在學(xué)習(xí)階段，孩子的語文成績顯得尤為重要，已經(jīng)達(dá)成了大家對于語文教育的共識(shí)。最淺顯的認(rèn)識(shí)就是如果語文學(xué)不好的話，就會(huì)影響到孩子的閱讀理解能力，進(jìn)而影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，那么，語文怎樣才能提高成績？

語文怎樣才能提高成績

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣

“興趣是最好的老師”，讓孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從內(nèi)心喜歡這門學(xué)科，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。也只有孩子對語文感興趣了，再談學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧才會(huì)有效果。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

萬丈高樓平地起，從基礎(chǔ)抓起，是提高語文成績的關(guān)鍵。需要讓孩子認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，記住詞意，常見詞語的歸類，成語的運(yùn)用，句式的轉(zhuǎn)換，病句的分辨，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，修辭手法的分辨，古詩詞的背誦默寫，名言警句的積累等等，這些基礎(chǔ)知識(shí)靠的是平時(shí)的積累和總結(jié)。

3、積累好詞好句

積累好詞好句的方法有很多，最重要的是先備好一個(gè)厚本子。孩子平時(shí)讀書，看到優(yōu)美的詞句、經(jīng)典名言、名人故事等等應(yīng)該馬上摘抄下來?；蛘叻诸愓?，比如摘抄關(guān)于四季的好詞好句、描寫雨雪風(fēng)霜的好詞好句、高分作文的開頭結(jié)尾等等。

或者讓孩子隨身攜帶一個(gè)本子，記錄下在生活中遇到的好句子，例如一句廣告詞、某節(jié)目中的開場白等等。

4、積累表達(dá)方式

語文的表達(dá)方式非常豐富，但孩子往往記不住，也不懂得靈活運(yùn)用。最常用的表達(dá)方式就是：記敘、描寫、抒情、議論、說明。但記敘里有順敘、倒敘、插敘之分，描寫里有描寫對象、描寫方法、描寫角度之分，抒情里有直接抒情、間接抒情之分……

只有先讓孩子記下這些表達(dá)方式，吃透了，他才能正確答題，并把這些應(yīng)用到寫作中。說到底，語文也是一門需要記憶的學(xué)科。

三年級的語文成績怎樣才能提高

孩子不聽話，家長往往采用動(dòng)手打孩子的方式教育孩子，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長。所以對于4歲孩子來說，家長要根據(jù)孩子自身情況采取針對性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？

4歲孩子被打后的心理

1、使孩子產(chǎn)生害怕的心理

孩子在成長過程中總會(huì)犯錯(cuò)，有的時(shí)候父母沒有控制好情緒，會(huì)忍不住打了孩子，但是對于內(nèi)心比較脆弱的孩子來說，挨打之后就會(huì)產(chǎn)生害怕的心理。

有的時(shí)候，孩子可能是因?yàn)樵谕饷婧托∨笥淹嫠?，回家太晚被打，同樣也?huì)讓4歲孩子產(chǎn)生害怕心理，但是面對孩子產(chǎn)生害怕心理，甚至是出現(xiàn)叛逆的情況，家長一定要及時(shí)作出正確的引導(dǎo)。

2、使孩子產(chǎn)生不良的行為

孩子被打之后，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的反應(yīng)，如果不及時(shí)給予提醒的話，就容易出現(xiàn)不良行為，而這時(shí)家長就要細(xì)心觀察并加以糾正，以免造成無法挽回的后果。

作為家長應(yīng)該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味指責(zé)或責(zé)備孩子，而是應(yīng)冷靜思考，認(rèn)真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。

3、會(huì)使孩子變得焦慮

孩子被打后會(huì)產(chǎn)生一種緊張感，如果沒有及時(shí)糾正就可能會(huì)引起不良后果，這是因?yàn)楹⒆邮艿酱驌艉笕菀鬃兊媒箲]。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關(guān)注4歲孩子內(nèi)心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進(jìn)行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。

4歲孩子被打后怎么辦

1、改變打罵教育的觀念

父母的觀念的轉(zhuǎn)變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說自己的不愉快的事情，當(dāng)然孩子心靈上的傷害會(huì)很少。孩子主動(dòng)與父母溝通，也將是促進(jìn)家庭和睦關(guān)系的核心因素。

