初二的學(xué)生正是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)壓力的增加讓他的情緒容易有波動(dòng)。此時(shí)家長(zhǎng)或者老師的幾聲訓(xùn)斥，可能就會(huì)讓他覺得沒面子，由此產(chǎn)生叛逆的心理。家長(zhǎng)要尊重孩子此時(shí)的心理發(fā)展特點(diǎn)，即使他不想上學(xué)，也要正確引導(dǎo)他，給孩子足夠他的空間去思考。

初二學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，走上良性發(fā)展的軌道才好。

2、親子關(guān)系很重要，因?yàn)楹⒆由铣踔兄螅^大部分的時(shí)間是在學(xué)校里。家長(zhǎng)要珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓他有話愿意跟你說。

這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正他一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

3、對(duì)孩子多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。初二學(xué)生不想上學(xué)，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他嘗到成功的喜悅。

4、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高，過高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力。當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。

同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受自我，重新對(duì)自己有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予自己一些肯定，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，這樣在學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠讓自己充滿自信。

初二學(xué)生不想上學(xué)的原因

很多初二學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期望過高，心理壓力過大，精神過度緊張和疲勞，唯恐成績(jī)下降。對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足，過分看重考試成績(jī)，自卑心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式，不能做到勞逸結(jié)合，造成不良的身心狀態(tài)。

另外也與人際關(guān)系差有關(guān)，有的學(xué)生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對(duì)待別人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感。總是自私自利，自以為是，對(duì)老師不尊敬，對(duì)同學(xué)不友好，甚至出口罵人，出手打人。

因而，師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系緊張。有的不能正確對(duì)待自己，對(duì)自己估計(jì)過高。學(xué)習(xí)上情緒波動(dòng)極大，一旦遇到挫折，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

如何提高初二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，讓孩子體會(huì)到知識(shí)是有用的。很多時(shí)候初二學(xué)生不想上學(xué)，除了因?yàn)槿狈εd趣外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們覺得，自己現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)根本沒什么用處，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

因此，在日常生活中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用課堂上學(xué)到的一些知識(shí)來解決實(shí)際問題，讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。例如：孩子學(xué)習(xí)了摩擦力，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用摩擦力去解決一些生活問題。如，衣服拉鏈拉不開了，引導(dǎo)孩子在拉鏈上涂一些肥皂或油類的物質(zhì)，減小拉鏈之間的摩擦力等等。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子越來越膽小是怎么回事？大部分家長(zhǎng)在看到孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候都會(huì)發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候覺得孩子3歲了甚至更大了，怎么還不懂事就會(huì)特別的暴躁。

其實(shí)我們?cè)谟龅竭@些問題的時(shí)候，應(yīng)該先讓自己冷靜冷靜，要想一想自己怎么樣跟孩子溝通是正確的，要學(xué)會(huì)分析孩子這么做的原因，然后去理性的解決問題，而不是一味地對(duì)孩子吼叫，這樣是根本解決不了任何問題的，反而還會(huì)給孩子帶來很多的心理陰影。

三歲孩子越來越膽小是怎么回事

1、在感情上要多給孩子一定的支持和撫慰。很多孩子一開始其實(shí)并不是特別的內(nèi)向，隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸變得膽小，變得內(nèi)向，其實(shí)是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心受到了很大的傷害。

像這種情況的孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多多的給他們關(guān)愛和陪伴，多和孩子交流，經(jīng)常的去關(guān)心他們，讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛，讓他們?cè)诟械揭欢ǖ陌踩械耐瑫r(shí)，也會(huì)變得特別的自信。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有耐心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。孩子對(duì)父母是非常依賴的，如果稍微犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)受到父母的吼罵甚至毒打，會(huì)孩子們心里變得特別的脆弱，特別的膽小、害怕，害怕自己做錯(cuò)事情再受到訓(xùn)斥，父母那種暴怒的樣子會(huì)經(jīng)常在孩子腦子里閃現(xiàn)。

他們會(huì)懷疑爸爸媽媽是不是還喜歡他們，信心也會(huì)受到很大的影響。另外，孩子平時(shí)也是在不斷地模仿父母的，他們有可能把父母的這個(gè)脾氣也一并學(xué)來，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成很大的影響。

