最近這兩年，由于一些特殊的原因，孩子不得不進(jìn)行線(xiàn)上課程，一般情況下都是用手機(jī)和電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家孩子的成績(jī)，不僅沒(méi)有得到提升，還有下滑的趨勢(shì)，那么上網(wǎng)課孩子成績(jī)下滑原因有哪些呢？

上網(wǎng)課孩子成績(jī)下滑原因

1、全新的教學(xué)模式，學(xué)生不適應(yīng)

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)模式都是線(xiàn)下教學(xué)，突然轉(zhuǎn)換成了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生一下子很難適應(yīng)，這時(shí)候成績(jī)下滑也就是可以預(yù)料到的事情，不過(guò)隨著網(wǎng)課長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行，很多學(xué)生都在慢慢適應(yīng)，成績(jī)也在逐步恢復(fù)，凡事都講究一個(gè)過(guò)程，可能，等學(xué)校恢復(fù)正常開(kāi)學(xué)后，學(xué)生成績(jī)還會(huì)下降，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了網(wǎng)課，突然轉(zhuǎn)換成線(xiàn)下教學(xué)，不適應(yīng)也是正常的，成績(jī)下滑也就很正常。

2、上課是否專(zhuān)心致志

學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯的孩子，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是專(zhuān)注力比較強(qiáng)，很少因?yàn)樯磉叺氖露稚⒆⒁饬Γ粗瑢?duì)于上網(wǎng)課成績(jī)下滑的孩子，很有可能是因?yàn)楹⒆硬粔驅(qū)Ｗⅰ?/p>

在上網(wǎng)課時(shí)，專(zhuān)注的孩子會(huì)按照老師的要求記錄筆記、觀看視頻、寫(xiě)課后作業(yè)，遇到不懂的題目他們也能夠問(wèn)老師。而專(zhuān)注力差的孩子，上網(wǎng)課時(shí)總是走神，和同學(xué)聊天等，注意力不在學(xué)習(xí)上。

3、孩子不夠自覺(jué)

與學(xué)生的自覺(jué)性也有一定的關(guān)系，因?yàn)樯暇W(wǎng)課必須要用到網(wǎng)絡(luò)電腦或者是電視，或者手機(jī)，尤其是平時(shí)沉迷在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生，正好利用這樣的機(jī)會(huì)，借著這樣的平臺(tái)以幌子，可以在網(wǎng)上進(jìn)行打游戲。我的學(xué)生就有在家買(mǎi)了游戲上的裝備花了幾千元。還有學(xué)生一直不交作業(yè)的情況，甚至老師與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)不配合甚至掛斷老師的電話(huà)。

4、學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍，是促進(jìn)孩子積極踴躍學(xué)習(xí)的良方。父母不可能一直盯著孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)才是正道。反之，父母如果回到家就玩手機(jī)、打游戲，那么孩子也會(huì)被這種玩樂(lè)的氛圍所吸引，自然就對(duì)學(xué)習(xí)打不起興趣。

一個(gè)穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子各方面的發(fā)展都能夠帶來(lái)諸多益處。其中最直觀的，就是在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)。試想一下，如果父母整天爭(zhēng)吵，疏于對(duì)孩子的關(guān)心，孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境很糟糕，成績(jī)自然就難以得到提升。

小孩子成績(jī)不好怎樣提高成績(jī)

一般來(lái)說(shuō)，孩子在未成年之前都會(huì)經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個(gè)叛逆期——寶寶叛逆期。這個(gè)階段的孩子教育引導(dǎo)會(huì)比較耗費(fèi)精力，所以家長(zhǎng)要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？

四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、面對(duì)四歲孩子的叛逆期的行為家長(zhǎng)要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長(zhǎng)學(xué)的。家長(zhǎng)在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)亂發(fā)脾氣的。

2、盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時(shí)候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí)，家長(zhǎng)也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。

專(zhuān)家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過(guò)，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

