對(duì)于個(gè)別初中生孩子來(lái)說(shuō)，背書一直就是困擾他們的問(wèn)題，他們不能“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，但就是沒(méi)能將其背下來(lái)，其實(shí)這是孩子沒(méi)有找到自己的背書方式，要不就是孩子的記憶力的不是很好，那么初中孩子背書特別困難怎么辦呢？

初中孩子背書特別困難怎么辦

1、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。

實(shí)踐證明：持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶力效果，提高背誦速度。

2、利用追蹤法

在背誦游記散文時(shí)，最好能夠找出旅行的路線，抓住參觀地點(diǎn)的更換，追隨旅游者的行蹤進(jìn)行背誦。追蹤法線索清楚，容易把文章內(nèi)容記準(zhǔn)確，記完整。

就比如在背一篇文言文時(shí)，首先要熟悉作者的“路線”：由到哪里，寫了什么景色，又出現(xiàn)了什么氣氛，是不是將感情也寄予了景色之中。這樣背誦、理解，記憶的印象就能深刻。

3、利用分割法背書

初中孩子面對(duì)較長(zhǎng)篇幅的課文或詩(shī)歌時(shí)，可能很多人會(huì)很憂愁怎么才能把全部?jī)?nèi)容背下來(lái)？要用多久的時(shí)間才能都記下來(lái)？尤其是對(duì)于背書特別困難的孩子而言。

這里就建議在背誦較長(zhǎng)篇幅的課文或詩(shī)歌時(shí)，可以采用分割法將課文分割成若干個(gè)小部分，然后一部分一部分的背誦。背完第一部分再背第二部分，背完第二部分將第一部分和第二部分連接起來(lái)，然后背第三部分，此類推，直到把全部?jī)?nèi)容都背下來(lái)。

4、利用感官記憶背書

感官記憶和學(xué)習(xí)一樣，記憶也分“視覺型、聽覺型、觸覺型”等類型，找準(zhǔn)自己的記憶類型，聽覺型的就多聽、多讀；視覺型的就要多看文字、用卡片、圖畫等輔助記憶；觸覺型的就多動(dòng)手，設(shè)計(jì)場(chǎng)景。

記憶以后，還要避免遺忘，要極大堅(jiān)持去復(fù)習(xí)。所以說(shuō)，對(duì)于背書特別困難的初中孩子而言，這樣的方法也是適用他們的，剩下的就看孩子的行動(dòng)和堅(jiān)持了，唯有堅(jiān)持下來(lái)，孩子才不會(huì)很害怕背書。

孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩好動(dòng)不聽話怎么辦？我的小孩剛?cè)軞q兩個(gè)月，真的比較適合回答這個(gè)問(wèn)題。三周歲是小孩人生中第一個(gè)比較叛逆的時(shí)候，自己能跑能跳了，也有自己思想了，總想隨心所欲。這時(shí)候的小孩不聽話也很正常了。

我覺得小孩確實(shí)是個(gè)有思想的個(gè)體，如果自己不會(huì)思考就聽我們的，這未必是好事。在安全的范圍內(nèi)他可以有選擇，但是涉及到原則性問(wèn)題，例如玩危險(xiǎn)的東西，那么肯定是哭都不可以的。

三歲小孩好動(dòng)不聽話怎么辦

1、養(yǎng)成按時(shí)吃飯睡覺等規(guī)律的生活，大多數(shù)小孩和大人一樣生活無(wú)規(guī)律，這需要大人做好榜樣。

2、培養(yǎng)小孩的動(dòng)手能力和興趣愛好。好奇是小孩的天性，而好動(dòng)的小孩一般好奇心更強(qiáng)。比如培養(yǎng)小孩跳舞唱歌，背唐詩(shī)，球類運(yùn)動(dòng)等等，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成了，不僅不覺得小孩好動(dòng)而且會(huì)覺得很有活力。

3、給小孩立規(guī)矩，什么事可以做什么不能做反復(fù)強(qiáng)調(diào)，雖然看似他們不聽但是他們會(huì)潛移默化的改變。

4、多聆聽小孩的聲音，小孩也是有自己主見的，把他們當(dāng)成小大人看待，他們做的好的地方表?yè)P(yáng)不好的地方指正。比如小孩說(shuō)他禮貌的喊別人叔叔阿姨，就要夸獎(jiǎng)他做一個(gè)禮貌的小孩大家更喜歡他。