2、給孩子更多的安全感

父母應(yīng)該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數(shù)?？梢园汛蚝⒆痈臑槊姹谒歼^或者寫檢討，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

并且，通過面壁思過的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對于補(bǔ)全這個(gè)短處也是一種更好的方法。不僅會(huì)減少孩子心理的傷害，還會(huì)培養(yǎng)給孩子帶來極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發(fā)展。

小學(xué)語文怎樣才能提高成績

有很多家長反映自己家的孩子，在小的時(shí)候是非常的乖的，但是當(dāng)孩子到了3、4歲的時(shí)候，孩子的脾氣變的越來越壞，難以管教，那么導(dǎo)致3歲寶寶脾氣大易怒原因有哪些呢？作為父母該怎么做呢？

3歲寶寶脾氣大易怒原因

1、父母放縱的結(jié)果

現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的問題。

假使某次孩子的需求沒被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣。這時(shí)家長如果只一味地妥協(xié)，孩子嘗到發(fā)脾氣的甜頭，以后遇到相同情況就會(huì)用發(fā)脾氣來達(dá)到自己的目的。

2、情緒管理能力不足

這個(gè)階段的孩子對于情緒的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，同時(shí)對于自我情緒的管理能力欠佳，因此也會(huì)經(jīng)常發(fā)生脾氣暴躁的情況。

3、生活環(huán)境影響

小孩很容易模仿大人的動(dòng)作，如果看護(hù)小孩的家長經(jīng)常吵架，或者平時(shí)管教小孩的方式簡單粗暴、以打罵為主，久而久之小孩就會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁、易怒，甚至喜歡打罵人的表現(xiàn)。

家長需要多看一些教育方面的書籍，改變自己的生活習(xí)慣、教育方式，營造一個(gè)溫馨、舒適、和諧的生活環(huán)境。在生活中積極引導(dǎo)小孩，養(yǎng)成樂觀、平和的性格。

3歲寶寶脾氣大易怒怎么辦

1、讓孩子體驗(yàn)自然后果

3歲的孩子正是好奇心爆棚的時(shí)候，這時(shí)候他們的想法天馬行空，什么都想去試試。家長的阻止在孩子們看來，都是沒有理由、沒有道理的。

那么，與其這樣被孩子誤解，不如讓孩子體驗(yàn)一下這樣做的后果，有時(shí)候家長說一百句，都不如他自己被開水真真正正的燙那么一下。

2、家長保持情緒平穩(wěn)

家長在面對孩子的時(shí)候，尤其是當(dāng)孩子無理取鬧、哭叫不止時(shí)，就容易情緒失控，進(jìn)而可能會(huì)責(zé)罵，甚至是打孩子。這種做法肯定是不對的，所以家長首先應(yīng)該做到保證自己的情緒穩(wěn)定，這樣才能更好地教育孩子。

如果家長真的情緒失控了，那么不妨先選擇暫時(shí)逃離這個(gè)環(huán)境，將孩子交給其他的大人來教育，等到自己情緒穩(wěn)定下來的時(shí)候，再與孩子進(jìn)行溝通。

3、不要苛求完美教育

任何一個(gè)家長都會(huì)喜歡那些聽話乖巧的孩子，但是這世界上不可能有完美的大人，更不可能有完美的孩子，我們要允許孩子有一些小情緒，當(dāng)孩子在發(fā)泄的時(shí)候，可以冷靜的站在一旁，不阻止不干預(yù)，其實(shí)家長擺出這種態(tài)度的時(shí)候，孩子的情緒反倒冷卻了下來。

如此反復(fù)幾次，孩子就意識(shí)到自己發(fā)脾氣是解決不了任何問題的，隨著年齡的增長，孩子會(huì)選擇更能解決自己問題的方式來表達(dá)情緒。

六年級英語成績怎樣才能提高成績

很多家長都有這種感嘆，現(xiàn)在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？

六歲的孩子控制不了情緒怎么辦

1、當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，家長要做的不是斥責(zé)孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達(dá)情緒。

2、教會(huì)孩子表達(dá)情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。

3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經(jīng)意的一些行為都會(huì)造成孩子的情緒波動(dòng)，想要孩子的情緒穩(wěn)定，父母需要從自身做起。

