偏科是指這一科好還是不好

偏科是指這一科不好，各科成績(jī)不均衡，導(dǎo)致有一門(mén)成績(jī)不好，比如說(shuō)英語(yǔ)不好的話，就叫英語(yǔ)偏科，可以和老師溝通，看看是不是孩子有沒(méi)有什么遇到的問(wèn)題？，或者問(wèn)問(wèn)孩子最近有沒(méi)有遇到什么難點(diǎn)？多跟孩子和老師溝通。

偏科是指這一科好還是不好呢？

偏科指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中，有一門(mén)課程或者幾門(mén)課程特別好或者一般，而其他科目的成績(jī)特別差。所以，當(dāng)孩子只有一門(mén)課程特別差的時(shí)候，其實(shí)孩子的潛力還是比較大的，因?yàn)閷W(xué)生的其他科目的成績(jī)較為不錯(cuò)，所以學(xué)生們就要補(bǔ)強(qiáng)弱勢(shì)科目的成績(jī)就可以了，學(xué)生們可以優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，然后從基礎(chǔ)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)深入的學(xué)習(xí)，逐步提升自己弱勢(shì)科目的成績(jī)。

大部分偏科的學(xué)生，之所以不在意偏科的結(jié)果，往往是因?yàn)樗麄冇幸婚T(mén)強(qiáng)大的學(xué)科在支撐著他們?cè)谄茣r(shí)候輸?shù)舻姆謹(jǐn)?shù)。唯有讓這些學(xué)生明白偏科的壞處，他們才會(huì)奮起直追。

試想一下，如果在偏科的情況下，總分依然能排在班級(jí)、年級(jí)的前列，改善了偏科的情況以后，成績(jī)的總排名肯定還能再靠前。在“一分壓倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

當(dāng)學(xué)生弱勢(shì)課程的成績(jī)也比較突出的時(shí)候，學(xué)生的整體實(shí)力會(huì)非常強(qiáng)大。但如果學(xué)生只有一門(mén)課程比較好，其他科目的成績(jī)很一般的話，學(xué)生也是有潛力的，但是學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和努力，并且讓各個(gè)科目得到均衡的發(fā)展，這樣學(xué)生的整理成績(jī)才會(huì)有所提升。

偏科數(shù)學(xué)當(dāng)然是說(shuō)數(shù)學(xué)不好了。數(shù)學(xué)偏科的學(xué)生，他們都不善于總結(jié)問(wèn)題，不懂得分析、綜合、抽象、作比較等等，雖然上課時(shí)比較認(rèn)真，但是當(dāng)課外的時(shí)候自己?jiǎn)为?dú)解答問(wèn)題的時(shí)候，完全不懂得利用舉一反三來(lái)解決問(wèn)題。

偏科數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)好還是不好

要說(shuō)學(xué)生最容易偏科的科目，還得是數(shù)學(xué)這一科，數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng)兩極分化，學(xué)不好的怎么補(bǔ)課都不見(jiàn)起色，學(xué)得好的甚至能從學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，對(duì)于高中生而言，偏科大多數(shù)是數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種偏理性的學(xué)科一旦學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)不當(dāng)就會(huì)造成解題方法的錯(cuò)誤，并非是學(xué)生的實(shí)力不好。

數(shù)學(xué)科目注重的是思維應(yīng)變能比，并不像其他科目死記硬背那樣，因此必須要運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，反復(fù)鉆研、推敲。雖然有的題目比較困難，但是只要你用心鉆研一下，就能發(fā)現(xiàn)這些難題都是平常時(shí)候見(jiàn)識(shí)過(guò)的，只要你變通一下思維方式就能很好理解，因此數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)大多數(shù)都不懂得如何去變通。

孩子數(shù)學(xué)偏科怎么辦呢？

多些鼓勵(lì)，多些陪伴，多些耐心

父母是可以沒(méi)收孩子的手機(jī)的，但是不能采取強(qiáng)行的手段。家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子很多行為都是可以規(guī)范的，暫時(shí)不讓使用手機(jī)也是可以的，但最好在征求孩子的意見(jiàn)后，可以幫孩子保管。

沒(méi)收孩子手機(jī)是好還是不好

這是一個(gè)需要根據(jù)具體情況來(lái)判斷的問(wèn)題。家長(zhǎng)是否應(yīng)該收孩子的手機(jī)，取決于孩子的年齡、家庭教育、手機(jī)使用情況等多個(gè)因素。

在一些情況下，家長(zhǎng)可能需要收孩子的手機(jī)，例如：

孩子沉迷于手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和生活。如果孩子經(jīng)常玩手機(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)和其他生活方面的事情，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以幫助孩子更好地管理自己的時(shí)間。

孩子在使用手機(jī)上存在安全問(wèn)題。如果孩子在使用手機(jī)上暴露了個(gè)人信息、接觸了不良信息或者與陌生人交流等，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以保護(hù)孩子的安全。

現(xiàn)在的孩子由于接受的教育不同，也就會(huì)導(dǎo)致孩子的思維活躍程度不一樣，有的孩子就會(huì)腦洞大開(kāi)的問(wèn)家長(zhǎng)一些問(wèn)題，常常會(huì)讓家長(zhǎng)啞口無(wú)言，不知道該怎么回答孩子的問(wèn)題，那么孩子思維活躍好還是不好呢？

孩子思維活躍好還是不好

孩子思維活躍好相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的。因?yàn)橛休^強(qiáng)思維能力的人，對(duì)任何情況總是能做出及時(shí)的反應(yīng)而且很靈活，不死板，不墨守成規(guī)，而且能較快的了解問(wèn)題解決問(wèn)題；思維能力活躍的人對(duì)待問(wèn)題的看法比較尖銳，提出的意見(jiàn)等都很具有創(chuàng)造性。別人沒(méi)有想到時(shí)，自己能想得到。