5、不是原則的問(wèn)題不要強(qiáng)加給小孩，比如小孩喜歡先吃菜后吃飯，你非要小孩先吃飯后吃菜，沒(méi)必要這樣。小孩有自己的天性和想法，可以聆聽下他們的原因，即使他們說(shuō)不出什么但是至少他們是有主見的人。

6、培養(yǎng)小孩的責(zé)任，讓小孩做些力所能及的事情，比如垃圾丟入垃圾桶，鞋子自己放整齊，做錯(cuò)了事情要道歉，幫助別人做一下能做的。好動(dòng)的小孩一般比較熱心，喜歡幫助別人，更喜歡自己動(dòng)手。

總之，讓小孩在生活中慢慢了解自己，做一個(gè)有責(zé)任心有愛心有禮貌的，至于好動(dòng)或許在習(xí)慣中轉(zhuǎn)換成了熱心幫忙，愛運(yùn)動(dòng)，愛東西等等。

孩子初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

自私，這是當(dāng)前獨(dú)生子女中比較普遍的問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，固然同孩子在家中沒(méi)有兄弟姐妹相伴有關(guān)，但更重要的是緣于家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法不當(dāng)，對(duì)孩子的關(guān)心過(guò)度、照顧過(guò)度、抬舉過(guò)度、遷就過(guò)度，使孩子自覺不自覺地加重自我意識(shí)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，那么六歲孩子自私如何教育？

六歲孩子自私如何教育

第一，不可強(qiáng)迫孩子。

6歲的孩子尚小，你需要給予多些耐心去教育他，與他講道理，而不是一味的威逼利誘，強(qiáng)迫他做任何事，這容易讓他們壓力暴增，逐漸失去快樂(lè)，也會(huì)對(duì)他們的斗志和自信心造成打擊，讓孩子變得更加自私霸道。

第二，適度關(guān)心孩子。

做父母的都愛孩子與關(guān)心孩子，但切忌過(guò)度關(guān)心，凡事都極易滿足孩子，長(zhǎng)久下去，這容易養(yǎng)成孩子自私、自大的心理，變得不懂尊重別人，認(rèn)為世界唯我獨(dú)尊，變得十分驕縱。

第三，對(duì)待孩子不可喜怒無(wú)常。

無(wú)論你處于任何的情緒，都請(qǐng)你要保持平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，切勿將你在其他事情上的產(chǎn)生的負(fù)面情緒帶到家庭中去，在孩子面前表現(xiàn)得喜怒無(wú)常。你可知你的喜怒無(wú)常會(huì)刺激到孩子敏感的內(nèi)心，讓他變得多疑、膽怯、情緒多變。

第四，賞罰分明。

當(dāng)孩子做好一件事時(shí)，你該給予鼓勵(lì)與支持，這會(huì)使孩子高興，充滿斗志。但當(dāng)孩子做錯(cuò)了的時(shí)候，你可以給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)與糾正，但切忌表現(xiàn)得暴怒兇殘，不顧后果地批評(píng)或者體罰孩子，這會(huì)令到孩子弱小的心靈受到傷害，從而引發(fā)自卑、膽小、逆反等等心理。

第五，言傳身教。

在孩子的人生中，即使遇到過(guò)再好的老師也不如你，也只有你是從小陪伴他長(zhǎng)大的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，你的一言一行對(duì)他有很大的影響作用，他甚至?xí)诓蛔杂X中模仿你的所作所為，然后形成他自己的行為習(xí)慣。要讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，你就要擺正自己的姿態(tài)，向孩子言傳身教，告訴他們正確的做人道理，幫助他們培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

孩子不愛上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會(huì)更排斥去幼兒園。

孩子不愛上幼兒園怎么辦呢

1、與班級(jí)老師溝通，家園配合。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長(zhǎng)一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。

當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會(huì)帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。

3、通過(guò)一些故事和書籍，讓孩子愛上幼兒園。

光跟孩子講道理，孩子可能會(huì)不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會(huì)帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！

4、家長(zhǎng)要有耐心和關(guān)心。

適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過(guò)程中，可能孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對(duì)他們失去了耐心，不然會(huì)讓孩子更害怕上幼兒園的。

父母的關(guān)心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來(lái)。所以我們一定要無(wú)條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對(duì)他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！

