當(dāng)兒子上了初二后，也進(jìn)入了青春期，此時(shí)家長(zhǎng)在教育時(shí)一定不能太強(qiáng)硬，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子根本不吃這套，總喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著來(lái)。有時(shí)兒子還會(huì)不想上學(xué)，可能是不喜歡老師，也可能是鬧脾氣。不論怎樣，要找到原因所在才能解決。

兒子初二不想上學(xué)怎么辦

首先，找到孩子厭學(xué)的原因，和孩子深入溝通，分析問(wèn)題出在哪里。同時(shí)加強(qiáng)與老師的溝通，多掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。然后幫助孩子設(shè)定激勵(lì)目標(biāo)，學(xué)會(huì)自我暗示，擺脫學(xué)習(xí)過(guò)程中的負(fù)面情緒，引導(dǎo)孩子設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子有了目標(biāo)，就好像旅途中有一座燈塔。

其次，積極的溝通和交流。兒子初二不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題。不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

然后，合理安排孩子的作息時(shí)間、勞逸結(jié)合。這會(huì)讓兒子精力充沛，學(xué)習(xí)效率更高。在情緒好、精力充沛時(shí)，學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容，在情緒不好、精力不足時(shí)，學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)疲勞時(shí)要及時(shí)休息和鍛煉，這樣，可使兒子保持較高的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，減少疲勞，避免厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

最后，家長(zhǎng)不要有攀比的心理，有的家長(zhǎng)總將兒子和別人的孩子作比較，別人家的孩子上了哪個(gè)輔導(dǎo)班，就給兒子也報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，別人家的孩子考了好的成績(jī)，就要求兒子一定要超過(guò)他。

此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自由生長(zhǎng)，給兒子自己的空間，不要過(guò)多的要求和干涉，要讓他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)。

兒子初二不想上學(xué)的原因

1、不擅長(zhǎng)社交。有時(shí)是社交方面兒子并不太擅長(zhǎng)，跟同學(xué)交流互動(dòng)有困難，也不知道如何應(yīng)對(duì)。回到家，爸爸媽媽不夠重視，沒(méi)有得到及時(shí)的幫助和指點(diǎn)，孩子心里覺(jué)得無(wú)助，使得他們不想去面對(duì)學(xué)校的環(huán)境，愿意呆在家里。

2、有的孩子因?yàn)榭謶侄辉溉W(xué)校。讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼的原因是多種多樣的，比如老師經(jīng)常用分?jǐn)?shù)評(píng)判學(xué)生，公開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)，若父母對(duì)孩子成績(jī)要求很高，孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮感。到考試前，這種恐懼會(huì)加劇，就會(huì)出現(xiàn)兒子初二不想上學(xué)的情況。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)初二兒子好好學(xué)習(xí)

1、規(guī)范習(xí)慣

很多男孩存在學(xué)習(xí)障礙并不是由于學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲或看電視，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)男孩的大腦造成一定的影響。家長(zhǎng)應(yīng)注意改變孩子的不良習(xí)慣，讓他合理去玩手機(jī)、電腦，而不是被網(wǎng)絡(luò)完全蠱惑。

2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

家長(zhǎng)要讓兒子明白：上學(xué)好比一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)，大了才會(huì)變成棟梁，我們學(xué)習(xí)的多了，長(zhǎng)大后也才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有能成功，多和自己的過(guò)去比一比。自己有了進(jìn)步后也會(huì)有成就感，這樣會(huì)促使自己越來(lái)越向上，是很好的現(xiàn)象。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事？大部分家長(zhǎng)在看到孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候都會(huì)發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候覺(jué)得孩子3歲了甚至更大了，怎么還不懂事就會(huì)特別的暴躁。

其實(shí)我們?cè)谟龅竭@些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該先讓自己冷靜冷靜，要想一想自己怎么樣跟孩子溝通是正確的，要學(xué)會(huì)分析孩子這么做的原因，然后去理性的解決問(wèn)題，而不是一味地對(duì)孩子吼叫，這樣是根本解決不了任何問(wèn)題的，反而還會(huì)給孩子帶來(lái)很多的心理陰影。

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事

1、在感情上要多給孩子一定的支持和撫慰。很多孩子一開(kāi)始其實(shí)并不是特別的內(nèi)向，隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸變得膽小，變得內(nèi)向，其實(shí)是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心受到了很大的傷害。