3、尊重孩子的意見。我們做父母的經(jīng)常是強(qiáng)迫性的按照自己的意愿去安排孩子的一切，往往忽略了孩子自己的想法，自己的意見，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成不自信，自己處理事情的能力得不到鍛煉，也會(huì)給以后的交流上帶來很多的被動(dòng)。

4、成長(zhǎng)過程中，要盡量為孩子搭建和諧溫暖的家庭環(huán)境，相較于危險(xiǎn)的環(huán)境，這樣的環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)。動(dòng)輒打罵，甚至威脅恐嚇，破壞的不止是親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼。

本來能講道理的，不如動(dòng)手來的快捷，本來能分析好事情原委的，不如嚇唬一下直接看成果……很多家長(zhǎng)感嘆孩子越來越難管，越來越不服管，喪失了對(duì)孩子教育基本的耐心，得不償失。

初二數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

能夠陪著孩子和守護(hù)孩子慢慢長(zhǎng)大，是每一位家長(zhǎng)最幸福的事，孩子是我們未來的希望。但在這個(gè)多元化的時(shí)代，資訊發(fā)達(dá)豐富了我們的生活，但也分散了孩子的注意力，孩子六歲，屬于學(xué)齡前兒童，哪能分的清哪些是應(yīng)該關(guān)注的，哪些是不那么重要的，孩子的精力本來就有限，這就造成現(xiàn)在孩子好動(dòng)注意力不集中的現(xiàn)象。

六歲孩子好動(dòng)注意力不集中怎么回事

第一，正確使用管教語言。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說：“不要玩橡皮！不要摳手！”當(dāng)孩子聽到這些信息時(shí)，大腦接收到的關(guān)鍵詞是“摳手”“亂跑”，因此當(dāng)孩子做小動(dòng)作的時(shí)候，說這些毫無用處，反而令他更關(guān)注這些小動(dòng)作。

其實(shí)，家長(zhǎng)只要溫柔地對(duì)孩子說一句話“來，快點(diǎn)寫”就夠了。看似簡(jiǎn)答的一句話，孩子體會(huì)到的是家長(zhǎng)對(duì)他的愛和信任，只有你發(fā)自內(nèi)心信任孩子能夠?qū)懞米鳂I(yè)，孩子才相信自己能夠做好。

第二，排除干擾法。人都有趨利性，更加傾向于令自己舒適的事情。擺弄橡皮比寫作業(yè)輕松，玩玩具比寫作業(yè)輕松，走神比寫作業(yè)輕松。有其他輕松的選擇，孩子不自覺就會(huì)忽略學(xué)習(xí)。面對(duì)這些“輕松”的誘惑，家長(zhǎng)能做的就是排除這些誘惑。

第三，設(shè)置過渡期。孩子寫作業(yè)前，選擇先看一會(huì)兒電視，或者玩一會(huì)游戲，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子了。可是當(dāng)游戲結(jié)束，孩子卻很難踏踏實(shí)實(shí)坐在書桌前寫作業(yè)。這是因?yàn)楹⒆釉谕嬗螒虻臅r(shí)候，大腦處于極度興奮的狀態(tài)，當(dāng)你讓他立馬寫作的時(shí)候，他不僅要耗費(fèi)能量去抑制自己的興奮，還要花費(fèi)能量在寫作業(yè)這件事上感興趣。

而總能量是有限的，所以真正剩余寫作業(yè)的能量就不足了，表現(xiàn)為磨磨蹭蹭，寫不進(jìn)去作業(yè)，那要怎么辦呢？其實(shí)只要設(shè)定過渡期，讓孩子在玩游戲到寫作業(yè)這兩個(gè)步驟之間，有效且緩慢的過渡，孩子自然就靜下心來了。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好怎么辦

三歲孩子為什么突然變得很暴躁？由于孩子的個(gè)性比較敏感，加上家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來的過度保護(hù)與溺愛，沒及時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的表達(dá)自己的習(xí)慣，以及家長(zhǎng)自己的不良情緒影響等，導(dǎo)致的以孩子以自我為中心，暴躁易怒的現(xiàn)象。

有些小孩子脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧或者是和家人頂嘴吵架，家長(zhǎng)可以在平時(shí)的日常生活中，多進(jìn)行積極的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子在表達(dá)自己方面的全面能力，養(yǎng)成用正常的，不帶情緒表達(dá)自己習(xí)慣，改善目前的不良狀態(tài)，家長(zhǎng)自己也要做好榜樣。

