩子被凳子絆倒疼得哇哇大哭的時候。一些家長會跟孩子說“是凳子不好，打凳子你就不疼了”。通過這樣的方法給孩子一個發泄的出口，孩子就止住不哭了。但是這種錯誤的方法會讓孩子在跟伙伴交往的時候，遇到問題就會覺得我只要打回去就不會難受了。孩子就會出現打人的行為。
4、自我意識的發展
孩子到了三歲左右，會對自己物品有明顯的掌控感。孩子知道那些東西是自己的，家長想要給別的小朋友玩必須要經過自己的同意。如果家長不經孩子同意就動了自己的玩具，孩子就會感覺不被尊重，憤怒打人。
三歲小孩打人怎么教育
1、教孩子表達情緒
三歲小孩是有一定的語言基礎，家長應經常和孩子交流，讓孩子表達出自己的情緒和需求。比如孩子搶小伙伴的玩具，還打了別的小朋友，家長可以這么告訴孩子“你的玩具看起來很好玩，可以讓我看看嗎，我把我的玩具給你玩。”
2、關心被打的孩子
孩子打人后，可能還意識不到自己犯錯了，這時就需要家長出面，先關心被打的孩子，給被打的孩子道歉，然后讓自己孩子也道歉。這樣做會讓孩子切實地意識到打人是錯誤的，培養孩子的同理心。
3、家長控制自己的言行
脾氣暴躁，經常動手的家長不可能會不影響到小孩，孩子也會表現的霸道蠻橫，家長要在平常的生活中注意自己言行，不要在孩子面前展露粗暴的言行。孩子打人的當下，也不要吵罵孩子，耐心引導孩子認識到自己的錯誤。
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