初中孩子偏科數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲是孩子形成自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以如果孩子在三歲的時(shí)候自我意識(shí)不夠或者過(guò)于強(qiáng)我們都有對(duì)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的引導(dǎo)、改變。那么今天我們就來(lái)舉例說(shuō)一下：三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)如何處理的問(wèn)題吧！

三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)如何處理

1、幫助孩子克服心理依賴

孩子過(guò)分以自我為中心的原因之一，是父母為他們安排了太多的事情，過(guò)度地照顧和保護(hù)他們，溺愛他們。對(duì)于很多事情，孩子不需要想什么，不需要做什么，所以他們不能欣賞父母的辛苦。

因此，要要求幼兒從日常生活和勞動(dòng)出發(fā)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助幼兒建立科學(xué)合理的生活制度，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。

2、家長(zhǎng)應(yīng)改變以前盲目溺愛，一味嬌慣孩子的做法

對(duì)孩子的具體要求分清是否合理，對(duì)于一些不合理的、過(guò)分的要求應(yīng)予以指出、拒絕，并對(duì)孩子耐心地講明道理，指出他的不對(duì)之處，提出批評(píng)。

當(dāng)然要孩子一下子接受肯定是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，因此對(duì)于孩子的哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，一是不要再因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就；二是不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)雷霆，給孩子一個(gè)冷處理過(guò)程，讓他意識(shí)到哭鬧是解決不了問(wèn)題的。

3、適當(dāng)?shù)臐M足孩子的好奇心，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力

成人要重視孩子創(chuàng)造力的萌芽并創(chuàng)造機(jī)會(huì)去發(fā)展。如孩子對(duì)電器感興趣，成人應(yīng)教會(huì)他正確的操作方法。有條件的可以打開、拆開讓孩子看一看或給他一個(gè)廢棄電器擺弄，以滿足孩子好奇心并發(fā)展創(chuàng)造力。

4、教導(dǎo)孩子讓孩子忽視不得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)

我們要讓孩子明白，任何人都無(wú)法影響到自己。我們首先要學(xué)會(huì)的是做自己，別人說(shuō)的再多，也改變不了自己。因?yàn)樽约旱拿\(yùn)是掌握在自己的手里面，和別人沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。

5、讓孩子受挫折

三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)的孩子領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)且聰明，別的孩子光聽他的，大人也順從他，使他覺得無(wú)所不能，容易形成天下獨(dú)我、專橫 霸道的性格。

給這樣的孩子適度地制造一些困難，讓他“品嘗”失敗的滋味，同時(shí)讓孩子了解失敗的原因，認(rèn)識(shí)到許多事情自己無(wú)法做到，某些想法也不能實(shí)現(xiàn)，使他正確評(píng)價(jià)自我。當(dāng)然對(duì)孩子的失敗不能斥責(zé)，否則會(huì)挫傷孩子的自尊心。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好怎么辦

六歲小孩不想上學(xué)為什么？孩子不想上學(xué)是有很多原因的，家長(zhǎng)在知道孩子不想去學(xué)校時(shí)，一定要搞清楚原因，然后在幫孩子把困難解決，這樣孩子還是可以重新回歸校園的。

六歲小孩不想上學(xué)為什么

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

在如今的社會(huì)，不僅職場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)上更是有競(jìng)爭(zhēng)。為了提高升學(xué)率，培養(yǎng)更多應(yīng)試教育需要的人才，每個(gè)學(xué)校之間展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在不知不覺中加大了孩子身上的壓力。

2、孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度

孩子在學(xué)校里肯定重要的事情就是學(xué)習(xí)了，可是很多孩子由于一些原因跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)步，久而久之，就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)老師在上面講，孩子在下面根本聽不懂時(shí)，孩子就會(huì)感到很痛苦，很煩惱，面對(duì)這種情況，自然孩子也越來(lái)越不像學(xué)習(xí)，也想早點(diǎn)擺脫這個(gè)讓人厭煩的環(huán)境。

3、孩子在學(xué)校沒(méi)有好朋友

如果孩子性格比較內(nèi)向，就會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)校里，做什么事情都是一個(gè)人，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，孩子內(nèi)心就會(huì)感覺到很孤單，接著就不想去學(xué)校了，就會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)知道孩子是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有朋友而厭學(xué)的話，一定要鼓勵(lì)孩子多去和孩子進(jìn)行互動(dòng)，平時(shí)多和別的小朋友參加一些集體活動(dòng)，這樣身邊的好朋友也就會(huì)變多的。家長(zhǎng)也可以讓孩子與親戚家的孩子接觸，時(shí)間久了之后，自己的孩子也是會(huì)變得不再那么內(nèi)向的，人際關(guān)系自然也就不會(huì)很差。