像這種情況的孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多多的給他們關(guān)愛(ài)和陪伴，多和孩子交流，經(jīng)常的去關(guān)心他們，讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)诟械揭欢ǖ陌踩械耐瑫r(shí)，也會(huì)變得特別的自信。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有耐心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。孩子對(duì)父母是非常依賴的，如果稍微犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)受到父母的吼罵甚至毒打，會(huì)孩子們心里變得特別的脆弱，特別的膽小、害怕，害怕自己做錯(cuò)事情再受到訓(xùn)斥，父母那種暴怒的樣子會(huì)經(jīng)常在孩子腦子里閃現(xiàn)。

他們會(huì)懷疑爸爸媽媽是不是還喜歡他們，信心也會(huì)受到很大的影響。另外，孩子平時(shí)也是在不斷地模仿父母的，他們有可能把父母的這個(gè)脾氣也一并學(xué)來(lái)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成很大的影響。

3、尊重孩子的意見(jiàn)。我們做父母的經(jīng)常是強(qiáng)迫性的按照自己的意愿去安排孩子的一切，往往忽略了孩子自己的想法，自己的意見(jiàn)，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成不自信，自己處理事情的能力得不到鍛煉，也會(huì)給以后的交流上帶來(lái)很多的被動(dòng)。

4、成長(zhǎng)過(guò)程中，要盡量為孩子搭建和諧溫暖的家庭環(huán)境，相較于危險(xiǎn)的環(huán)境，這樣的環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)。動(dòng)輒打罵，甚至威脅恐嚇，破壞的不止是親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼。

本來(lái)能講道理的，不如動(dòng)手來(lái)的快捷，本來(lái)能分析好事情原委的，不如嚇唬一下直接看成果……很多家長(zhǎng)感嘆孩子越來(lái)越難管，越來(lái)越不服管，喪失了對(duì)孩子教育基本的耐心，得不償失。

初二數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

能夠陪著孩子和守護(hù)孩子慢慢長(zhǎng)大，是每一位家長(zhǎng)最幸福的事，孩子是我們未來(lái)的希望。但在這個(gè)多元化的時(shí)代，資訊發(fā)達(dá)豐富了我們的生活，但也分散了孩子的注意力，孩子六歲，屬于學(xué)齡前兒童，哪能分的清哪些是應(yīng)該關(guān)注的，哪些是不那么重要的，孩子的精力本來(lái)就有限，這就造成現(xiàn)在孩子好動(dòng)注意力不集中的現(xiàn)象。

六歲孩子好動(dòng)注意力不集中怎么回事

第一，正確使用管教語(yǔ)言。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“不要玩橡皮！不要摳手！”當(dāng)孩子聽(tīng)到這些信息時(shí)，大腦接收到的關(guān)鍵詞是“摳手”“亂跑”，因此當(dāng)孩子做小動(dòng)作的時(shí)候，說(shuō)這些毫無(wú)用處，反而令他更關(guān)注這些小動(dòng)作。

其實(shí)，家長(zhǎng)只要溫柔地對(duì)孩子說(shuō)一句話“來(lái)，快點(diǎn)寫”就夠了。看似簡(jiǎn)答的一句話，孩子體會(huì)到的是家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)和信任，只有你發(fā)自內(nèi)心信任孩子能夠?qū)懞米鳂I(yè)，孩子才相信自己能夠做好。

第二，排除干擾法。人都有趨利性，更加傾向于令自己舒適的事情。擺弄橡皮比寫作業(yè)輕松，玩玩具比寫作業(yè)輕松，走神比寫作業(yè)輕松。有其他輕松的選擇，孩子不自覺(jué)就會(huì)忽略學(xué)習(xí)。面對(duì)這些“輕松”的誘惑，家長(zhǎng)能做的就是排除這些誘惑。

第三，設(shè)置過(guò)渡期。孩子寫作業(yè)前，選擇先看一會(huì)兒電視，或者玩一會(huì)游戲，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子了。可是當(dāng)游戲結(jié)束，孩子卻很難踏踏實(shí)實(shí)坐在書桌前寫作業(yè)。這是因?yàn)楹⒆釉谕嬗螒虻臅r(shí)候，大腦處于極度興奮的狀態(tài)，當(dāng)你讓他立馬寫作的時(shí)候，他不僅要耗費(fèi)能量去抑制自己的興奮，還要花費(fèi)能量在寫作業(yè)這件事上感興趣。

