兒子高二成績(jī)下滑怎么辦

兒子高二成績(jī)下滑怎么辦？通過(guò)與老師的交流溝通，獲得孩子在校期間的整體表現(xiàn)情況，分析是否存在諸如早戀、沉迷電子游戲、癡迷小說(shuō)等影響學(xué)習(xí)的行為。在充分了解孩子在校情況的前提下，與老師共同探討關(guān)于孩子改進(jìn)的方法措施。

兒子高二成績(jī)下滑怎么辦

1、不要責(zé)怪

作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、合理安慰

孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

兒子高二了成績(jī)不好怎么辦？最好的學(xué)習(xí)方法是主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。孩子高二了，學(xué)習(xí)不好當(dāng)然可以逆轉(zhuǎn)，任何時(shí)候只要想學(xué)都可以好好學(xué)，但是前提是一定要有主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以這個(gè)時(shí)候，最主要的是調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

兒子高二了成績(jī)不好怎么辦

1、孩子應(yīng)該明白自己的行為需要自己負(fù)責(zé)

自己要為自己的行為買單。讀書不是唯一的出路，但是讀書是最便捷的一條成功出路。讀書可以讓孩子看到更廣闊的世界，可以更輕松的站在象牙塔的頂尖。

少年時(shí)候的任性，是需要以后的人生很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)買單的，這個(gè)結(jié)果也許不是孩子能夠承受的。不妨多舉例給孩子看看，身邊的，網(wǎng)絡(luò)的，正面的，負(fù)面的，都讓孩子多了解一下。

2、思路決定出路

作為家長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和成長(zhǎng)狀況。孩子不想上學(xué)了，那我們首先了解，他（她）為什么不想上學(xué)了，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，還是因?yàn)樾睦泶嬖趩?wèn)題，還是害怕校園暴力，或者受到不良風(fēng)氣影響。

我兒子今年上高二不想上學(xué)怎么辦

孩子年紀(jì)小，心理不成熟，對(duì)社會(huì)的了解度也不夠，需要家長(zhǎng)們的幫助和正確引導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)跟不上，就需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，請(qǐng)專業(yè)的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)薄弱學(xué)科，有針對(duì)性的提高學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

2、心理存在問(wèn)題。現(xiàn)在很多孩子因?yàn)樾睦韱?wèn)題沒(méi)有疏通，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這時(shí)候，就要看專業(yè)的心理老師，早日心理康復(fù)。

3、害怕校園暴力。孩子在學(xué)校受到欺凌，心理和生理上都會(huì)受到傷害。青春期的孩子，無(wú)法懂得合法保護(hù)自己，會(huì)選擇逃避校園。

父母不要過(guò)于嚴(yán)厲，在和孩子交流過(guò)程中少用"不聽(tīng)話"這類話，減少孩子逆反心理；父母要學(xué)會(huì)換位思考，多理解多包容，減少言語(yǔ)沖突；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的情感訴求，多溝通，幫助孩子排解不良情緒；用平和的心態(tài)對(duì)待孩子的成績(jī)，不要和成績(jī)好攀比，找到孩子的閃光點(diǎn)。

兒子上初中成績(jī)不好又叛逆怎么辦

孩子開始逆反是進(jìn)入青春初期的表現(xiàn)。首先要弄清楚孩子與家長(zhǎng)對(duì)立的原因：獨(dú)立性特強(qiáng)的孩子，一般是不希望家長(zhǎng)管理太嚴(yán)，想有自己的獨(dú)立空間；物質(zhì)欲望強(qiáng)的孩子往往是自己對(duì)物的需求沒(méi)有得到滿足；意志薄弱、能力欠缺、個(gè)人志向不高的孩子往往是家長(zhǎng)期望太高……

其次是找對(duì)策：針對(duì)獨(dú)立性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)不妨就原則性的問(wèn)題和孩子約法三章，其他的盡可能的放一放；物質(zhì)欲望強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，該給的給與，不該給的，在給出合理理由后絕不能給與，徹底斷了他的念頭；意志薄弱、能力不足的孩子，家長(zhǎng)、老師在方法上多指導(dǎo)，有進(jìn)步就鼓勵(lì)；志向不高的孩子，要清楚他（她）的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，提升格局，會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

造成學(xué)生成績(jī)不佳的原因很多：有的孩子自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，有的是沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，有的是沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……

家長(zhǎng)和老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況具體對(duì)待：學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子，要低目標(biāo)、多關(guān)注、有進(jìn)步就鼓勵(lì)；學(xué)法不佳的孩子，要勤觀察、勤詢問(wèn)，多指導(dǎo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理時(shí)間，合理安排計(jì)劃，并督促學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持二個(gè)月，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

