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現在的家長對孩子的成績格外的重視，生怕自己的孩子落后于他人，不僅在暑假期間會給孩子報補習班，就連在孩子上學的期間，也會給孩子報補習班，那么補課到底對孩子有沒有幫助呢？
補課到底對孩子有沒有幫助
首先，看看孩子的程度屬于哪個階段，孩子的成績屬于哪個層次，如果成績非常好的話，那就不需要補課了，只需要孩子經常按照以往的學習習慣和學習方法按時完成作業，不斷地去鞏固就可以了。如果孩子的基礎差，知識有斷層。補課也未嘗不可。
如果遇到一個好的補課老師可以讓孩子拾起以前沒有學好的知識，可以通過心理暗示改變學習態度，可以讓孩子重新拾起對學習的信心等。這種情況會讓孩子的成績突飛猛進。
其次，在補課過程中，家長和老師也要不斷地去與孩子溝通，經過長時間的補課，看看孩子是否對補課有抵觸，如果有抵觸趕緊去進行引導，梳理孩子的厭學情緒問題，進而去解決孩子的學習問題。
如果，孩子通過補課找到了自信，在學習上能有幫助，還是愿意補課，不管補多久，都要去支持。我也遇到過很多通過補課進步很大的學生，也有經過長時間補課，學生有厭學的情況。所以這個長期補課很難說好與不好，還是要看孩子是否愿意去學，去補課。
但是對于什么樣的學生起不到作用呢，第一個類型，成績非常差選擇班組課的學生，因為既然是班組課，輔導老師的課程會隨著大多數的同學的思路講解，這時候就照顧不到成績非常差的孩子了，所以輔導老師的課對于這樣的學生幫助不大，所以如果成績太差，可以選擇一對一的補習，但是孩子的實際水平和正常應達到的水平相差太大，也會作用不大，因為補課的速度無法跟上他每天新內容更新導致課程滑落的速度。
第二類是對學習態度不端正的孩子起的作用不大，所謂態度不端正，會使輔導老師的課程大打折扣，可以這樣說，有的孩子就在輔導課上玩過的，輔導老師做的是對整個班級的負責，實在無暇顧及這樣的孩子。
也有不少學生補習效果不明顯，這時候很多家長都認為，問題在補課老師那里，然而孩子身上的問題更不容忽視。這方面最常見的問題有表面應付、內心抵觸，這會直接影響到學習效果；學校里不認真學，補課時不開動腦筋，過于依賴老師，嚴重的等、靠、要，雖然跟上老師學了很多，但掌握的知識沒多少。也就是是說，有些學生實際上是越補越懶。
對于補習后成績反而下降的學生，問題不在學習上，而是態度上，此時就應該停掉補課，好好調整心態，由被動變成主動，等內心能完全接受補課再補。作為家長，要認識到，補課不是萬能的，只有調動孩子學習積極性，先讓孩子自己學，解決原本自己就能解決的問題，然后再去補習。
補課不是代替孩子的學習，而是補差或者培優，補課要建立在孩子的學習基礎上，不然保姆式的補課根本不能提高成績，反而還會助長某些不良習慣。
因此，長期補課對學習有沒有幫助，不是個有明確答案的問題，要結合具體情況分析。
生活中很多孩子都會出現這樣的情況，遇到問題就逃避退縮，不去解決，或者直接等著父母幫忙去解決，孩子這樣是不對的，那么5歲孩子遇到困難就逃避怎么辦呢？
5歲孩子遇到困難就逃避怎么辦
1、5歲孩子遇到問題就逃避，家長可以給孩子講一些勇于挑戰挫折的小故事，并鼓勵孩子面對困難時不退縮，必要可以尋求爸爸媽媽的幫助，來幫助克服困難。
2、生活或者學習中，我們家長也可以適當適時的給孩子制造一點挫折，鼓勵孩子去克服，克服困難的次數多了，孩子就不是很畏難了。學習上也是一樣的，可以估計寶寶克服一點稍微難的題目，隨著挑戰次數增加，完成次數增加，孩子在后面面對困難時，也會積極應對。