而總能量是有限的，所以真正剩余寫作業(yè)的能量就不足了，表現(xiàn)為磨磨蹭蹭，寫不進(jìn)去作業(yè)，那要怎么辦呢？其實(shí)只要設(shè)定過(guò)渡期，讓孩子在玩游戲到寫作業(yè)這兩個(gè)步驟之間，有效且緩慢的過(guò)渡，孩子自然就靜下心來(lái)了。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好怎么辦

三歲孩子為什么突然變得很暴躁？由于孩子的個(gè)性比較敏感，加上家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)的過(guò)度保護(hù)與溺愛(ài)，沒(méi)及時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的表達(dá)自己的習(xí)慣，以及家長(zhǎng)自己的不良情緒影響等，導(dǎo)致的以孩子以自我為中心，暴躁易怒的現(xiàn)象。

有些小孩子脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧或者是和家人頂嘴吵架，家長(zhǎng)可以在平時(shí)的日常生活中，多進(jìn)行積極的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子在表達(dá)自己方面的全面能力，養(yǎng)成用正常的，不帶情緒表達(dá)自己習(xí)慣，改善目前的不良狀態(tài)，家長(zhǎng)自己也要做好榜樣。

三歲孩子為什么突然變得很暴躁

1、受不了批評(píng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者淘氣不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)不可避免的要批評(píng)他們。有的孩子在被批評(píng)的時(shí)候，知道自己錯(cuò)了，能夠乖乖的聽(tīng)話。但有的孩子就受不了一點(diǎn)批評(píng)，如果家長(zhǎng)教育他們的話，他們就會(huì)表現(xiàn)出生氣，抗拒，憤怒等等的負(fù)面情緒。

2、為了凸顯自己，引起注意。由于孩子還小，由于不能正常的與人交流，無(wú)法積極表達(dá)自己的內(nèi)心世界，孩子很容易出現(xiàn)自卑感，導(dǎo)致人格出現(xiàn)瑕疵，繼而產(chǎn)生諸多問(wèn)題。而情緒不穩(wěn)就是最為嚴(yán)重的表現(xiàn)。他們希望借助哭鬧、打人來(lái)引起注意，獲得被關(guān)注感。

3、孩子的要求沒(méi)有得到滿足，并且不懂得如何解決。在孩子三歲以后他們進(jìn)入執(zhí)拗敏感期，這算得上是孩子意識(shí)萌芽最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，這時(shí)候他們表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)便是執(zhí)拗、敏感、倔強(qiáng)。如果父母不去答應(yīng)他們的要求，必然會(huì)以哭鬧的方式去應(yīng)對(duì)父母。

最重要的是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們并不知道自己所面臨的問(wèn)題到底應(yīng)該如何解決，在小時(shí)候所形成的哭鬧習(xí)慣也會(huì)延續(xù)下來(lái)，自然而然讓父母感到煩惱、暴躁。

情緒可以增強(qiáng)或妨礙學(xué)習(xí)能力，”耶魯大學(xué)資深心理學(xué)家馬克·布蘭克特曾在一次會(huì)議上對(duì)教育工作者這樣說(shuō)。布蘭克特指出，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校是一口情感熔爐——從百無(wú)聊賴到欣喜若狂，紛至沓來(lái)的學(xué)習(xí)和社交挑戰(zhàn)可以催生諸多情緒。

教育工作者和家長(zhǎng)向來(lái)認(rèn)為，一個(gè)小孩應(yīng)對(duì)這種壓力的能力要么是與生俱來(lái)的性情問(wèn)題，要么是“一路走來(lái)”，經(jīng)由雜亂無(wú)章的日常互動(dòng)錘煉而習(xí)得。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子寒假怎么安排？每一個(gè)寒假，都是孩子與父母相處增加感情的日子，而不是寒假作業(yè)和各種培訓(xùn)班的給占有了，也是父母陪伴孩子的最開(kāi)心愉快的日子，平常家長(zhǎng)都很忙，寒假是孩子和家長(zhǎng)相互溝通交流的時(shí)間。