三歲孩子為什么突然變得很暴躁

1、受不了批評(píng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者淘氣不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)不可避免的要批評(píng)他們。有的孩子在被批評(píng)的時(shí)候，知道自己錯(cuò)了，能夠乖乖的聽話。但有的孩子就受不了一點(diǎn)批評(píng)，如果家長(zhǎng)教育他們的話，他們就會(huì)表現(xiàn)出生氣，抗拒，憤怒等等的負(fù)面情緒。

2、為了凸顯自己，引起注意。由于孩子還小，由于不能正常的與人交流，無法積極表達(dá)自己的內(nèi)心世界，孩子很容易出現(xiàn)自卑感，導(dǎo)致人格出現(xiàn)瑕疵，繼而產(chǎn)生諸多問題。而情緒不穩(wěn)就是最為嚴(yán)重的表現(xiàn)。他們希望借助哭鬧、打人來引起注意，獲得被關(guān)注感。

3、孩子的要求沒有得到滿足，并且不懂得如何解決。在孩子三歲以后他們進(jìn)入執(zhí)拗敏感期，這算得上是孩子意識(shí)萌芽最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，這時(shí)候他們表現(xiàn)出來的特點(diǎn)便是執(zhí)拗、敏感、倔強(qiáng)。如果父母不去答應(yīng)他們的要求，必然會(huì)以哭鬧的方式去應(yīng)對(duì)父母。

最重要的是，對(duì)于孩子來說他們并不知道自己所面臨的問題到底應(yīng)該如何解決，在小時(shí)候所形成的哭鬧習(xí)慣也會(huì)延續(xù)下來，自然而然讓父母感到煩惱、暴躁。

情緒可以增強(qiáng)或妨礙學(xué)習(xí)能力，”耶魯大學(xué)資深心理學(xué)家馬克·布蘭克特曾在一次會(huì)議上對(duì)教育工作者這樣說。布蘭克特指出，對(duì)于孩子們來說，學(xué)校是一口情感熔爐——從百無聊賴到欣喜若狂，紛至沓來的學(xué)習(xí)和社交挑戰(zhàn)可以催生諸多情緒。

教育工作者和家長(zhǎng)向來認(rèn)為，一個(gè)小孩應(yīng)對(duì)這種壓力的能力要么是與生俱來的性情問題，要么是“一路走來”，經(jīng)由雜亂無章的日常互動(dòng)錘煉而習(xí)得。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子寒假怎么安排？每一個(gè)寒假，都是孩子與父母相處增加感情的日子，而不是寒假作業(yè)和各種培訓(xùn)班的給占有了，也是父母陪伴孩子的最開心愉快的日子，平常家長(zhǎng)都很忙，寒假是孩子和家長(zhǎng)相互溝通交流的時(shí)間。

六歲孩子寒假怎么安排

一、閱讀的習(xí)慣。

閱讀不僅可以豐富孩子的知識(shí)，更多的是讓孩子在閱讀的過程中，與作者的思想對(duì)話，感受不一樣的精神世界，從書中收到感染與教育，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讀書一旦形成習(xí)慣會(huì)終生受益。

二、復(fù)述的習(xí)慣。

閱讀固然重要，當(dāng)孩子讀完一篇文章或者一本書，不能白讀，要問問他這篇文章講了一個(gè)什么事情或者是什么道理，你學(xué)到了什么，這樣才能起到作用。

三、寫日記的習(xí)慣。

孩子的思維很活躍，每天面對(duì)的新事情，新事物也很多，這樣的情況下，用日記記錄下他們的所見所聞所感，時(shí)間一長(zhǎng)，便形成了一種習(xí)慣，鍛煉了文筆，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

四、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。寒假里可以充分利用時(shí)間對(duì)沒有學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以是對(duì)整本書的預(yù)習(xí)。借助工具書和有關(guān)資料進(jìn)行查閱，對(duì)于不懂得問題要經(jīng)過認(rèn)真思考后，做上標(biāo)記。