3、學(xué)會(huì)正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會(huì)化的過(guò)程。他們走出家庭，來(lái)到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)，正是立規(guī)矩的好時(shí)候。

有些孩子叛逆，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)立規(guī)矩，跟孩子沒(méi)有底線(xiàn)、沒(méi)有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。

家長(zhǎng)要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會(huì)，讓他知道什么是規(guī)則，這個(gè)規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個(gè)環(huán)境里的人都需要遵守這個(gè)規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒(méi)有用，而且有時(shí)自己就會(huì)被排斥出去。

四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)

1、跟爸爸媽媽對(duì)著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒(méi)理爸爸媽媽?zhuān)瑢幙勺约和妫疾辉父改敢黄鹜妗?/p>

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。

這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見(jiàn)，慢慢開(kāi)始反駁父母的意見(jiàn)。

如何正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)

有很大一部分家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在三四歲的年紀(jì)會(huì)變得護(hù)食，不愿意與他人分享自己的東西，因此而捍衛(wèi)自己的權(quán)利，那么對(duì)于四歲孩子自私正常嗎？

四歲孩子自私正常嗎

如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子在三到四歲的時(shí)候很自私也不用擔(dān)心，這完全屬于正常現(xiàn)象。

首先先來(lái)說(shuō)一下家庭教育導(dǎo)致的自私。現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里的地位特別崇高的，所有大人都圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無(wú)論孩子提出什么要求大人都會(huì)盡量滿(mǎn)足，如果家長(zhǎng)一直孩子當(dāng)作孩子來(lái)看待，很容易養(yǎng)成孩子以自我為中心自私自利的性格。

家長(zhǎng)的示范作用，小氣、斤斤計(jì)較的家長(zhǎng)，很難養(yǎng)出懂得分享的孩子。想教會(huì)孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書(shū)籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來(lái)的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長(zhǎng)的分享行為。

四歲孩子自私怎么辦

1、注重行為習(xí)慣

我們應(yīng)該注意觀察孩子的行為習(xí)慣，不要只是注重衣食住行方面，因?yàn)椋⒆拥暮昧?xí)慣養(yǎng)成更加重要，特別是孩子如果四歲孩子自私的話(huà)，將來(lái)可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題不好改變。

2、學(xué)會(huì)與人分享

這里有兩層意思，既要教孩子學(xué)會(huì)分享，家長(zhǎng)還要掌會(huì)分享，而家長(zhǎng)學(xué)會(huì)分享更易被忽視。舔犢之情使為人父為人母?jìng)兌紝幙咸澚俗约阂膊辉傅÷约旱暮⒆樱贸缘摹⒑猛娴摹⒑糜玫谋M數(shù)都往孩子面前堆。

一邊擔(dān)心著孩子會(huì)發(fā)展為不關(guān)心別人的冷血兒，一邊又在做著阻止孩子學(xué)會(huì)分享的蠢事。經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣一幕：孩子誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)卻堅(jiān)決推辭，哪怕只是象征性的分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心。

久而久之，孩子也就沒(méi)有了謙讓與分享的意識(shí)。所以，家長(zhǎng)，自己首先要學(xué)會(huì)分享。坦然地分享，成為與孩子分享的伙伴。

3、制定規(guī)矩

如果你四歲孩子自私任性慣了，而且又是獨(dú)生子女或第一個(gè)孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規(guī)則仍掌握在你手中，你可以規(guī)定：“在我們家中，每個(gè)人都需要考慮別人的感受，這是對(duì)別人的一種關(guān)心和體貼，你也要學(xué)會(huì)這樣。”

并且告訴孩子如果不這樣做，后果是什么：“如果你表現(xiàn)得很自私，我會(huì)給你指出來(lái)，你就知道這需要去改變一下，因?yàn)榧依锶硕甲袷剡@個(gè)規(guī)則。”

4、讓孩子分擔(dān)家務(wù)