3、幫助孩子正視自己，被焦點效應影響的孩子，很多時候都難以正視自己，或者逃避正視自己，所以，家長需要做的，就是幫助孩子進行理性的分析與判斷。家長應該讓孩子明白，自己究竟存在哪些問題，以及這些問題是否需要進行及時的更改。
與此同時，家長也應該告訴孩子，他們身上又有哪些優點是閃光點，不需要在意別人說什么或者做什么，也是非常優秀的。當孩子可以正視自己的時候，他們對外在的評價，往往就不是那么在意了。即使還存在著一些焦點效應，但也不會給孩子心理，造成比較糟糕的負面影響，甚至還會激勵孩子的成長。
4、教會孩子坦然面對出丑，很多孩子在犯錯或者出丑后，都不敢去面對，甚至會因為擔心家長對自己進行責罵，所以，選擇各種各樣的方式，對自己的這些丑事進行掩蓋。
但事實上，家長應該教會孩子，如何坦然面對錯誤或者出丑，同時告訴孩子，他們內心之所以會有這樣的想法，其實是焦點效應導致的。這也能在一定程度上，讓孩子減輕自己內心的恐懼感，也能更加坦然的去面對自己的出丑以及錯事。
5、加強溝通，提高孩子的自信，家長應該加強與自己與孩子的溝通，要知道好的父母，其實是孩子最好的靠山。所以無論孩子在外做了什么事，家長應該做的，是與孩子進行溝通，同時積極的引導孩子，并且對孩子進行適時的鼓勵，提高孩子的自信心。
因為焦點效應，會使孩子對自己產生一定的懷疑感，那么家長適時的溝通以及鼓勵，往往能讓孩子走出這一效應的陰影。
有些家長對孩子的教育非常重視，所以我們會發現有些孩子的學習能力非常強，在性幼兒園的學習就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會有一些孩子的發育比較遲緩，對于學習的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學習都是參差不齊的，那么不上大班直接上學前班好不好呢？
不上大班直接上學前班好不好
不管上大班還是直接上學前班，都是基于孩子的學習能力和知識的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學習能力，基礎知識掌握不好，那還是建議家長不要跳級，一步一個腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學前班的能力，那么家長讓孩子直接上學前班也是沒有問題的。
學前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學的教學差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學習知識，小學的主要目標任務則是有系統地對學生傳授各種基礎知識，從教學實踐情況來看，直接上學前班總體上是利大于弊。
其實，無論是上大班還是直接進入幼小銜接，孩子的基礎能力和學習習慣一定要培養到位，這個階段知識不是最重要的，培養孩子的能力和習慣才能讓孩子受益一生。
培養孩子的學習能力家長怎么做
1、培養孩子的生活習慣
要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學會自己做的，上小學之后沒有老師會教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習幾次就熟練了。
2、讓孩子養成良好的學習習慣
良好的學習習慣，會讓孩子受益終身。孩子在上學前班時要培養孩子的學習習慣，比如學會預習功課，及時地完成老師布置的作業，上課認真聽講，對于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動舉手回答，對于自己有疑問的還要大于大膽提出。
3、注重孩子心理活動規律