六歲孩子寒假怎么安排

一、閱讀的習(xí)慣。

閱讀不僅可以豐富孩子的知識(shí)，更多的是讓孩子在閱讀的過(guò)程中，與作者的思想對(duì)話，感受不一樣的精神世界，從書中收到感染與教育，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讀書一旦形成習(xí)慣會(huì)終生受益。

二、復(fù)述的習(xí)慣。

閱讀固然重要，當(dāng)孩子讀完一篇文章或者一本書，不能白讀，要問(wèn)問(wèn)他這篇文章講了一個(gè)什么事情或者是什么道理，你學(xué)到了什么，這樣才能起到作用。

三、寫日記的習(xí)慣。

孩子的思維很活躍，每天面對(duì)的新事情，新事物也很多，這樣的情況下，用日記記錄下他們的所見(jiàn)所聞所感，時(shí)間一長(zhǎng)，便形成了一種習(xí)慣，鍛煉了文筆，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

四、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。寒假里可以充分利用時(shí)間對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以是對(duì)整本書的預(yù)習(xí)。借助工具書和有關(guān)資料進(jìn)行查閱，對(duì)于不懂得問(wèn)題要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，做上標(biāo)記。

五、自己給自己布置任務(wù)的習(xí)慣。

孩子才是學(xué)習(xí)真正的小主人，寒假里，要教會(huì)孩子自己給自己布置任務(wù)，例如這本書讀完了，下面可以簡(jiǎn)單寫一下自己的感想，還可以自己寫一下這本書的主要內(nèi)容。

六、思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)一定要多思考，讀書寫字觀察的過(guò)程中，要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教。

七、多觀察的習(xí)慣。

不管是出去玩突然遇到什么事情，要學(xué)會(huì)觀察這件事，思考這件事，出去玩的過(guò)程中，遇到各種景色，動(dòng)物等，要善于觀察它們的形狀，顏色，習(xí)性等，家里生長(zhǎng)的植物也要細(xì)細(xì)觀察。

初二數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子從可愛(ài)到叛逆可能只是短短六七年的事，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)叛逆的情況，很多家長(zhǎng)都會(huì)感到十分頭疼，畢竟這個(gè)時(shí)候孩子很多人生觀都在養(yǎng)成，叛逆不利于家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)，因此孩子6歲很叛逆怎么辦？

孩子6歲很叛逆怎么辦

1、和孩子反著來(lái)。6歲孩子的叛逆期相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來(lái)的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來(lái)做。

2、動(dòng)之以情曉之以理。雖然6歲的孩子會(huì)表現(xiàn)出叛逆期，但是這個(gè)時(shí)候還是比較容易教育的階段，因此可以真誠(chéng)的和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么事情能做什么事情不能做，心中對(duì)于規(guī)則有所掌握和記憶。

3、讓孩子感受叛逆后果。很多時(shí)候6歲孩子的叛逆會(huì)表現(xiàn)為調(diào)皮搗蛋，這個(gè)時(shí)候非常容易造成一些錯(cuò)誤，有時(shí)候父母可以適度忽視孩子的叛逆行為，并在保障其安全的情況下，讓他看到自己叛逆行為導(dǎo)致的錯(cuò)誤，再適時(shí)的進(jìn)行指出和講道理，孩子的叛逆心會(huì)逐漸減弱。

6歲叛逆如何教育方法

1、在孩子處在6歲叛逆期的時(shí)候，父母教育孩子絕對(duì)不能大吼大叫，否則的話就會(huì)引起孩子的反感，這就會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的內(nèi)容也比較抵觸，進(jìn)而加劇孩子的叛逆。因此父母在面對(duì)孩子叛逆期時(shí)，應(yīng)該耐心一些。

2、家長(zhǎng)不能將自以為正確的想法強(qiáng)加給孩子。因?yàn)榧词购⒆颖容^小，但也有自己的想法，而且有時(shí)候孩子從自己的角度來(lái)講，孩子們的想法是正確的。父母?jìng)冃枰秃⒆舆M(jìn)行溝通，并且要換位思考，以便深入理解孩子的想法。

3、父母應(yīng)該關(guān)心心孩子的生活，否則時(shí)間長(zhǎng)了的話，孩子就會(huì)認(rèn)為你可有可無(wú)。而孩子到了叛逆期時(shí)，孩子就會(huì)完全不拿你的話當(dāng)一回事。父母平時(shí)應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴。最好是和孩子成為朋友，這就能更好的做出引導(dǎo)。