五、自己給自己布置任務(wù)的習(xí)慣。

孩子才是學(xué)習(xí)真正的小主人，寒假里，要教會(huì)孩子自己給自己布置任務(wù)，例如這本書讀完了，下面可以簡(jiǎn)單寫一下自己的感想，還可以自己寫一下這本書的主要內(nèi)容。

六、思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)一定要多思考，讀書寫字觀察的過程中，要多問自己幾個(gè)為什么，不懂的問題要虛心請(qǐng)教。

七、多觀察的習(xí)慣。

不管是出去玩突然遇到什么事情，要學(xué)會(huì)觀察這件事，思考這件事，出去玩的過程中，遇到各種景色，動(dòng)物等，要善于觀察它們的形狀，顏色，習(xí)性等，家里生長(zhǎng)的植物也要細(xì)細(xì)觀察。

初二數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子從可愛到叛逆可能只是短短六七年的事，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)叛逆的情況，很多家長(zhǎng)都會(huì)感到十分頭疼，畢竟這個(gè)時(shí)候孩子很多人生觀都在養(yǎng)成，叛逆不利于家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)，因此孩子6歲很叛逆怎么辦？

孩子6歲很叛逆怎么辦

1、和孩子反著來。6歲孩子的叛逆期相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來做。

2、動(dòng)之以情曉之以理。雖然6歲的孩子會(huì)表現(xiàn)出叛逆期，但是這個(gè)時(shí)候還是比較容易教育的階段，因此可以真誠(chéng)的和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么事情能做什么事情不能做，心中對(duì)于規(guī)則有所掌握和記憶。

3、讓孩子感受叛逆后果。很多時(shí)候6歲孩子的叛逆會(huì)表現(xiàn)為調(diào)皮搗蛋，這個(gè)時(shí)候非常容易造成一些錯(cuò)誤，有時(shí)候父母可以適度忽視孩子的叛逆行為，并在保障其安全的情況下，讓他看到自己叛逆行為導(dǎo)致的錯(cuò)誤，再適時(shí)的進(jìn)行指出和講道理，孩子的叛逆心會(huì)逐漸減弱。

6歲叛逆如何教育方法

1、在孩子處在6歲叛逆期的時(shí)候，父母教育孩子絕對(duì)不能大吼大叫，否則的話就會(huì)引起孩子的反感，這就會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)所說的內(nèi)容也比較抵觸，進(jìn)而加劇孩子的叛逆。因此父母在面對(duì)孩子叛逆期時(shí)，應(yīng)該耐心一些。

2、家長(zhǎng)不能將自以為正確的想法強(qiáng)加給孩子。因?yàn)榧词购⒆颖容^小，但也有自己的想法，而且有時(shí)候孩子從自己的角度來講，孩子們的想法是正確的。父母?jìng)冃枰秃⒆舆M(jìn)行溝通，并且要換位思考，以便深入理解孩子的想法。

3、父母應(yīng)該關(guān)心心孩子的生活，否則時(shí)間長(zhǎng)了的話，孩子就會(huì)認(rèn)為你可有可無。而孩子到了叛逆期時(shí)，孩子就會(huì)完全不拿你的話當(dāng)一回事。父母平時(shí)應(yīng)該多聽聽孩子的想法，應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，多聽聽孩子的傾訴。最好是和孩子成為朋友，這就能更好的做出引導(dǎo)。

初二女孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子也有自己的脾氣和想法，而孩子對(duì)家長(zhǎng)耍脾氣的事情也是非常多的。那么，當(dāng)六歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理呢？

六歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、孩子太犟的話，并不是故意要跟家長(zhǎng)作對(duì)、故意不聽話，最主要的原因是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)找到了渴望得到尊重的年齡。所以家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子太犟的話，一定要自省，是不是沒有充分尊重孩子。如果發(fā)現(xiàn)自己沒有注意這方面的問題的話，一定要及時(shí)糾正、適時(shí)作出調(diào)整，最好跟孩子道歉。

2、孩子太犟的話，這是孩子的成長(zhǎng)特征，家長(zhǎng)在這個(gè)階段跟孩子在溝通時(shí)候，一定要控制好自己的情緒。在跟孩子溝通的時(shí)候，要講究方式方法。

