孩子的身心發(fā)展有快有慢，我們講的是普遍規(guī)律，爸爸媽媽們還是需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況作出判斷。那么，4歲孩子敏感期及其對(duì)應(yīng)表現(xiàn)有哪些？

4歲孩子敏感期及其對(duì)應(yīng)表現(xiàn)

1、出生敏感期。

當(dāng)孩子開始詢問自己從何處來時(shí)，這是孩子安全感最早的來源。“你是從垃圾堆里撿來的。”“你是石頭縫里出來的。”這種在成人看起來是玩笑的話，會(huì)對(duì)孩子造成傷害，即使孩子長(zhǎng)大了，知道這是玩笑，它給孩子帶來的潛意識(shí)也很難消除。

孩子身上仍保留了自然的一部分天性，孩子需要知道，作為生命，我們有自然誕生和自然死亡的過程。這種來去自然的現(xiàn)象能給孩子巨大的安全感。而這個(gè)問題的根本癥結(jié)在于中國(guó)人往往羞于談?wù)撔裕羰切『⒆訂柶穑潜苤患啊５覀儜?yīng)該調(diào)整好心態(tài)，不應(yīng)回避。

首先，當(dāng)孩子問到這個(gè)問題時(shí)，爸爸媽媽態(tài)度一定要坦然，孩子問問題的時(shí)候一定是坦然的，在他們眼里這個(gè)問題跟問空氣水是從哪里來的是一樣的，所以，家長(zhǎng)不要先不好意思起來。

其次用簡(jiǎn)短直接的語(yǔ)言回答，是什么就是什么，不要過多解釋，孩子往往不會(huì)打破砂鍋問到底，精確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明，孩子就會(huì)滿意了。

2、性別敏感期。

孩子對(duì)性別以及自身身體的認(rèn)識(shí)基本來自于觀察，如同認(rèn)識(shí)眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀，這不過是他眾多認(rèn)識(shí)對(duì)象中地一個(gè)，沒有任何感情色彩。因此，爸爸媽媽不用刻意回避這個(gè)問題。

家長(zhǎng)完全可以借助一些資源對(duì)孩子進(jìn)行性啟蒙教育，而圖畫書無(wú)疑是一種最合適的選擇。讓孩子在有趣輕松的閱讀環(huán)境中，了解關(guān)于性及性別的知識(shí)。

3、情感的敏感期。

其實(shí)這段時(shí)間代表著孩子的情感敏感期到來了。這一階段的孩子不僅開始表達(dá)感情，而且關(guān)注別人是否愛他。對(duì)父母的情緒反應(yīng)非常敏感。這個(gè)時(shí)候的孩子，只是透過外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛和關(guān)注。

情感的表達(dá)能力、表達(dá)方式、表達(dá)程度，每個(gè)孩子都不同，我們要保護(hù)這些表達(dá)，讓孩子沒有障礙地用心和這個(gè)世界交流，做一個(gè)人格統(tǒng)一的人，為下一個(gè)階段要面對(duì)外面的世界而積蓄能量。

4、身份確認(rèn)的敏感期。

我們不難發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的選角面前，男孩和女孩有著明顯的差別，女孩的公主夢(mèng)，男孩的超人英雄。

在成人看來，童年是夢(mèng)想的時(shí)代，但對(duì)于孩子來說，那夢(mèng)想也就是真實(shí)。當(dāng)孩子將自己打扮成各種何樣的角色，這個(gè)過程不是成人意義上的游戲，是孩子在內(nèi)化這些人物背后的人格特征，可能是公主的高貴、龍的力量、超人的神奇、機(jī)器人變化中的動(dòng)機(jī)……

這些在童年都會(huì)被孩子內(nèi)化在自己的生命中，這正是自我創(chuàng)造的特征。因此，當(dāng)孩子在邀請(qǐng)你加入他的游戲時(shí)，不要覺得無(wú)聊幼稚，蹲下來和他一起走進(jìn)他的世界吧。

5、數(shù)學(xué)概念敏感期。

一般在4歲左右，有些孩子可能會(huì)提前，對(duì)數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等表現(xiàn)出興趣。數(shù)學(xué)敏感期是一個(gè)完整的過程：對(duì)數(shù)名的興趣、對(duì)數(shù)字的興趣、對(duì)數(shù)量的興趣、對(duì)數(shù)的書寫的興趣、對(duì)數(shù)的序列的興趣、對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣……

爸爸媽媽可以針對(duì)孩子此時(shí)的表現(xiàn)對(duì)號(hào)入座，看看孩子正處于哪個(gè)階段。數(shù)在生活中總是會(huì)引起他們的興趣，爸爸媽媽的及時(shí)介入，幫助他們認(rèn)識(shí)、了解、操作，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用理解力會(huì)大大提高。

6、審美的敏感期。

其實(shí)審美的敏感期是螺旋式發(fā)展的，從開始對(duì)吃的東西要求完美、完整，到對(duì)所用的東西要求完美、完整，再到對(duì)自我形象要求完美、完整，最后上升到對(duì)環(huán)境、對(duì)內(nèi)在的氣質(zhì)、對(duì)藝術(shù)品質(zhì)追求完美等。

值得一提的是這時(shí)期在女孩有一個(gè)最明顯的表現(xiàn)—愛美。她們開始注重自己的外表，為自己挑選衣服，喜歡在臉上涂涂抹抹，容不得自己發(fā)型亂掉，喜歡在鏡子面前自我欣賞。但無(wú)論是男孩還是女孩，童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)。