初二女孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子也有自己的脾氣和想法，而孩子對(duì)家長(zhǎng)耍脾氣的事情也是非常多的。那么，當(dāng)六歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理呢？

六歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、孩子太犟的話，并不是故意要跟家長(zhǎng)作對(duì)、故意不聽(tīng)話，最主要的原因是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)找到了渴望得到尊重的年齡。所以家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子太犟的話，一定要自省，是不是沒(méi)有充分尊重孩子。如果發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意這方面的問(wèn)題的話，一定要及時(shí)糾正、適時(shí)作出調(diào)整，最好跟孩子道歉。

2、孩子太犟的話，這是孩子的成長(zhǎng)特征，家長(zhǎng)在這個(gè)階段跟孩子在溝通時(shí)候，一定要控制好自己的情緒。在跟孩子溝通的時(shí)候，要講究方式方法。

3、讓孩子自我冷靜。我不知道孩子發(fā)脾氣時(shí)，大部分的家長(zhǎng)是怎樣的，但是我見(jiàn)過(guò)一些家長(zhǎng)，看見(jiàn)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)的火氣會(huì)更加的大，甚至把自己的氣也撒在了孩子身上，這時(shí)候孩子不但冷靜不下來(lái)，還會(huì)變得更加的暴躁。因此，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是“置身事外”，等孩子、冷靜下來(lái)以后再和孩子溝通并教育。

4、當(dāng)孩子有過(guò)激行為的時(shí)候，可以罰孩子面壁思過(guò)或者是罰坐。在懲罰之前告訴孩子今天哪些行為是不對(duì)的，并告訴孩子懲罰多少分鐘，在懲罰過(guò)程中，只要孩子再摔東西就重新計(jì)時(shí)。

5、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)情緒管理，情緒管理教育，是家庭教育重要的環(huán)節(jié)之一。孩子學(xué)會(huì)了管理自己的情緒，在情緒低落時(shí)，在遇到問(wèn)題時(shí)，在受到挫折時(shí)，孩子會(huì)找出方法去解決，或者是求助于家長(zhǎng)，就不會(huì)用發(fā)脾氣的方法來(lái)解決問(wèn)題了。

總之，如果家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)或者是教育方法不好，都會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)善于表達(dá)自己，因此孩子脾氣大，易怒易暴的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該要從反思自己開(kāi)始。

初二女兒數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子特別自私怎么辦？孩子總是表現(xiàn)的很自私，作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k？從心理學(xué)的角度來(lái)看，2至3歲的孩子，這種自私行為，主要是由于孩子在這個(gè)階段的思維仍然具有自我中心性，他們很難站在別人的角度看世界。

三歲孩子特別自私怎么辦

1、你需要理解孩子的這種本能，在教育過(guò)程中不要操之過(guò)急，慢慢引導(dǎo)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)們也需要給孩子基本擁有的權(quán)利，一步步的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子對(duì)它的所有權(quán)感到足夠的安全感

。有小朋友來(lái)家里玩時(shí)，你可以事先和孩子溝通，給孩子自主選擇的分享哪些玩具的權(quán)利，同時(shí)告訴他們分享并不是失去，分享是為了彼此能夠獲得更多的快樂(lè)！

2、可以創(chuàng)設(shè)更多的合作情景，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子到其他小伙伴家里玩耍，組織一些家庭聚會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)謙讓合作，比如讓孩子們一起拼圖，一起搭積木，讓孩子在這樣的合作情境中進(jìn)一步學(xué)會(huì)分享。

其實(shí)從某種程度上來(lái)說(shuō)，自私是通往分享的必經(jīng)之路。正確的對(duì)待孩子的這種自私行為，加強(qiáng)引導(dǎo)！使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ⒆咏K有一天能懂得分享的道理！

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，在孩子邁出分享的第一步的時(shí)候，哪怕他只是把自己的玩具給其他小朋友摸一摸，也要對(duì)他的這種行為即使表達(dá)鼓勵(lì)，讓他感受到分享給他帶來(lái)的興趣。

當(dāng)孩子總是不愿意分享，和別的小朋友產(chǎn)生矛盾情緒，甚至激烈的爭(zhēng)吵的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你需要耐心告訴孩子，爭(zhēng)吵解決不了問(wèn)題，可以給他們一個(gè)安全角，讓他們獨(dú)處一會(huì)兒，幫助孩子冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)控制情緒。