如何培養(yǎng)孩子思維活躍

1、由事物的表面現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)本質(zhì)

為了提高孩子的思維能力，父母應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。例如，我們可以讓孩子觀察天上的星星，然后告訴他天上的行星都是按照一定規(guī)律運(yùn)行的；或者通過(guò)接電話、打電話，告訴孩子聲音信號(hào)和電磁信號(hào)可以互相轉(zhuǎn)化的道理。

孩子雖然小，但是也有自尊心，只不過(guò)有的孩子自尊心比較強(qiáng)，相比之下有的孩子就比較遵循客觀規(guī)律。自尊心強(qiáng)的孩子，不喜歡接受別人的幫助，她們也很爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿意接受批評(píng)教育，那孩子自尊心強(qiáng)是好還是不好呢？

自尊心強(qiáng)的孩子是好還是不好

不一定是好事，自尊心強(qiáng)的孩子往往受不了挫折。所以從小到大對(duì)于孩子不要一味的夸，雖說(shuō)夸大的孩子更自信，但是你有沒(méi)想過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中別人沒(méi)有義務(wù)一直夸他，一直在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)的孩子驕傲自信，但由于自尊心強(qiáng)，當(dāng)某天事不如人時(shí)沒(méi)有得到夸獎(jiǎng)，孩子的自尊心受不了，就會(huì)難以接受。

有自尊心是一件好的事情，從小也要培養(yǎng)孩子的自尊心，如果自己的孩子從小就膽小自卑，那么長(zhǎng)大之后孩子很可能難以融入這個(gè)社會(huì)，或者是說(shuō)做什么事情都不敢，很難有作為的。但是如果自尊心太強(qiáng)的話也不好，這樣的孩子長(zhǎng)大之后容易有攻擊性，做什么事情都會(huì)隨著自己的心思去做。

孩子自尊心強(qiáng)的原因

1、父母過(guò)度的溺愛(ài)。被長(zhǎng)期溺愛(ài)的孩子，總是會(huì)以自我為中心，他們只能聽(tīng)順耳話，不能聽(tīng)逆耳話，于是也就更容不得批評(píng)的話了。加之，因?yàn)殚L(zhǎng)期“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，當(dāng)孩子脫離家庭這一特定生活環(huán)境時(shí)，他會(huì)因?yàn)樽约旱臒o(wú)能為力而深感挫敗，自卑感也頓然而生。

很多人都在講中考有多么嚴(yán)格，特別是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，在初升高時(shí)，這一部分同學(xué)有這樣的煩惱：到底是上職高好還是上普高好？對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，自然會(huì)選擇普高，但是對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何做選擇更好呢？

成績(jī)不好上職高好還是上普高好

現(xiàn)在中學(xué)生流行這樣的話：要考大學(xué)讀普高，想找工作讀職校，只要家庭條件允許，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)毫不猶豫地選擇讓孩子去讀普高。所以在很多孩子沒(méi)有考出好成績(jī)之后，很多家長(zhǎng)還愿意花大價(jià)錢(qián)讓孩子去讀民辦高中。

其實(shí)職高和普高的選擇還是在于平時(shí)的成績(jī)上，中考只是一個(gè)重大的檢測(cè)而已，并不能直接給孩子的未來(lái)定性。

1、如果孩子本身成績(jī)還算不錯(cuò)只是在考試的時(shí)候沒(méi)有考出好成績(jī)的話，這說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力還是有的，可能是心態(tài)出了問(wèn)題。這種情況還是建議讓孩子去上普高，繼續(xù)提升學(xué)歷。

以后可以通過(guò)努力繼續(xù)考上大學(xué)甚至考研，學(xué)歷提高了，即便是孩子沒(méi)有技能傍身，但是學(xué)歷本身就是一個(gè)不錯(cuò)的跳板。

隨著考試越來(lái)越近，孩子的成績(jī)卻始終不理想，面對(duì)孩子的恨鐵不成鋼，卻又不得不為他們另謀出路。很多家長(zhǎng)第一考慮的可能是送孩子去讀私立學(xué)校，那成績(jī)不好讀私立好還是公立好，這是一件需要極下功夫的事情了。

成績(jī)不好讀私立好還是公立好

隨著教育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多私立學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的選擇。多數(shù)私立高中錄取分?jǐn)?shù)較低，對(duì)于中等生更友好，不少家長(zhǎng)都在考慮要不要讓孩子選擇私立高中。

之前就有一位家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆映煽?jī)一般，出于保險(xiǎn)考慮，選擇讓孩子報(bào)考了私立高中。孩子進(jìn)入私立高中卻發(fā)現(xiàn)，私立高中和公辦高中還是有很大差距的，正常公辦高中的學(xué)苗幾乎都差不多。

可私立高校學(xué)苗參差卻很大，有拿獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)來(lái)的尖子生，也有中考沒(méi)考上花錢(qián)進(jìn)來(lái)的差等生。學(xué)校會(huì)按照中考成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)劃分，學(xué)校優(yōu)秀的資源和老師自然都集中到重點(diǎn)班。

而其他成績(jī)普通的學(xué)生和差生，只能享受到一般的教育資源。老師對(duì)于這些學(xué)生也都不太關(guān)注，只要保證學(xué)生“不惹事”就萬(wàn)事大吉，就這樣不咸不淡地學(xué)了3年，孩子最后高考時(shí)，連二本線都沒(méi)考到。