?開始的時候孩子會有分離焦慮癥，大部分不愿去，認為在幼兒園看不到爸爸、媽媽，很焦慮。這個時候要和老師溝通，把前期這關(guān)度過，讓老師適時表揚，給寶寶信心。和孩子說去幼兒園你會第一個去接她，讓孩子感覺到幼兒園放學就又可以和爸爸、媽媽一起玩了。

同時也要及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，及時買一些繪本引導。最重要的是要教會孩子自理能力，比如自己吃飯，以及穿衣等等。如果幼兒園有玩伴孩子也會很喜歡去幼兒園，愛玩是天性！

孩子不想去幼兒園不要責備孩子，可以和孩子好好溝通一下，回家不要問孩子在幼兒園不好的事情，要問她覺得開心，快樂的事，多引導孩子幼兒園的開心快樂的一面。

幼兒園小朋友不想上學怎么開導

1、理解孩子的感受

首先，家長應該理解孩子是從一個熟悉的地方到一個完全陌生的地方，從一個可以自由自在的假期到每天做什么都要被人管著。

這個過程需要孩子去適應，孩子最想告訴親近的人，他是害怕的、委屈的、有壓力的，最希望父母做的就是接納他，理解他的情緒。所以家長要鼓勵孩子表達，釋放情緒，讓孩子更有勇氣去面對新的一天。

2、給孩子足夠的安全感

很多孩子會出現(xiàn)嚴重的分離焦慮是因為安全感的缺失，只要親人以離開就會感到害怕，哭鬧。想要解決孩子在上學時哭鬧的問題，最關(guān)鍵的還是要培養(yǎng)孩子內(nèi)心的安全感。

建議父母一定要準時去接孩子，在離園的時候，孩子看到別的孩子都有自己的父母，卻找不到自己的家人，會很慌張、焦慮。

而且我們還能通過生活當中的互動，發(fā)展孩子的興趣，共讀緩解焦慮的親子繪本等來幫助孩子收獲滿滿的安全感。

3、培養(yǎng)孩子的能力

有些孩子在家里就是衣來伸手、飯來張口的小祖宗，可是到了幼兒園，就什么都要自己來了。老師要照顧的可不止一個孩子，不可能方方面面都長大到，孩子心理容易產(chǎn)生落差。家長要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，做好入園準備，才能讓孩子輕松面對新生活。

4、及時的跟老師溝通

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不明緣由的拒絕上幼兒園，要及時的跟老師溝通，老師能即使反饋孩子在學校的情況，知道他最近遇到了什么困難，有沒有跟其他小朋友發(fā)生矛盾。一般情況下老師們都會全力配合，共同幫助孩子愛上幼兒園。

5、家長的正面引導

首選家長不要對孩子去幼兒園有過度的擔憂，比如有的家長會在孩子放學之后問：“今天有沒有小朋友欺負你呀？”、“今天老師對你好不好，有沒有兇你？”孩子畢竟心智還沒有發(fā)育成熟，不了解家長問的到底是什么意思，會在刻意引導下點頭，甚至結(jié)合自己的幻想說出一些假想的事，使孩子和家長都陷入焦慮、恐慌的情緒。

所以家長要換個角度對孩子說，比如“今天在幼兒園玩的開心嗎？”強化孩子快樂、有趣的感受，以及對學本領(lǐng)、交友的興趣。

6、教會孩子堅持

其實對于幼兒園的生活，孩子兩周就可以適應了，建議各位家長，在還剛剛進入幼兒園的初期，盡量自己接送孩子，而不是讓家里的老人替代，因為很多老人容易心軟，孩子一哭，就妥協(xié)了，退讓抱回家了。

當孩子處于強烈情緒中的時候，我們家長要做的是，理解孩子并安撫孩子的情緒，在這樣的時刻，孩子尤其需要我們更多的耐心和安慰。