4、情緒控制最好的辦法就是實(shí)戰(zhàn)，而孩子情緒很容易高發(fā)在與小朋友的玩耍之中，主要是因?yàn)槊總€(gè)小朋友都有自己得認(rèn)識(shí)與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進(jìn)行交際，哪怕發(fā)生情緒，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，孩子就學(xué)會(huì)了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜。

5、孩子因?yàn)樯鷼鈱e的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執(zhí)的時(shí)推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負(fù)責(zé)，向小朋友賠禮道歉。經(jīng)過幾次這樣的負(fù)責(zé)行為，孩子自然會(huì)記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學(xué)會(huì)自我控制。

孩子有情緒很正常，當(dāng)孩子控制不了情緒時(shí)，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達(dá)情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。

六年級數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？寫作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開始的時(shí)候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會(huì)比較輕松一些。

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過急。

我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

我們都知道孩子會(huì)有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開心，越做越輕松。

第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

第六，不在孩子面前評判老師。

我們不可以根據(jù)自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因?yàn)槲覀儠?huì)先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會(huì)感覺我們說話大多都是對的，也會(huì)對這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。

歷史應(yīng)該怎樣學(xué)才能提高成績

孩子發(fā)脾氣打人，就是因?yàn)楹⒆尤狈φ{(diào)節(jié)情緒的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情緒表達(dá)，也無法提供解決問題的正確導(dǎo)向。所以這個(gè)時(shí)候就需要對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)了，那么三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長怎么處理呢？

三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長怎么處理

1、讓你自己先平靜下來

榜樣是最好的老師，而且，當(dāng)你平靜時(shí)，你將會(huì)對你的孩子的激烈情緒做出更有效的回應(yīng)。花點(diǎn)時(shí)間做深呼吸。一旦孩子處于安全狀態(tài)，你就可以離開幾秒鐘讓自己想出辦法。要盡一切可能來保持和善而堅(jiān)定。

2、保證安全，防止損傷

雖然發(fā)脾氣可能是和小孩子一起生活的一部分，但損壞物品和身體傷害卻不是。明智的做法是將孩子帶到一個(gè)更安全的地方，或者，如果是在公共場所，則可以帶到一個(gè)僻靜的角落。不要大聲喊叫或說教，要平靜地將孩子可能會(huì)扔或損壞的物品移到他夠不到的地方。

3、不要糾結(jié)于孩子的行為

發(fā)脾氣很少會(huì)像看上去那樣是針對你的。要記住，你的孩子不是蓄意的或者“壞”，而是缺乏完全控制自己情緒的能力。

4、先讓孩子冷靜下來

可以在家里設(shè)置一個(gè)安靜舒適的角落，情緒激動(dòng)的家庭成員可以獨(dú)自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長不要去安撫或指責(zé)孩子，此時(shí)的安撫或指責(zé)會(huì)助長孩子的叛逆行為。堅(jiān)持住，直到孩子安靜下來。

5、堅(jiān)守原則，不讓胡鬧達(dá)到目的

孩子提出不合理的要求，父母要堅(jiān)守原則并且堅(jiān)持到底，不能因?yàn)橛腥嗽趫?，孩子哭鬧得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動(dòng)告訴孩子“發(fā)脾氣、哭鬧是達(dá)不到目的的”。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高五年級

當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時(shí)，家長們一般會(huì)采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會(huì)讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來滿足內(nèi)心欲望。

一味地打則可能會(huì)傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？

三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦

1、家長在面對這種情況的時(shí)候，需要及時(shí)對孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。

因此，家長在面對孩子情緒化的時(shí)候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達(dá)，而不是通過極端的行為來表達(dá)。

2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯(cuò)誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯(cuò)誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。

3、家長需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會(huì)對別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來發(fā)泄自己的情緒。

4、如果孩子動(dòng)不動(dòng)就開始打人、咬人，家長需要引導(dǎo)孩子多用自己的語言來表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會(huì)誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長需要及時(shí)的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯(cuò)誤行為。

5、家長們應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高六年級

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害。現(xiàn)在的小孩子接觸手機(jī)的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機(jī)塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實(shí)不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識(shí)到玩手機(jī)給五六歲孩子帶來的的危害。