很多四歲孩子自私是因?yàn)楸患议L(zhǎng)寵壞了，在家里什么事也不做只知道跟父母索取，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以讓孩子做些力所能及的家務(wù)，既可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力也可以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦。

5、樹(shù)立好榜樣

榜樣的力量是巨大的，一般家長(zhǎng)都是孩子模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，家長(zhǎng)要身體力行，做與人分享的好榜樣，經(jīng)常主動(dòng)幫助他人，即可在無(wú)形之中影響孩子，促進(jìn)孩子好品質(zhì)的形成。

孩子語(yǔ)文好數(shù)學(xué)不好的原因

三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)？因?yàn)槿龤q的小孩由于自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，什么都想按照自己想想法去做，當(dāng)父母的指令與小孩的想法沖突的時(shí)候，小孩就會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，這在家長(zhǎng)眼中就是喜歡唱反調(diào)。

不聽(tīng)話(huà)、唱反調(diào)是三歲小孩共有的特點(diǎn)。家長(zhǎng)別因?yàn)樾『⒌牟宦?tīng)話(huà)、唱反調(diào)而頭疼，這是小孩成長(zhǎng)過(guò)程中的必然階段。小孩有這種表現(xiàn)，表明小孩正在長(zhǎng)大，是值得慶賀的事情。

三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)

1、好奇心得不到滿(mǎn)足。

三歲左右的小孩好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會(huì)惹惱大人，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡(jiǎn)單地對(duì)待小孩，當(dāng)然會(huì)期、引起小孩的反感。

2、大人不尊重小孩。

小孩雖然年齡小，但也有自尊心，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該尊重他們，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起小孩的逆反心理。

3、遇事嘮嘮叨叨。

有些爸爸媽媽認(rèn)為小孩這也不行，那也不行，一會(huì)兒說(shuō)注意這，一會(huì)兒說(shuō)注意那，嘮叨沒(méi)完，時(shí)間一長(zhǎng)，小孩就會(huì)厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

4、不顧小孩的意志。

每個(gè)小孩都有自己的個(gè)性，有些爸爸媽媽不顧這些差異，強(qiáng)行給小孩“定向”。比如他們要小孩學(xué)這學(xué)那，規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等，否則給予懲罰。這很容易引起小孩的對(duì)立情緒。

5、缺乏感情溝通。

爸媽缺乏與小孩經(jīng)常的感情溝通，缺乏對(duì)小孩的尊重，小孩也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待爸媽。

6、大人對(duì)小孩過(guò)分遷就。

小孩認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng)，這種錯(cuò)誤的信息讓小孩不明是非，一旦爸爸媽媽想管教的時(shí)候，小孩就很不適應(yīng)，出現(xiàn)逆反。

7、權(quán)威式的作風(fēng)。

專(zhuān)制的教育使小孩感到不舒服、壓抑，因而便以反抗來(lái)對(duì)待爸爸媽媽。

8、缺乏滿(mǎn)足感。

由于種種原因，爸爸媽媽不能經(jīng)常和小孩在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但小孩在情感上卻感到十分饑餓，時(shí)間長(zhǎng)了，在缺少父母的滿(mǎn)足感。

孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因

有的小孩子在六歲的時(shí)候，就已經(jīng)逐漸開(kāi)始不聽(tīng)家長(zhǎng)的指令的，孩子的叛逆行為也開(kāi)始出現(xiàn)。在這期間，家長(zhǎng)一定要去正確引導(dǎo)孩子，不要讓孩子出現(xiàn)“長(zhǎng)歪”的跡象，不然等到孩子更大的時(shí)候，家長(zhǎng)更是難以對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么當(dāng)六歲小孩不聽(tīng)指令怎么辦呢？

