大學生開始叛逆正常嗎

若是你家的大學生有叛逆的行為表現(xiàn)，那就要采取正確的方法去進行處理，不能和孩子有正面的沖突，不然就會引起孩子更大的抵觸，還會讓孩子變得不愛回家，那么現(xiàn)在的大學生叛逆正常嗎？

大學生叛逆正常嗎

大學生叛逆是正常現(xiàn)象。家長也不必太過犯愁，那么在面對這類大學生的時候，家長需要客觀看待問題，都說當局者迷，旁觀者清，家長可以先去看看其他家長是怎么做的。

然后再根據(jù)情況，看看是否適合自己家的學生，那么在教育學生的同時，家長要保證的是， 自己就是一個好榜樣，家長要能夠以身作則，否則的話，無論家長說什么，大學生都是不會聽的，所以家長要保證對自己有嚴格要求。

大學生叛逆怎么教育

1、認真傾聽孩子的心聲

大學生不想上學，多少存著一定的心里問題，因為高中學習普遍太緊張了，高中三年都是和打仗一樣的做題備考，到了大學，這種壓力突然一下沒有了，也就不想上學了。

大學生不想上學正常嗎

大學生剛上大學，擺脫了高中學習任務(wù)的繁重和壓力，也是第一次在沒有父母管束的情況下去學習，所以有些大學生開始放飛自我，將學習統(tǒng)統(tǒng)的拋在腦后。這是導(dǎo)致不學習的原因之一。

部分大學生缺少自主學習的能力。在初高中時期，老師和家長都是非常積極的監(jiān)督和管理學生們的學習，形成填鴨式教育。到了大學，家長不在你的身邊，不能總是及時監(jiān)督學習，老師也沒有像之前的初高中的老師管理的嚴格。所以，部分同學不適應(yīng)這種新式的學習方式，導(dǎo)致一步一步被拉下，產(chǎn)生了厭學情緒，導(dǎo)致不學習的原因之一。

被外界的環(huán)境所干擾。在初高中時期，孩子們接觸的環(huán)境相對封閉，經(jīng)濟上生活上都是家長控制的比較嚴格。上了大學，可能最開始是想學習的，但是會接觸一些不一樣的人，不一樣的環(huán)境，由于好奇的心理，可能被談戀愛、打游戲等等因素所誘惑，漸漸放棄了學習的這根弦，沒有把持住學習的本心。

學生本身上了一所不適合本學生上的學校。在高考來臨之際，家長們都是會花大價錢給學生補課，去全日制補課機構(gòu)，大把大把的花錢就是為了提高學生的成績。結(jié)果，孩子上一所不錯的大學，但怎么來的這所學校很重要，有的人是順其自然考上來的，有的人是拔苗助長考上來的，哪些拔苗助長考上的學生跟不上本學校的節(jié)奏，所以學習就會被拉下，導(dǎo)致厭學情緒。

大學生逃課是很常見的事，但這會讓家長很不理解，因為送孩子讀書是想讓他學到更多知識，這樣畢業(yè)后也能找到滿意的工作，有光明的前途。但是逃課就意味著不好好學習，總是渾水摸魚的度日，沒有端正好自己的態(tài)度。

大學生逃課正常嗎

大學生逃課正常，但是需要及時引導(dǎo)。逃課是時下大學里最普遍的一種違紀現(xiàn)象，許多同學在上了大學之后，就不再用心學習了，“分不在高，及格就行”的心態(tài)令他們再也無心聽課。由于大學生的自學能力較強，而且考試的內(nèi)容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格并不難。

然而，大學是人生最關(guān)鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養(yǎng)和各方面的能力有至關(guān)重要的作用。

從學生自身來說，身處大學校園的他們應(yīng)珍惜學習知識、充實自己的大好時光，正處花樣年華的他們可謂國家和民族的未來。然而并非每一位大學生都能將普通大學生的生活，上升到時代擔當和責任使命這么高的層面，也并非每一個大學生都會通過個人的不懈付出，而盡可能地把自己的大學生活過得充實。不少大學生該上課時不上課，是缺乏自律的表現(xiàn)。

大學生逃課家長怎么教育

孩子考入大學以后，就意味著進入了一個小的社會，在此階段很多孩子都已成年。在大學校園里，豐富多彩的大學生活中，人際關(guān)系有很大層次的提升，孩子和各種各樣的人打交道，甚至還可能和異性發(fā)展為戀愛關(guān)系。

大學生談戀愛正常嗎

大學生戀愛是正常現(xiàn)象。一般在上大學期間的學生，不管是男生還是女生都處于比較沖動的年齡，對異性比較有吸引力，也在慢慢成熟階段中，當看到自己喜歡的人的時候自然會產(chǎn)生一種喜歡的感覺，自然就想和對方相處交往，戀愛也就順理成章了。