4、平常多正確引導(dǎo)孩子孝敬老人。小孩子在與長(zhǎng)輩交往的全過(guò)程中，老人們會(huì)尤其寵溺孩子，達(dá)到她們的一切要求，造成孩子自私自利，父母在平常必須教導(dǎo)孩子學(xué)好尊重別人，學(xué)好孝敬老人。

在外出的情況下，比如公車上，地鐵，父母要教導(dǎo)孩子向老人家讓位。在家里用餐的情況下，父母要教導(dǎo)孩子先讓長(zhǎng)輩用餐，在散散步的情況下扶著長(zhǎng)輩。那樣的優(yōu)良教育會(huì)使你的孩子涵養(yǎng)高些，之后也不會(huì)變?yōu)樽运阶岳M小的人。

5、以身作則，把好的東西分享出去每個(gè)孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，榜樣的作用往往比說(shuō)教更容易被寶寶接受。做好孩子的生活榜樣，對(duì)每一個(gè)父母來(lái)說(shuō)，都非常重要。

在客人來(lái)時(shí)，媽媽可以把最好吃的食品和客人分享，熱情地招待客人;出門坐公車時(shí)主動(dòng)讓位，鄰居有困難時(shí)熱心幫助。當(dāng)你從對(duì)方那里獲得感謝時(shí)，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)享受分享的快樂(lè)。

6、強(qiáng)化孩子的分享行為。要善于發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出的分享行為，并及時(shí)給予正面強(qiáng)化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺(jué)地產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為。你引導(dǎo)的話語(yǔ)、贊許的目光、微笑的面容、親切的點(diǎn)頭等，能使孩子受到極大的鼓舞，進(jìn)一步強(qiáng)化分享行為，愿意更多地、自覺(jué)地做出分享的行為。

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孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴的，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑颍蜁?huì)讓孩子的爺爺奶奶來(lái)照顧，這樣孩子逐漸就成了留守兒童，那么三歲之前陪伴孩子很重要嗎？

三歲之前陪伴孩子很重要嗎

三歲之前陪伴孩子很重要。有研究證明：孩子三歲前父母的陪伴尤為重要。因?yàn)槿龤q前的孩子，是心理建設(shè)和身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這一階段父母給孩子都陪伴是多是少，直接影響孩子健全的性格。

孩子三歲前，父母沒(méi)陪著他一起睡，孩子越長(zhǎng)大心理方面的缺憾越明顯，彷徨、害怕等情緒，就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。可能他變得黏人、膽小、患得患失等等。

三歲之前如何有效陪伴孩子

1、和孩子一起講故事

睡前也是增強(qiáng)孩子記憶力的黃金時(shí)期，而媽媽和孩子一起講故事，就是最好幫助孩子增強(qiáng)記憶力，豐富想象力，儲(chǔ)存知識(shí)量的有效途徑。

但是家長(zhǎng)要記住，要講故事，而不是讀故事，講故事更生動(dòng)，更形象，更讓孩子有一種身臨其境的感受，可以加深理解，讓記憶力更長(zhǎng)久。

2、讓陪伴變得更有意義

家長(zhǎng)在陪同三歲之前的孩子時(shí)，也并不是只陪著孩子玩耍，這時(shí)目的是要讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)生活的技能以及學(xué)會(huì)情感、語(yǔ)言的表達(dá)，讓這個(gè)玩耍變得更加有意義，也讓家長(zhǎng)的陪伴更具有實(shí)際作用。

可以陪著孩子一起過(guò)家家，一起組裝玩具，在這樣的過(guò)程中，孩子鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力，也能從內(nèi)心感知父母的愛(ài)和自己的地位。這些都會(huì)在孩子的內(nèi)心建立深刻的記憶，幫助孩子在人格和性格上更加優(yōu)秀，具有較高的情商。

3、和諧、愉快的家庭氣氛

和諧的家庭氛圍，情緒穩(wěn)定、懂得接納的父母，這時(shí)候三歲之前的孩子最不容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，專注力也會(huì)比其他的孩子高。

在這樣一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，孩子的心情是愉快的，感受到的環(huán)境是安全的，觀察到的世界是友好的，這樣孩子的心也是開(kāi)放友好和踏實(shí)的，也是家長(zhǎng)有效陪伴孩子給予孩子最好的禮物。