六歲小孩不聽(tīng)指令怎么辦

1、多鼓勵(lì)包容

孩子在六歲不聽(tīng)指令，家長(zhǎng)這時(shí)不應(yīng)該簡(jiǎn)單而粗魯?shù)爻姓J(rèn)孩子不聽(tīng)話(huà)的行為，而是要知道孩子有自我意識(shí)。例如孩子很容易對(duì)父母說(shuō)不，拒絕與父母合作。此時(shí)應(yīng)該知道，孩子有一種爭(zhēng)取獨(dú)立的意識(shí)，必須給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

同時(shí)必須讓孩子們提高做事的能力，比如簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生，在力所能及的范圍內(nèi)做一些家務(wù)，這可能會(huì)讓孩子更加獨(dú)立，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的好處也是很大的。

2、耐心傾聽(tīng)孩子的想法

家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，而不是假裝，因?yàn)楹⒆拥南敕ㄍ灿锌扇≈帯Ｖ灰⒆拥脑?huà)有道理，家長(zhǎng)就要無(wú)條件地接受，這樣做才能激發(fā)孩子跟家長(zhǎng)溝通交流的積極性。

而且家長(zhǎng)要明確說(shuō)明自己接受或拒絕孩子的想法的原因，這樣做就能讓孩子明白家長(zhǎng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就不會(huì)在自己的想法被拒絕時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒，進(jìn)而愿意接受家長(zhǎng)的管教，也就不會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)指令的情況了。

3、鍛煉孩子自我控制能力

自我控制能力的好壞，與孩子的調(diào)節(jié)能力息息相關(guān)。孩子的自我調(diào)節(jié)能力不僅僅是控制情緒和行為，它還包括如何處理情緒、調(diào)整注意力、控制沖動(dòng)和社交等。比如在幼兒園，有的孩子特別愛(ài)欺負(fù)別的小朋友、一不順心就大哭大鬧。

而有的孩子就知道分享、輪流、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)，就是我們經(jīng)常說(shuō)的“能和別的小孩玩到一塊去”。所以，這就需要我們?nèi)媪私夂⒆拥哪芰Πl(fā)展情況后，給到孩子針對(duì)性的訓(xùn)練，才能讓孩子有所進(jìn)行自我控制。

4、制立規(guī)矩

對(duì)于在六歲就不聽(tīng)指令的孩子，家長(zhǎng)要想讓孩子以后能有正確的價(jià)值觀和人生觀，就需要從小給他們定下做事情的規(guī)矩。讓他們知道這些紅線(xiàn)是絕對(duì)不能觸碰的，比如借了別人的東西要還，不能隨便打罵他人等。我們需要讓這些規(guī)矩慢慢成為他們的行為準(zhǔn)則，這樣對(duì)孩子的發(fā)展也是有好處的。

孩子初三數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子注意力不集中，可能是從小習(xí)慣就不好，孩子做事時(shí)總是被打擾就會(huì)注意力不集中，這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的毛病，那么，六歲孩子注意力不集中怎么辦呢？

六歲孩子注意力不集中怎么辦

讓孩子處于安靜的環(huán)境中，孩子的書(shū)桌上出了文具和書(shū)籍外，不適合再擺放其他物品，以免分散他們的注意力。不允許于他們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做作業(yè)。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果作業(yè)太多，可以分段完成。另外，據(jù)可靠研究顯示，男孩分心的程度與年齡成反比。

2歲的兒童注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度為7分鐘，4歲為12分鐘，5歲為14分鐘。隨著孩子的年齡增大，也會(huì)日漸增加專(zhuān)注的時(shí)間。任何人對(duì)自己感興趣的事情總是能很輕易的就堅(jiān)持下去，孩子也一樣。做萬(wàn)一門(mén)功課休息一會(huì)兒時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免孩子太過(guò)疲勞。

六歲孩子注意力不集中，家長(zhǎng)可以讓孩子做力所能及的事情在做事情之前，媽媽要讓孩子懂得做事情的目的，并引起做事的興趣，在做的過(guò)程中遇到困難，媽媽可以從旁協(xié)助，讓孩子做事有始有終。

