三四年級孩子的心理特點

大多數(shù)家長在教育孩子的過程中，重心都放在了孩子的成績上面，但卻忽略了孩子的內(nèi)心，因為三四年級的孩子無論是在身體上還是在心理上都會有很大的變化，家長如果不能做到和孩子經(jīng)常的交流，就無法了解三四年級孩子的心理特點，不能及時的改變教育方式。

三四年級孩子的心理特點

1、情緒不穩(wěn)定

三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

2、對于利弊有初步認識

三年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期。

四年級的孩子已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的自我意識，十分的渴望被認同和尊重，也非常的想要表現(xiàn)自我，不想被父母過多的管制，但是因為能力的不足，對于父母的依賴并不會減少，所以這個階段的孩子內(nèi)心是十分矛盾的，那么四年級孩子的心理特點和教育方法都有哪些？

四年級孩子的心理特點和教育方法

1、做好榜樣

孩子在童年期的整個成長過程中，最擅長的一件事，就是模仿，雖然，孩子進入了小學(xué)，會模仿老師，模仿同學(xué)，但孩子最多的，最重要的模仿對象還是父母。孩子會模仿父母如何處理問題和情緒，會模仿父母如何與他人相處，會模仿父母如何說話。因此家長要時刻注意自己的言行舉止，避免給孩子帶來不好的影響。

2、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣

在對孩子進行教育時，我認為培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣很重要，比如飲食起居、穿衣洗漱等等，應(yīng)該讓孩子都按時的吃飯、刷牙等，即使放假在家，或者家里沒有大人了，孩子也應(yīng)該按照自己以往習(xí)慣來，這樣對孩子將來大有好處。

小學(xué)從三年級這個階段開始，孩子們就已經(jīng)進入少年期了。他們會在這個階段內(nèi)認為自己已經(jīng)長大了，會出現(xiàn)一些很不成熟，家長認為很幼稚的想法，他們的性格特征也會在這個時候表現(xiàn)出明顯的獨立性。因此，三四年級學(xué)生會在此階段發(fā)生重大變化，家長要多注意觀察這個時間段的孩子，多對他進行正確的引導(dǎo)。

三四年級學(xué)生心理特點

1、三四年級是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵期，他們的生理和心理會發(fā)生明顯的變化，這個時期也是家長培養(yǎng)他學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。

他們會在這個階段從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，會有自己的想法，但他們辨別是非的能力還是有限的。因此會經(jīng)常遇到很多難以解決的問題，家長要多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他遇到困難的時候，及時幫助他去解決。

2、這個時間段是他們由依賴父母到能夠獨立自主的轉(zhuǎn)型時期，他們會開始主動積極地接收知識，會在很多時候表現(xiàn)出聰明的樣子，會不時地讓父母驚嘆。

因此，這個時期是家長教導(dǎo)孩子、指引他的關(guān)鍵時期。家長要多關(guān)心他，多對他進行溝通交流，拉近親子關(guān)系。

六年級的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個小孩子了，這個時候他們會有非常強的自主意識，如果家長一再約束他們的行為，就會導(dǎo)致孩子叛逆不聽話，所以家長要了解六年級孩子的心理特點，才能給予正確的教育方式。

六年級孩子的心理特點

孩子開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還會對老師、家長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動大，承受挫敗能力趨弱。六年級學(xué)生容易短時間失去自信，這是進入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因為困難太多而失去進取的勇氣。

六年級孩子的教育方法

1、換位思考問題

孩子在五年級是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時的身心發(fā)展也就會逐漸成熟，心理上的特點或多或少就會發(fā)生一些變化，而家長此時就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過這一段時期，更是有利于孩子的成長！

五年級孩子的心理特點

1、競爭意識增強

五年級孩子無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級孩子則是為了不負于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時間，增加身體鍛煉。

2、開始意識到“自己”

對于八年級孩子的心理變化，家長需要找到根本原因，才能對孩子進行引導(dǎo)。還有就是要根據(jù)孩子的心理，注意觀察孩子的學(xué)習(xí)成績波動，看孩子有沒有遇到什么困難，在平時也是需要與孩子做好交流的，那么八年級孩子的心理特點是什么樣的呢？

八年級孩子的心理特點

1、多變性

這時候的孩子具有叛逆、盲目、易受外界影響；同時情緒也很容易激動、暴躁；在學(xué)習(xí)上，其成績兩極分化普遍、違反學(xué)校紀(jì)律也是逐漸頻繁的，也存在心理多變等特征，對孩子的成長會造成很大的影響。

2、逆反心理嚴(yán)重

八年級孩子的另一特點是“不服管教”。一些學(xué)生對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”，也不能聽進去家長的話。

其實二年級是孩子培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時期，但是這時候的家長僅僅只關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子也是不好的，容易養(yǎng)成孩子重成績的觀念。家長還要注意孩子的心理特點，并且根據(jù)特點，對孩子進行教育，那么二年級孩子的心理特點和教育方法都有什么呢？

二年級孩子的心理特點

1、容易自負和自卑

這一階段的他們已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們在遇見事情之前不會像一年級一樣動不動哭喊，而是會在事情中接受別人對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自我價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強烈的自我肯定，對于自己的評價過高，導(dǎo)致自負心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對自己的評價過低，導(dǎo)致自卑心理。

2、個性有所凸顯