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害

1、妨礙大腦發(fā)育

小孩大腦發(fā)育尚不完全，如果頻繁使用手機(jī)，被外界因素刺激，容易導(dǎo)致大腦發(fā)育不全。而且這個(gè)年齡段的小孩自主神經(jīng)調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，看到手機(jī)里的消極畫面容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，如焦慮、不安等。

2、阻礙身體發(fā)育

小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對生長發(fā)育不利，甚至還會(huì)引發(fā)哮喘等多種疾病。愛玩手機(jī)的孩子，通常也沒什么時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，而缺乏運(yùn)動(dòng)，容易導(dǎo)致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。

另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長不高等。若小孩長時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。

3、引起視力下降

孩子頻繁玩手機(jī)對視力影響尤為明顯。有數(shù)據(jù)顯示，小孩連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態(tài)。另外，淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態(tài)。

生活中如果細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學(xué)近視眼才多起來，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，甚至更早的也有。

4、導(dǎo)致睡眠障礙

研究發(fā)現(xiàn)，過于明亮的手機(jī)畫面會(huì)影響孩子褪黑激素的分泌，從而導(dǎo)致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機(jī)構(gòu)調(diào)查后認(rèn)為，手機(jī)光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機(jī)，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內(nèi)即能入睡。

5、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)。

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五六歲的孩子玩手機(jī)危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動(dòng)，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。

6、影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往

手機(jī)本來是為了人與人能更好聯(lián)系而誕生的工具型產(chǎn)品，但現(xiàn)在很多孩子只與網(wǎng)絡(luò)上的朋友聊得火熱，卻在現(xiàn)實(shí)中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

兩歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么？每個(gè)孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的天賦和個(gè)性都是唯一的，但是每個(gè)孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長盡最大的可能運(yùn)用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個(gè)順應(yīng)自己特性的成長過程，以便于孩子在成長的路上更淋漓盡致的展現(xiàn)自己。

三歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么

1、語言敏感期。語言敏感期幾乎伴隨著孩子整個(gè)幼年時(shí)代，從他開始咿呀學(xué)語，到流利的講故事，這都得益于他語言能力的發(fā)展。但是同樣是說話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對話都說不利索，差別非常的大。

所以在孩子的語言敏感期，家長要多跟他說話、講故事，平時(shí)也要對他多說一些激勵(lì)的話語，經(jīng)過長時(shí)間的積累，孩子的詞匯量達(dá)到一定程度時(shí)，也就能“出口成章”了。

2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個(gè)“小吃貨”，最常見的一個(gè)表現(xiàn)就是把手放進(jìn)嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長在遇到這樣的情況，都會(huì)第一時(shí)間去阻止他，認(rèn)為手上都是細(xì)菌，吃了會(huì)有問題。

可家長的這種阻止往往會(huì)給他留下“陰影”，他本來是在通過口腔去探索世界的，家長的打斷，只會(huì)讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時(shí)候，家長千萬不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細(xì)菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期。動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期，主要是讓他學(xué)會(huì)控制大腦，自主做選擇和決定，在這個(gè)過程中，大腦會(huì)不斷的反饋給他下一個(gè)步驟。大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性發(fā)展的好不好，會(huì)直接影響到寶寶拍、打、捏等精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。所以在這一敏感期，家長要學(xué)會(huì)放手，拒絕包辦，給他足夠的發(fā)展空間。

4、觸覺敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開始，他就在不斷的訓(xùn)練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過觸覺來認(rèn)識(shí)世界的方法。而且經(jīng)常接觸外部事物，不僅會(huì)刺激他的探索欲，還會(huì)促進(jìn)他的智力發(fā)育，所以在觸覺敏感期的時(shí)候，家長要盡自己所能讓他多接觸一些東西。

5、秩序敏感期。有些媽媽對娃的執(zhí)拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長把他抱下去，他就會(huì)哭鬧，非要回到原來的位置，自己重新下來。其實(shí)，這是因?yàn)樗M(jìn)入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會(huì)讓他有安全感。

如果這種秩序被刻意打亂，他就會(huì)崩潰哭泣，所以要想順利度過這一時(shí)期，家長就不要跟他死磕到底，應(yīng)該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺到安全。抓好孩子這幾個(gè)敏感期，家長不僅會(huì)理解孩子，還能充分發(fā)揮孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來支持孩子的成長。