當(dāng)一個(gè)人喜歡做一件事情的時(shí)候注意力機(jī)會(huì)自然集中，思維也會(huì)處于異常活躍的狀態(tài)。因此可以選擇性地給男孩分配一些感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并想辦法促使他對(duì)此保持長(zhǎng)久的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能太過(guò)頻繁。

對(duì)于六歲孩子注意力不集中，許多父母過(guò)多地表現(xiàn)自己。他們不遺余力地向孩子們展示他們所學(xué)到的東西，“炫耀”他們認(rèn)為是正確的養(yǎng)育技巧，比如在孩子面前的玩具，教他們?nèi)绾瓮嫠＃^續(xù)和孩子交談，告訴他什么顏色，并渴望從孩子那里得到反饋。

但不幸的是，研究人員從攝像機(jī)中清楚地看到，孩子們根本不想聽(tīng)，他們的眼睛正對(duì)著天花板，他們根本沒(méi)有專(zhuān)注看成年人的表演。過(guò)度的表現(xiàn)只會(huì)減少孩子的注意力，屬于典型的吃力不討好。

起初，這部分家長(zhǎng)只是耐心地觀察和等待。當(dāng)孩子們環(huán)顧四周時(shí)，他們不會(huì)給出任何提示，直到孩子們開(kāi)始自己探索桌上的玩具，家長(zhǎng)們逐漸開(kāi)始擴(kuò)大他們與孩子的交流。

例如，他們會(huì)說(shuō)出玩具的名字，或者和他們的孩子一起探索玩具。更有趣的是，如果孩子對(duì)玩具失去興趣，而成人仍然專(zhuān)注于玩具，那么奇跡就會(huì)發(fā)生——孩子會(huì)繼續(xù)看玩具。

孩子6年級(jí)了數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

三歲小孩剛剛步入集體生活，肯定是有一些不適應(yīng)，想要逃避入學(xué)的念頭的，畢竟孩子習(xí)慣在家無(wú)拘無(wú)束的玩耍了；當(dāng)他們處在集體中時(shí)就會(huì)有慌張和不安全感，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，家庭更是一個(gè)舒適的不想脫離的環(huán)境。那么對(duì)于三歲小孩不想上學(xué)怎么辦呢？

三歲小孩不想上學(xué)怎么辦

1、安慰疏導(dǎo)孩子

3歲小孩不想上學(xué)肯定是不能吵他的，只能慢慢和他講道理，家長(zhǎng)要耐下性子去哄哄孩子。我們可以告訴他學(xué)校有很多小朋友可以陪伴著一起吃飯睡覺(jué)和學(xué)習(xí)，一起畫(huà)畫(huà)一起做手工；下午大家可以一起做游戲，玩秋千玩滑滑梯等。畢竟孩子都是愛(ài)和小朋友一起玩的的，只要孩子愿意就沒(méi)問(wèn)題了。

2、理解孩子的不安全感

3歲的孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)的注視，所以在第一次離開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)是一定會(huì)缺乏安全感的，自然也就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。面對(duì)陌生的環(huán)境，孩子也是第一次試著去開(kāi)展校園生活；對(duì)于孩子的不適應(yīng)，家長(zhǎng)要充分理解，不要逼迫孩子，更不要批評(píng)孩子。

3、讓孩子提前準(zhǔn)備

家長(zhǎng)在快要開(kāi)學(xué)前，要和孩子多進(jìn)行講解，多告訴他上學(xué)的好處，以及學(xué)校里有趣的事情及朋友的作用。我們也可以多帶孩子去圖書(shū)館等地方，多閱讀一些書(shū)籍，讓他愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上交朋友，這樣不僅能夠培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，還可以讓他知道，上學(xué)遇見(jiàn)新朋友是一件很快樂(lè)的事情。

三歲小孩不想上學(xué)什么原因

1、對(duì)家庭的依賴(lài)