而且大學生戀愛是他們成長中的必修課，戀愛是大學生發(fā)現(xiàn)自我、認識他人的重要途徑。那么家長面對大學生談戀愛，該怎么引導(dǎo)呢？

1、與時俱進

家長應(yīng)該認識到青年男女戀愛是正常現(xiàn)象，家長不僅應(yīng)該支持上大學的孩子談戀愛，而且要明白，孩子已經(jīng)離開家庭了，家長反對無效，不如積極引導(dǎo)。如果家長堅持反對，結(jié)果就是孩子隱瞞真相，得不到家長及時的引導(dǎo)和關(guān)注。同時父母應(yīng)該適時告知孩子如何保護和愛惜自己的身體。

二十歲左右的孩子已經(jīng)個獨立自主的大人了，對于世界及周圍事物有很多自己的觀點，其三觀也會逐漸體現(xiàn)在個人行為和生活工作中，因此家長對于孩子的教育也愈發(fā)的難以進行。那么21歲的大學生叛逆心理都有什么特點呢？

21歲的大學生叛逆心理

1、和家人溝通不順暢

21歲的大學生逐漸向著一個成熟的成年人發(fā)展，他自然也想要按照自己的想法去做事，當家長試圖反對他時，他會表現(xiàn)出強烈的不適感，因此大學生叛逆并不是一件無根據(jù)的事。

2、性格固執(zhí)

很多有叛逆行為的大學生思維及性格都是固執(zhí)的，他們認準了解決一個問題只有一種方法，就會通過這一種方法進行反復(fù)的印證。因為這些學生總是頻繁地重復(fù)他們過去的錯誤，他們的成績看起來像是失敗的，他們可能會沖動，這使得他們一旦認準了一件事，其性格就會變得不安煩躁，因此他的叛逆行為就會迅速升級。

大學生叛逆，要了解情況，建議跟班主任和輔導(dǎo)員進行溝通，看是什么原因。如果只是玩心大，比如打游戲，也并未影響順利畢業(yè)，可以幫助他尋找專業(yè)興趣點，興趣是最好的老師。

大學生叛逆家長怎么辦

分析利弊

對于一件事來說，對錯是主觀的，利弊是客觀的。怎么講？你們誰都不肯聽對方的，不就是認定自己是對的嗎，這就是看待事物的主觀性，可這件事值不值得做，利在哪兒，弊又在哪，是利大于弊，還是弊大于利，才是事情本身的重心和重點，把做事的利弊變成了情緒的博奕，過程脫離了理性，結(jié)果便會遠離初衷。

預(yù)演結(jié)果

家長是成人，不會無緣無故給孩子出難題、找麻煩，肯定是為孩子好，大學生也是成年人了，成年人不可能像小孩子一樣對單向指令毫無異議的執(zhí)行，針對大學生叛逆，要言明利弊、預(yù)判結(jié)果，分析從利益出發(fā)該不該做、從風險出發(fā)該不該搏、從能力出發(fā)該不該干，是成年人之間的理性交流方式。

作為一個大學老師，雖然不是專職輔導(dǎo)員老師，只是在課堂上接觸學生，并不能更加深入的了解課堂之外的學生是什么樣的一種狀況，但是單從教育自己的孩子過程中了解到的一些情況，我做一些個人的見解。

我自己的理解，其實是不存在叛逆的孩子，叛逆就是家長賦予孩子的一個標簽，不符合家長的意思就叫叛逆。80后以前的家長們都是被孝道完全洗腦，覺得父母的，就是無條件正確的，無條件聽從。而不聽家長的，就被冠以“不聽話”“不孝順”甚至于“叛逆”的帽子。其實我覺得孩子不聽家長的，歸根結(jié)底應(yīng)該從家長說起。

換個方式講，如果孩子從小就有機會表達自己的想法，那么孩子或許不會那么唯唯諾諾，人云亦云，等到了可以自我表達的年齡時，要么還是少言寡語不自信，要么就是處處與父母作對，以此來發(fā)泄自己年幼時被壓抑的思想與行為；如果孩子從小就被家長平等對待，有機會選擇自己想要的，而不是時刻被家長掛上”孩子還小，啥也不懂“，那么孩子或許會果斷，不會有好奇心，更不會在到了能做選擇時，處處與家長作對。

大學生了還叛逆怎么辦

大學生叛逆，我們也要追根溯源，包括大學生的一個家庭情況，也可以用現(xiàn)在很流行的一個詞-原生家庭（對學生性格，心理的影響也會很大的），學生周圍交往的同學、朋友（這種情況下，學生叛逆也有可能是受周圍同學的影響，比如他周圍的朋友，同學叛逆），在了解了這些情況之后，基本上就可以搞清楚大學生叛逆的原因，針對這些原因，對癥下藥。

我兒子讀中學時我就對他說：＂我和你爸都忙，沒空管你，你也盡量自己的事情自己做。努力學習，不是為別人，是為了你自己擁有一個能夠選擇的人生。＂