3、讓孩子自我冷靜。我不知道孩子發(fā)脾氣時(shí)，大部分的家長(zhǎng)是怎樣的，但是我見過一些家長(zhǎng)，看見孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)的火氣會(huì)更加的大，甚至把自己的氣也撒在了孩子身上，這時(shí)候孩子不但冷靜不下來，還會(huì)變得更加的暴躁。因此，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是“置身事外”，等孩子、冷靜下來以后再和孩子溝通并教育。

4、當(dāng)孩子有過激行為的時(shí)候，可以罰孩子面壁思過或者是罰坐。在懲罰之前告訴孩子今天哪些行為是不對(duì)的，并告訴孩子懲罰多少分鐘，在懲罰過程中，只要孩子再摔東西就重新計(jì)時(shí)。

5、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)情緒管理，情緒管理教育，是家庭教育重要的環(huán)節(jié)之一。孩子學(xué)會(huì)了管理自己的情緒，在情緒低落時(shí)，在遇到問題時(shí)，在受到挫折時(shí)，孩子會(huì)找出方法去解決，或者是求助于家長(zhǎng)，就不會(huì)用發(fā)脾氣的方法來解決問題了。

總之，如果家長(zhǎng)過于溺愛或者是教育方法不好，都會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)善于表達(dá)自己，因此孩子脾氣大，易怒易暴的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該要從反思自己開始。

初二女兒數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子特別自私怎么辦？孩子總是表現(xiàn)的很自私，作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k？從心理學(xué)的角度來看，2至3歲的孩子，這種自私行為，主要是由于孩子在這個(gè)階段的思維仍然具有自我中心性，他們很難站在別人的角度看世界。

三歲孩子特別自私怎么辦

1、你需要理解孩子的這種本能，在教育過程中不要操之過急，慢慢引導(dǎo)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，家長(zhǎng)們也需要給孩子基本擁有的權(quán)利，一步步的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子對(duì)它的所有權(quán)感到足夠的安全感

。有小朋友來家里玩時(shí)，你可以事先和孩子溝通，給孩子自主選擇的分享哪些玩具的權(quán)利，同時(shí)告訴他們分享并不是失去，分享是為了彼此能夠獲得更多的快樂！

2、可以創(chuàng)設(shè)更多的合作情景，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子到其他小伙伴家里玩耍，組織一些家庭聚會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)謙讓合作，比如讓孩子們一起拼圖，一起搭積木，讓孩子在這樣的合作情境中進(jìn)一步學(xué)會(huì)分享。

其實(shí)從某種程度上來說，自私是通往分享的必經(jīng)之路。正確的對(duì)待孩子的這種自私行為，加強(qiáng)引導(dǎo)！使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ⒆咏K有一天能懂得分享的道理！

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，在孩子邁出分享的第一步的時(shí)候，哪怕他只是把自己的玩具給其他小朋友摸一摸，也要對(duì)他的這種行為即使表達(dá)鼓勵(lì)，讓他感受到分享給他帶來的興趣。

當(dāng)孩子總是不愿意分享，和別的小朋友產(chǎn)生矛盾情緒，甚至激烈的爭(zhēng)吵的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你需要耐心告訴孩子，爭(zhēng)吵解決不了問題，可以給他們一個(gè)安全角，讓他們獨(dú)處一會(huì)兒，幫助孩子冷靜下來，學(xué)會(huì)控制情緒。

4、平常多正確引導(dǎo)孩子孝敬老人。小孩子在與長(zhǎng)輩交往的全過程中，老人們會(huì)尤其寵溺孩子，達(dá)到她們的一切要求，造成孩子自私自利，父母在平常必須教導(dǎo)孩子學(xué)好尊重別人，學(xué)好孝敬老人。

在外出的情況下，比如公車上，地鐵，父母要教導(dǎo)孩子向老人家讓位。在家里用餐的情況下，父母要教導(dǎo)孩子先讓長(zhǎng)輩用餐，在散散步的情況下扶著長(zhǎng)輩。那樣的優(yōu)良教育會(huì)使你的孩子涵養(yǎng)高些，之后也不會(huì)變?yōu)樽运阶岳M小的人。

5、以身作則，把好的東西分享出去每個(gè)孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，榜樣的作用往往比說教更容易被寶寶接受。做好孩子的生活榜樣，對(duì)每一個(gè)父母來說，都非常重要。