在孩子的教育中，家長要多引導孩子思考，鼓勵孩子提問，家長一定要保持一個寬容耐心的態度對待孩子的問題，鼓勵孩子自己發現答案。這樣有利于孩子養成思辨與質疑的習慣。
對于4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態下，給孩子幾巴掌，結果弄的孩子哇哇大哭。
4歲女孩不聽話該如何教育
第一、制定家庭規則，少去嘮叨說廢話
很多家長忽略制定家庭規則這點，這對于引導孩子遵守家庭教育秩序，培養孩子良好的生活習慣是非常不利的。俗話說：沒有規矩，不成方圓。在家庭教育中必須要關注規矩，讓孩子清楚，規矩是大家都共同遵守的，不是給你小孩子一個人用的。當我們的父母都來做遵守規矩的模范時，孩子便也習慣于遵守了。
對于處于游戲狀態下的親子溝通，比如孩子越制止越不聽，越不老實吃飯的寶寶們，請家長們干脆還是不要做無謂的叮囑了。
在這里鄭重提醒家長們：不要嘮叨孩子，嘮叨孩子會分散孩子的注意力，嘮叨會讓孩子抓不住重點，嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什么。用簡潔的話，合適的語調，走到孩子身邊，在目光交流的前提下告訴孩子，你想要做什么，或者讓孩子做什么，這就足夠了。
第二、巧妙運用注意力轉移法應對孩子的單向思維
對待4歲的寶寶們，家長無需急三火四地給他們講道理，更用不著武力來制止孩子，只需要冷靜一些，用注意力轉移法，將孩子一心想做的事，想要的玩具，或者非要實現的想法給轉移了，便可以讓孩子順著你的思路走了。
有時一些家長非要給孩子講一番道理，來證明孩子是錯的。這種方法不可取，對孩子來說，一方面孩子理解能力是有限的，對于成人語言并不會完全理解，這時對孩子講道理。
試想，正處于情緒里的孩子，哪能聽得進去呢，相反家長會越講心里火氣越大。另一方面孩子的單向思維僅關注事本事，并不會一定要實現，只是想法罷了。
注意力轉移法，家長要靈活運用，在寶寶們鬧情緒的時候，不妨采取冷處理的方式，暫時給自己一個尋找方法的間隙，同時也避免了激起孩子的倔強的心理。
孩子的性格、脾氣、自我控制能力等其他表現和家庭環境有很大的關系，但帶他、陪伴他的人更影響孩子各方面的成長。
4歲孩子脾氣暴躁易怒怎么辦
1、改變自己。
孩子的成長需要聰明的父母來陪伴。
老話說“什么樣的爹媽就有什么樣的孩子”，想要改變孩子首先改變自己。努力營造關愛和諧的家庭氛圍。家庭是我們人生旅途中的旗幟。孩子靠家長的旗幟掌握方向。所以家長應該很好地教導自己的孩子，家長的教導對孩子的一生都有深刻的影響。家庭氛圍一般有一下幾個類型：
（1）期待型。
看不到孩子的好，只想把自己的想法強加寄托在孩子身上，希望孩子全部按照自己的想法來做事情，這樣會使孩子很不安。如果父母一直抱著這樣的期望，孩子又不能達到父母的期望，孩子很容易陷入不滿，自私，冷漠的深淵中毫無生氣。
（2）溺愛型。
不管孩子什么要求都滿足，給孩子樹立不正確的人生價值觀，長大難融入社會，一直處于期望別人幫助的狀態中。
（3）嚴厲型。
對待孩子的態度總是不正確，不是命令指導，就是批評指責，對孩子的行為嚴格控制。長期以往孩子會精神崩潰，心神不寧不會和他人相處。表面看起來聽話實際只是不敢面對現實，導致孩子性格懦弱。
2、讀懂孩子的心，走進她的小世界。
很多父母都應該深有體會，孩子在很小的時候很聽話，越長大越不聽話，總是和家長背道而馳，很多家長對此很心煩，這都是不理解孩子的表現，其實理解孩子是每個做父母的都應該做到的。很多親子關系的障礙都來自父母不懂還得世界，不知道孩子心中的想法。
真正懂得孩子的內心不是一件容易的事情。
（1）重視和孩子的眼神交流。