三歲小孩不想上學(xué)，比較常見(jiàn)的原因就是對(duì)家庭的依賴(lài)感比較強(qiáng)烈。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、老師及同學(xué)很陌生，再加上由于孩子年齡小，對(duì)父母的依戀性很大，導(dǎo)致孩子不愿去學(xué)校。

2、不適應(yīng)校園生活

我們都見(jiàn)過(guò)第一天送小朋友去上學(xué)，基本上都是苦惱的，那是因?yàn)榇蠹覍?duì)環(huán)境都是陌生的，大人面對(duì)新環(huán)境也是不適應(yīng)的，更何況小孩子第一次入園。

但是當(dāng)開(kāi)學(xué)一周后，我們就會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，哭鬧的孩子少了，代替的是開(kāi)心蹦跳的孩子，這便是由于孩子對(duì)校園生活已經(jīng)適應(yīng)的表現(xiàn)。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

孩子不愛(ài)上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會(huì)更排斥去幼兒園。

孩子不愛(ài)上幼兒園怎么辦呢

1、與班級(jí)老師溝通，家園配合。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長(zhǎng)一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。

當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會(huì)帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。

3、通過(guò)一些故事和書(shū)籍，讓孩子愛(ài)上幼兒園。

光跟孩子講道理，孩子可能會(huì)不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會(huì)帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！

4、家長(zhǎng)要有耐心和關(guān)心。

適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過(guò)程中，可能孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對(duì)他們失去了耐心，不然會(huì)讓孩子更害怕上幼兒園的。

父母的關(guān)心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來(lái)。所以我們一定要無(wú)條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對(duì)他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！

孩子初中語(yǔ)文成績(jī)不好如何提高

“我為什么要聽(tīng)你的？”隨著孩子逐漸的長(zhǎng)大，不少做父母的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了頂嘴，尤其是在四五歲的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會(huì)被“懟”，面對(duì)孩子喜歡頂嘴的問(wèn)題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒(méi)有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做？

五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪孩子

很多父母聽(tīng)到孩子頂嘴，常常會(huì)責(zé)怪孩子，有的甚至?xí)土P孩子，讓孩子面壁思過(guò)，或者不理他。

其實(shí)這種方式會(huì)對(duì)孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達(dá)、堅(jiān)持自我的一種方式，如果我們責(zé)怪、打壓他，很可能會(huì)導(dǎo)致他以后不敢再表達(dá)自己，變得膽小、懦弱。

我們應(yīng)該語(yǔ)氣平和，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度跟他溝通。教他清楚地說(shuō)出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來(lái)表達(dá)。

2、接納孩子的合理需求

對(duì)于孩子的合理需求，可以先滿(mǎn)足他，事后再來(lái)教導(dǎo)，“想要什么的時(shí)候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會(huì)滿(mǎn)足你，但你不要用頂嘴的方式來(lái)跟我們說(shuō)哦。”

很多父母很專(zhuān)制，打著“為你好”的旗號(hào)，要求孩子什么都聽(tīng)他們的。這樣的日子過(guò)久了，孩子沒(méi)有一點(diǎn)兒自由，會(huì)增長(zhǎng)孩子心中的負(fù)面情緒，當(dāng)這種情緒累積到一定的程度時(shí)，孩子就會(huì)常常出現(xiàn)頂嘴的行為。

因此，對(duì)于孩子的合理要求，要滿(mǎn)足他，那么孩子的頂嘴行為也會(huì)相應(yīng)地減少些。

3、巧用暗示效應(yīng)

心理學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“暗示效應(yīng)”。它是指用含蓄的、間接的方式對(duì)別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺(jué)地，按照暗示者的意愿行動(dòng)。

“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)的便是這個(gè)道理。

如果孩子經(jīng)常接觸愛(ài)頂嘴、吵架的人，孩子就會(huì)變得愛(ài)頂嘴、愛(ài)吵架。因?yàn)閯e人不好的行為給孩子造成了負(fù)面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。