在客人來時(shí)，媽媽可以把最好吃的食品和客人分享，熱情地招待客人;出門坐公車時(shí)主動(dòng)讓位，鄰居有困難時(shí)熱心幫助。當(dāng)你從對(duì)方那里獲得感謝時(shí)，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)享受分享的快樂。

6、強(qiáng)化孩子的分享行為。要善于發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出的分享行為，并及時(shí)給予正面強(qiáng)化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺地產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為。你引導(dǎo)的話語、贊許的目光、微笑的面容、親切的點(diǎn)頭等，能使孩子受到極大的鼓舞，進(jìn)一步強(qiáng)化分享行為，愿意更多地、自覺地做出分享的行為。

初二的學(xué)生怎么樣能快速提高成績(jī)

大部分五歲的孩子都還在幼兒園階段，但是這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了明顯的自主意識(shí)，對(duì)于自己的不喜歡，或者是不感興趣的事會(huì)極力的反抗，同樣也會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校不聽話的現(xiàn)象，那么對(duì)于五歲孩子在幼兒園不聽話怎么辦呢？

五歲孩子在幼兒園不聽話怎么辦

1、可以和孩子提前做好約定

在孩子放學(xué)回家時(shí)就先和他說好先做作業(yè)，如果幼兒園沒有作業(yè)就先說好先做什么在做什么。比如想玩手機(jī)的話就提前說好自己事情先做完，玩過的玩具要收拾好，然后說好玩的時(shí)間到時(shí)間了不能耍賴，不然下次就不會(huì)給玩了。這樣給孩子心里有一個(gè)預(yù)期，避免因突然提出來要求而產(chǎn)生心理抗拒。

2、和孩子換位思考

當(dāng)孩子叛逆時(shí)，父母應(yīng)該像朋友一樣，換位思考一下，然后陪著他們。孩子若做錯(cuò)了事，也不要過分指責(zé)，最好保持心平氣和，告訴他做錯(cuò)了事要改正，這樣做會(huì)帶來什么危害。父母應(yīng)該知道，孩子還很幼稚，沒辦法要求他們像成年人一樣成熟。

孩子很難分清對(duì)錯(cuò)，父母就要耐心教育和開導(dǎo)，而不是一味地指責(zé)孩子。也不要說一些傷人的話，孩子也是有自尊的，傷了孩子的自尊，他們會(huì)更加不服管教。所以家長(zhǎng)要尊重孩子，凡事耐心開導(dǎo)。

3、應(yīng)給予一定的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)待特別不聽話的寶寶也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓寶寶逐漸的養(yǎng)成聽話習(xí)慣。另外，教育不聽話寶寶，家長(zhǎng)不要過于急躁和急于求成，畢竟寶寶此間年齡段天性活潑，所以家長(zhǎng)也要理解并注意教育的方式方法。

4、培養(yǎng)良好的作息時(shí)間

在上幼兒園之前，寶寶基本是想睡就睡，家長(zhǎng)不會(huì)過多干擾。上幼兒園以后，寶寶不僅要適應(yīng)陌生的環(huán)境，還要按照規(guī)定時(shí)間上課、吃飯，如果此時(shí)作息時(shí)間跟不上幼兒園的作息時(shí)間，寶寶容易哭鬧、焦慮。為了避免這種情況出現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)帶著寶寶調(diào)整好作息時(shí)間，培養(yǎng)和幼兒園相同的作息時(shí)間。

5、多給孩子鼓勵(lì)和包容

對(duì)于五歲孩子在幼兒園不聽話的行為不能夠簡(jiǎn)單粗暴的否定，而是要知道孩子有自我意識(shí)，比如孩子很容易會(huì)對(duì)父母說不，也容易會(huì)拒絕與父母合作等等。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該知道孩子有爭(zhēng)取獨(dú)立的意識(shí)了，對(duì)此一定要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)一定要讓孩子增加動(dòng)手的能力，比如學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生，力所能及的做一些家務(wù)等，這樣就有可能讓孩子變得更加獨(dú)立。

6、給孩子正確的引導(dǎo)

適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督孩子，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。在初期時(shí)，要多談心、多表揚(yáng)；在波動(dòng)期，要多幫助孩子分析辨別是非；在鞏固期，要多給孩子溫暖，正確表率和引導(dǎo)。