（2）要和孩子說自己的心里話。
（3）發掘孩子的愛好才能了解“心”。
（4）了解孩子得需求，理解孩子的需要。
孩子在成長過程中，都會經歷一段特別調皮的時期。有些孩子在上幼兒園的時候，就開始特別調皮，有些家長也會收到老師的反饋說：“今天你家孩子把其他孩子的作業本撕壞了；今天你家孩子把其他女孩子的裙子弄臟了。”等等一些列的問題。那么家長面對幼兒園特別調皮的孩子怎么管理才好呢？
幼兒園特別調皮的孩子怎么管理
1、嚴中有愛
家長在面對孩子的調皮搗蛋時，要掌握好批評與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果，不當的責罰會在不知不覺中傷害到孩子。當孩子犯了錯誤，家長不要粗暴打壓。先找出孩子做得不對的地方，引導孩子正確的做法，找準原因，實施相應的應對措施，嚴中有愛才是最正確的方法。
2、給孩子多一些關注
有一些愛搗蛋的孩子，其實很多時候是為了引起別人的關注，如果這個時候家長的反應越是激烈，孩子就會越感到滿足。所以，家長要冷靜下來，不可對孩子有過激的反應，這樣他們增加孩子的叛逆心理。同時，家長要在平時給足孩關愛，讓孩子渴望關注的內心從家長這里得到滿足。
3、培養孩子的自信心
孩子在每學學做一件事情的時候，家長都要讓孩子感到自己可以，特別是對于那些能力平平的孩子來說，獲得成功會更能提高孩子的自信。有些孩子就是因為在其他事情上缺乏自信，得不到老師同學的關注，才會有一些調皮的行為來尋找自己的存在感。
所以，家長要在平時多多培養孩子的自信心，可以根據孩子的實際情況，給孩子安排一些能勝任的活動任務，讓孩子通過努力獲得成功，體驗自己的力量和成就，這樣孩子很快就能找回自信，聽從老師的管教。
4、培養孩子的自控能力
處于這個時期的孩子自我控制能力非常差，特別是淘氣的孩子會表現出一些更明顯的行為。其實這些孩子也想做個好孩子，也有強烈的上進心，但由于自我控制能力差，往往自己管不住自己，所以會在活動中經常有違反紀律的行為，因此家長可以有目的的訓練孩子的自控能力。
5、培養孩子的規則意識
家長要給孩子樹立一些規矩，讓孩子去遵守，從小就培養孩子的規則意識。比如，見到長輩主動問好，得到別人的幫助要說謝謝等，當孩子有了規則意識，那么就會不在幼兒園調皮搗亂課堂紀律。
幼兒有豐富的想象力，但分析判斷認知卻很差。如看見別的小孩玩自己相同的玩具，就會哭鬧著要回來，或者干脆拿起就走，又如看見商場里有自己喜歡的玩具，就要抱回家，這些都不是說他真的在說謊。主要缺乏認知。
光憑想象。我說的二，三歲的孩子，不超過四歲，這樣的孩子家長應耐心教育他；我知道你喜歡它，但現在是商場的或者你的在家里的，只能還給他，乖乖聽話，家長可以跟你買。這一祥來疏導他，慢慢他會明白，別人的東西不能要。養成誠實的好品德。
幼兒園孩子說謊的原因
可以說，4-5歲時是一個說謊與欺騙的分水嶺，如果這時成人不正確引導，將影響幼兒身心健康發展，造成有意說謊的原因主要有以下幾方面：
1、如逃避責任、逃避懲罰，受父母或他人恐嚇、利誘等影響，這類說謊往往是恐懼心理所致，由于孩子年齡小自控能力差，做錯了事情或有什么過失時，為了開脫責任避免懲罰因而說謊。
2、為滿足心理或物質需求，得到獎勵，得到更多的愛，幼兒有時想取悅于家長和老師，往往會急于表現，有說謊的跡象。
3、有些幼兒說謊，往往與周圍環境的影響有關，家長是幼兒心目中的模仿對象，如果在孩子面前說了謊，就會使孩子產生說謊也是正?，F象，父母或消朋友的言語上的誤導都會成為模仿對象。
要搞清楚孩子為什么說謊，說謊的原因是什么，是不是平時對孩子要求太多，太嚴厲了，在幼兒園犯了錯，發生了一些不好的事情不想告訴父母，這個時候孩子也會說謊。如果是第二種原因，那父母需要調整自己的教育方法了。