家長(zhǎng)應(yīng)首先意識(shí)到自己對(duì)孩子的期待是否過(guò)高，是否有些焦急，反思轉(zhuǎn)學(xué)這件事情究竟是孩子的需求還是家長(zhǎng)的需求。其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，了解孩子的想法與感受，應(yīng)贊賞孩子到新學(xué)校之后為適應(yīng)所做出的努力，信任孩子，并了解孩子如何看待目前的狀況。

孩子換了學(xué)校成績(jī)下滑怎么辦

孩子需要一定的適應(yīng)期：

適應(yīng)老師，每個(gè)老師的講課方式方法不同，老師的調(diào)整對(duì)于孩子上課對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)有一定影響。這時(shí)家長(zhǎng)需要積關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不會(huì)的知識(shí)，及時(shí)幫孩子講解，防止問(wèn)題的積累。

適應(yīng)同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境，需要結(jié)識(shí)新的同學(xué)新的朋友，在前期對(duì)于孩子的心態(tài)會(huì)有所影響。孩子會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與孩子多溝通，調(diào)整孩子的狀態(tài)，并鼓勵(lì)孩子勇敢主動(dòng)的交朋友。

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，一定不能批評(píng)孩子，而是作為孩子的朋友，與孩子溝通交流，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子更多的過(guò)渡這個(gè)過(guò)程，之后孩子的成績(jī)肯定會(huì)慢慢追上來(lái)。

現(xiàn)在很多時(shí)候父母比較忙，和孩子溝通的比較少，出現(xiàn)問(wèn)題了，才覺(jué)得很嚴(yán)重。首先我們得弄清楚，他為什么不愿意去學(xué)校。是和同學(xué)相處不好，還是真的學(xué)習(xí)不下去。只有找到原因，才能徹底解決問(wèn)題。

兒子高二不想讀書了怎么辦

孩子不愿上學(xué)，原因可能很多。家長(zhǎng)可以嘗試從下列方面與他進(jìn)行溝通：

一、學(xué)習(xí)上的困難：高二，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是壓力最大的時(shí)期。離高考已經(jīng)迫近，好多地方，市縣給學(xué)校劃指標(biāo)，學(xué)校給教師定考核，教師給學(xué)生壓作業(yè)。“時(shí)間加汗水”，“題海出成績(jī)”……面對(duì)種種訓(xùn)練、檢測(cè)、考試，基礎(chǔ)不太好或身體相對(duì)差的學(xué)生，確實(shí)難當(dāng)此“劫”。家長(zhǎng)應(yīng)該看看孩子是否屬此方面的情況，尋找相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、情感類的困惑：處于青春期的孩子，時(shí)常會(huì)遭遇情感的糾結(jié)。比如心中暗戀某個(gè)人，卻不敢表白而深度壓抑；或者向自己鐘愛(ài)的異性表白，對(duì)方卻不予理睬或者拒絕；當(dāng)然也可能在與別人的相比中覺(jué)得自己某些不稱意或身世卑微……所有這一切，都會(huì)讓孩子心理受到打擊，讓其在學(xué)校里感覺(jué)到很孤立。如果屬于此類情況，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子及時(shí)解惑。

三、對(duì)家庭的依戀：成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子既希望有相對(duì)的獨(dú)立，又渴望有親情的溫暖伴隨。如果在學(xué)校內(nèi)得不到老師的關(guān)注關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友好相交，孩子會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生較高依戀和期待情結(jié)。如果屬于此類，家長(zhǎng)無(wú)論怎樣忙，都應(yīng)該擠時(shí)間與孩子交流談心，或通過(guò)與孩子通話視頻，讓其感到不論如何，身處何境，父母都是他值得信賴和可以幫助的人，進(jìn)而讓孩子即使在外也仍若居家，沒(méi)有孤立無(wú)助的感覺(jué)。

英語(yǔ)這門科目到了高二以后，不僅考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，也會(huì)更注重考察孩子分析問(wèn)題的能力。很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，仍然用以前的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就導(dǎo)致孩子的英語(yǔ)成績(jī)差。

高二學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、大量記憶單詞

英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)高中生都是知道的，而且英語(yǔ)和初中都是有一定的關(guān)系的，一些同學(xué)在初中沒(méi)有好好的背英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，成績(jī)很差，如果想在高中提高成績(jī)，就要先把詞匯掌握好。如果沒(méi)有掌握足夠的詞匯量，你就不能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中不論是聽(tīng)力、閱讀和作文，都是一定的單詞積累量的。

2、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，和好的用語(yǔ)習(xí)慣，以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。