4、受電子產(chǎn)品的影響

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間陪伴孩子，為了補(bǔ)償孩子，他們經(jīng)常會(huì)給孩子買手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，以為這樣是對(duì)孩子大的補(bǔ)償。殊不知這卻將孩子推向另一個(gè)深淵。受這些電子產(chǎn)品的影響，孩子無(wú)暇學(xué)習(xí)，只喜歡玩游戲，久而久之，孩子就會(huì)失去心智，慢慢的也就會(huì)產(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)等心理。

孩子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子才三歲就會(huì)動(dòng)手打人了，不僅和別的小朋友相處是和別的小孩打架，甚至還會(huì)和父母動(dòng)手。家長(zhǎng)想要了解孩子打人背后的原因，幫助孩子改正過(guò)來(lái)，那么三歲小孩為什么喜歡打人呢？

三歲小孩為什么喜歡打人

1、不被滿足的憤怒

孩子不被滿足的時(shí)候，就會(huì)生氣，但是孩子才三歲，還不能很好的控制住自己的沖動(dòng)，不知道有什么更好的方式發(fā)泄自己的憤怒，所以就喜歡打人。

2、模仿別人的打人行為

孩子看到別人打人，就會(huì)去模仿別人打人。比如孩子看到別的孩子打人了，或者電視里面有打人的情節(jié)，那么孩子就可能會(huì)模仿這些打人行為，如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)們就要盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些模仿源。如果是父母自己有打人的行為，一定要改正，給孩子樹立好正確的榜樣。

3、家長(zhǎng)不好的語(yǔ)言

當(dāng)孩子被凳子絆倒疼得哇哇大哭的時(shí)候。一些家長(zhǎng)會(huì)跟孩子說(shuō)“是凳子不好，打凳子你就不疼了”。通過(guò)這樣的方法給孩子一個(gè)發(fā)泄的出口，孩子就止住不哭了。但是這種錯(cuò)誤的方法會(huì)讓孩子在跟伙伴交往的時(shí)候，遇到問(wèn)題就會(huì)覺得我只要打回去就不會(huì)難受了。孩子就會(huì)出現(xiàn)打人的行為。

4、自我意識(shí)的發(fā)展

孩子到了三歲左右，會(huì)對(duì)自己物品有明顯的掌控感。孩子知道那些東西是自己的，家長(zhǎng)想要給別的小朋友玩必須要經(jīng)過(guò)自己的同意。如果家長(zhǎng)不經(jīng)孩子同意就動(dòng)了自己的玩具，孩子就會(huì)感覺不被尊重，憤怒打人。

三歲小孩打人怎么教育

1、教孩子表達(dá)情緒

三歲小孩是有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子交流，讓孩子表達(dá)出自己的情緒和需求。比如孩子搶小伙伴的玩具，還打了別的小朋友，家長(zhǎng)可以這么告訴孩子“你的玩具看起來(lái)很好玩，可以讓我看看嗎，我把我的玩具給你玩。”

2、關(guān)心被打的孩子

孩子打人后，可能還意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了，這時(shí)就需要家長(zhǎng)出面，先關(guān)心被打的孩子，給被打的孩子道歉，然后讓自己孩子也道歉。這樣做會(huì)讓孩子切實(shí)地意識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)孩子的同理心。

3、家長(zhǎng)控制自己的言行

脾氣暴躁，經(jīng)常動(dòng)手的家長(zhǎng)不可能會(huì)不影響到小孩，孩子也會(huì)表現(xiàn)的霸道蠻橫，家長(zhǎng)要在平常的生活中注意自己言行，不要在孩子面前展露粗暴的言行。孩子打人的當(dāng)下，也不要吵罵孩子，耐心引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩任性不聽話發(fā)脾氣如何教育？三歲的小孩任性發(fā)脾氣脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以對(duì)小孩進(jìn)行移情教育。如果小孩做的對(duì)亦或是有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果小孩做的不對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的尋找原因并糾正小孩的行為，引導(dǎo)小孩去改正。