3歲女孩不聽話，脾氣犟，家長根本拗不過她！孩子不聽話的時候能把家長氣的火冒三丈。孩子任性難以管教，都要依著她的意思來，不然就哭鬧，育兒不是那么簡單的，需要家長動用智慧來引導教育孩子。
3歲女孩不聽話該怎樣教
3歲的女孩如果不聽話的話，我們做家長的一定要跟孩子多多交流和溝通，了解孩子為什么不聽話，有的時候孩子是為了試探家長。才故意發脾氣看看你的反應，所以這個時候，一定要不能給他養成壞毛病。
如果孩子說出的想法是父母不能接受的，比如會造成身體傷害的行為，那么，父母要用孩子可以理解的知識跟孩子說明原因，最好能結合講故事或做游戲的方式，這樣做孩子更容易接受父母給出的理由。
孩子們被媽媽保護得很好，不懂得危險無時不在，所以媽媽們要讓孩子懂得辨別是非，讓孩子們明白那些危險舉動不能去做。
孩子3歲左右好奇心比較大，不論是男孩還是女孩，對新鮮的事物都比較好奇，看見什么都想摸一摸，看一看，有時候家長不讓看，不讓摸，反而更能引起她的好奇心、比如看見電源開關，插座開關也要摸摸，開水也要摸，這樣情況家長肯定要阻止。
只有站在他的角度看問題，才能夠知道他心里想的什么，才知道應該怎么解決問題。只有對癥下藥，才能治根治本。而且站在他的角度還能夠感受孩子的內心，更好的與他交流，增進親子關系。
就是在做事情前把危險因素告訴孩子，告訴孩子這些行為不可以做。比如；出門時告訴孩子不能亂跑，要拉著媽媽的手，不然超市人多你會走丟的，走丟了就找不著媽媽了！這樣孩子就不會亂跑了。
要讓孩子明白媽媽說得對，懂得辨別是非的道理，明白哪些事情可以做，哪些事情因為自己還小，長大以后才能去做，比家長強行制止起到的教育作用會更好。別看孩子還很小，他們是能聽懂話的。
很多青春期叛逆期的孩子，追本溯源，都源自小時候教育的缺失。因此，在孩子3歲時，父母需要幫助孩子建立更規律的作息習慣，生活習慣，引導孩子能夠正確說出自己的情緒，多帶孩子去戶外感受大自然，讓親子關系更融洽。
6歲孩子叛逆期怎么管教最合適？6歲孩子正處在“兒童叛逆期”階段，所謂“兒童叛逆期”，是指6—8歲大左右的孩子，自我意識和自我欲求正處于迅速發的階段，他們不再是家長眼中那一位“言聽計從”的乖孩子了，對任何事情都開始有了自己的想法和主意，好奇、膽子大、堅持己見、愛跟家長唱反調，是他們的共同一致的特點。
6歲孩子叛逆期怎么管教最合適
第一、家長要放開自我，去了解孩子。
有不少家長在教育孩子的時候，總是緊繃面孔高高在上，殊不知，這樣拉開了大人和孩子的距離，使孩子不愛跟家長說心里話。比較好的做法就是，家長放下身段，以朋友的身份和孩子交流，比如蹲下身子陪孩子聊天，以孩子的語氣同他說話，和他一起做他喜歡做的事情等。
第二、因勢利導，改變溝通方式。
有的孩子內向，有的孩子外向。家長要根據孩子的性格，變通溝通方式。性格比較安靜的孩子，遇到不開心的事情，不一定會主動告訴家長，那么，家長就可以嘗試講講小時候的經歷與自己當時的感受，孩子在了解了你的感受之后，會更加愿意告訴你他內心的想法。
第三、孩子在叛逆期，若一味苦口婆心給他講大道理，他是很難聽進去的。
你可以通過編造故事，將一些小道理貫穿在其中，講完之后還可以給他提問，讓他加深思考。
第四、也可以利用孩子的叛逆心理。
當想要他去做某件事情的時候，你可以反著說出任務，也許他就會按照你的實際要求去做了。
第五、孩子在學校也很叛逆的話，還需要加強跟老師溝通，多了解孩子在學校的情況，也便于老師掌握孩子更多的特點，針對性地培養教育他。
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