初一學生厭學有什么好辦法

家長知道初一學生不想上學的時候，家長要做的就是學會引導他們，這個階段的小孩他們的自制力比較的差，所以在學習的時候需要父母的督促，家長那個在督促的時候不要太嚴厲，要有耐心，幫助孩子找到厭學的根源，幫助孩子去解決。

初一學生厭學有什么好辦法

家長要尊重、關心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛好和決定，能經常和他們在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子，家長自己也要以身作則，嚴格要求自己，做初一學生的榜樣，以發展的眼光看待孩子。

培養初中孩子的自信心能力。初中的學生很容易出現負面的情緒，尤其是在學習中的打擊，初中生有獨立完成想法缺沒有抗壓的能力，學習成績有不好的時候很容易出現自我心理的壓力，家長要多和學生溝通多，了解初中孩子的心理讓孩子發泄家長來疏導，給他們自信心。

找到適當的學習辦法。初中的學生學習方法很重要，學習方法能讓孩子學習事半功倍，好的學習方法不僅學習效率高還能記得牢，對孩子的學習幫助是非常有幫助的，學習成績好的學生都有好的學習方法，聰明的孩子沒有學習方法也會落后于別人，就會導致初一學生厭學。

正面學習信念。每個人對自己的學習能力都有不同理解。孩子自小喜歡運動，對運動能力有一定信心，面對有關挑戰會積極處理，家長宜給予孩子成功學習經驗，建立孩子正面學習的信心，讓他覺得自己是有學習能力，從而升學習動機。

相信不少的家長都為孩子的學習操碎了心，想要孩子們考取一個優秀的成績，將來也能有更多的選擇，但是我們不能忽視學生身上所承擔的壓力，不加以疏導的話，容易讓他們產生厭學的情緒。那么家長應該如何教育厭學的孩子，讓他們重新燃起學習的動力呢？

針對孩子厭學有什么好辦法嗎

1、改變家庭教育模式，家長不應當過度關注分數，不要經常斥責孩子，要多與孩子溝通，改善父子以及母子的關系，理解并且尊重孩子獨立自主的要求，不讓有孩子有過大心理壓力。

2、結合孩子的現狀，制定稍微高一點的目標。比如孩子時常考50分，那么鼓勵孩子下一次爭取考到60分。當孩子達到目標后，爸媽應該毫不吝嗇地表揚孩子所付出的努力，才能得到這個好的成果。切忌設定太高的目標，反而讓孩子感到吃力。

3、幫助孩子對事物產生學習興趣 可以用情感激勵法、自我發現法、討論辨析法、實踐操作法等都能使孩子產生極大的學習興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對每一個正常的孩子來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學習積極性。

4、家長可以試著和孩子一起分析導致結果的外因，并告訴孩子不必將責任全部堆積在自己身上。當孩子開始從外界找問題時，就會減少對于自我的否定、自卑心理，變得更有能力解決問題。

一般情況下孩子出現厭學情緒是因為不知道該怎么學習，對學習沒有興趣，作為家長平時要經常贊美孩子，這樣可以對孩子起到鼓勵作用。經常帶著孩子看書，培養閱讀興趣。要經常給孩子以成功的體驗，培養良好的學習方法。

孩子厭學有什么好辦法解決嗎

一、了解孩子的困惑和需求

作為家長，我們需要真正了解孩子的困惑和需求。有時候，孩子的厭學情緒可能是因為他們對學習內容感到困惑或者缺乏動力。與孩子進行真誠的對話，詢問他們的困惑和需求，可以幫助我們更好地理解他們的問題所在。同時，我們要傾聽孩子的心聲，給予他們足夠的支持和關注，讓他們感受到我們的關心和理解。

二、與孩子共同制定學習目標

這個世界沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。同樣也沒有無緣無故的厭學。針對孩子厭學的問題，家長要先分析原因，再針對原因做到針對性解決。那初中孩子厭學有什么好辦法？

初中孩子厭學有什么好辦法

厭學原因類型

1.不良朋友影響

2.沉迷游戲或者其他不良愛好

3.受學習無用論影響

14歲的小孩兒不愿意上學，建議家長多溝通交流，激勵他學習的興趣，可以通過他的朋友做一些工作，可以和孩子溝通交流，帶她出去走走，散散心，因為14歲處于青春叛逆期，孩子不愿意上學，出現了厭學的情況，需要耐心的溝通和引導。

14歲孩子厭學有什么好辦法呢？

1.制定合理學習目標

雖然大多數孩子智力在正常范圍，但智力和能力會有參差不齊的現象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據孩子的長處和不足，制訂適合他的目標，這個目標是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂的桃子；如果孩子的學習動機已經受損，目標就更要低起點，讓他體會到成功的喜悅；

2.提高自信

對于14歲的孩子，在學習中增加趣味性，通過獎勵提高對學習的興趣；要與老師配合，發現孩子在某方面的“閃光點”，在他現有基礎上，只要略有進步，就要及時鼓勵，提高自信心，激發學習興趣，通過提高外部動機，再強化內部動機；

初一學生為什么會厭學？想要解決初一學生厭學的問題，找到原因是關鍵，找到原因才能對癥下藥。

初一學生為什么會厭學？

一、校環境的影響。

沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。

二、心理因素。

因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙，其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。

孩子不想學習的原因是多方面的，有注意力不集中有對科目沒興趣有對任課老師反感，但是總是不想的話那一定是對學習沒有興趣，要從培養孩子學習的興趣入手，讓他慢慢的體會到學習的樂趣，變為自覺的學習行為，要慢慢來的，不能用逼迫的行為讓他愛上學習那是無法做到的。

第一、讓孩子在規定的時間內完成相應的作業。家長可以根據自己對孩子的了解，給他們規定好時間，并要求他們在相應的時間內完成作業，可以比孩子平常完成這些量的時間要更充足點，這樣才能保證質量，比如孩子孩子如果專心做作業完成的時間需要十五分鐘，這個時候可以給孩子二十分鐘。

但是不能太長，比如你給了孩子三十分鐘，那就不好，會讓孩子沒有壓力感，拖拉的習慣依舊沒有辦法改過來，如果孩子達到要求就給孩子適當的獎勵，這樣的獎勵可以讓孩子自己挑，只要是大人允許的范圍內都可以，經常這樣堅持也就可以讓孩子慢慢地改掉不專心的毛病。

第二、讓孩子大聲地朗讀。有些孩子雖然是拿著再看，但是你根本不知道孩子到底是不是真的在看書，其實有的孩子心思早已經就不在課本上，注意力早就已經不在書本上了，但是家長卻還不知道，這樣是很不好的，不能監管孩子。相反地，你可以讓孩子大聲地讀出來，因為孩子閱讀的時候，他的精力就一定要集中才可以做到。這個時候如果還走神是不可能的，我對自己的孩子也是這樣要求的，而且效果還不錯，這個還有一個好處就是可以訓練孩子的閱讀能力和普通話的水平，發音會越來越標準，家長也可以嘗試這個方法。

第三、讓孩子有其他的興趣。學習需要一個過程，專注力也不是一天就能實現的，如果家長反復強調可能會讓孩子出現逆反的心里，因此面對這樣的情況，家長可以先培養孩子其他的興趣愛好，讓他在學習疲倦的時候，可以做點自己喜歡的事情，這些消遣的方式可以跟著孩子的喜好來，比如下棋、跑步或者是唱歌，都可以，只要可以讓孩子的情緒得到環節，家長都可以放心。然后休息后孩子在進行學習，效率也就提高了。