移情教育就是家長(zhǎng)教育小孩要設(shè)身處地地為別人著想。日常生活中，家長(zhǎng)要做好典范作用，為小孩樹立良好的榜樣。比如讓小孩體驗(yàn)小朋友拿到最小蘋果時(shí)的心情，能讓小孩在與同伴的交往中變得更友好，

三歲小孩任性不聽話發(fā)脾氣如何教育

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩脾氣暴躁時(shí)，要多和幼兒園的老師溝通，以便找出小孩叛逆舉動(dòng)的原因，盡早消除。對(duì)小孩的不良行為要及時(shí)提出批評(píng)，并可以采取措施，教育小孩學(xué)會(huì)如何處理矛盾。

當(dāng)小孩首次出現(xiàn)無(wú)理行為時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該妥協(xié)，更不要一出現(xiàn)問(wèn)題就用買玩具或買吃的東西來(lái)哄小孩。小孩從無(wú)知到有知，到完全認(rèn)識(shí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這一個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該保持一種明理是非的態(tài)度去教育，讓小孩逐漸明白什么可以做，什么不可以做，哪些事情必須由家長(zhǎng)來(lái)決定，哪些事情可以由自己決定，哪些事情可以和家長(zhǎng)共同協(xié)商決定。

當(dāng)小孩關(guān)心別人做出謙讓的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，認(rèn)同小孩的表現(xiàn)。采取多贊揚(yáng)的方法，讓他體驗(yàn)其中的快樂(lè)。當(dāng)小孩無(wú)理取鬧時(shí)，可以采用冷處理的方法。

適當(dāng)強(qiáng)制性地讓小孩休息片刻、換種方式轉(zhuǎn)移小孩的注意力、給予一個(gè)輕柔的暗示、暫時(shí)的冷落，可能會(huì)產(chǎn)生效果。

久而久之，小孩就知道發(fā)脾氣的方法沒(méi)有效果了，就會(huì)停止用該方法來(lái)達(dá)到自己的目的。之后在家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，再慢慢地學(xué)會(huì)自我控制情緒。

孩子數(shù)學(xué)好語(yǔ)文不好怎么辦

六歲的孩子表現(xiàn)出來(lái)的叛逆就是很明顯的，而且也是家長(zhǎng)很容易解決的，這時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于六歲孩子的一些行為就不要有生氣打罵的情況，不然是不利于孩子的人生觀養(yǎng)成的，那么孩子六歲是叛逆期嗎？

六歲是叛逆期嗎

六歲是叛逆期。孩子的叛逆期有兩個(gè)階段，第一個(gè)階段就是六歲至八歲，而第二個(gè)階段就是青春期，由于在六歲的時(shí)候就快要進(jìn)入小學(xué)階段，所以父母可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較苛刻，就會(huì)引起孩子出現(xiàn)反感的情況，就會(huì)引起叛逆期。所以孩子在六歲的時(shí)候會(huì)迎來(lái)他的第一個(gè)叛逆期。

父母在孩子叛逆期的時(shí)候，一定不要經(jīng)常用暴力的方式教導(dǎo)孩子，而是應(yīng)該經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做朋友，這樣可以讓孩子有安全感，并且可以幫助孩子培養(yǎng)出比較好的性格。

六歲叛逆期的孩子怎么教育

1、和孩子反著來(lái)

六歲孩子的叛逆期相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來(lái)的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來(lái)做。

2、讓孩子感受叛逆后果

很多時(shí)候六歲孩子的叛逆會(huì)表現(xiàn)為調(diào)皮搗蛋，這個(gè)時(shí)候非常容易造成一些錯(cuò)誤，有時(shí)候父母可以適度忽視孩子的叛逆行為，并在保障其安全的情況下，讓他看到自己叛逆行為導(dǎo)致的錯(cuò)誤，再適時(shí)的進(jìn)行指出和講道理，孩子的叛逆心會(huì)逐漸減弱。

3、原則問(wèn)題絕不遷就

叛逆期的六歲孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重并堅(jiān)守，而規(guī)則一旦制定，就必須遵守；不制定超過(guò)孩子能力的規(guī)則，比如要求孩子在幼兒園的時(shí)候不走神等。

抓大放小，要有重點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤?，該?yán)格的地方堅(jiān)決說(shuō)不。還有就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，比如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼觥?/p>