孩子情商低怎么引導(dǎo)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子特別討人喜歡，人際交往能力也特別強(qiáng)，在學(xué)校能和老師和同學(xué)相處得很愉快，是所有人眼中的小紅人。有些家長(zhǎng)們也想把自己的孩子培養(yǎng)成這樣，那么孩子情商低怎么引導(dǎo)呢？

孩子情商低怎么引導(dǎo)

1、增強(qiáng)孩子的共情能力

共情能力能夠讓我們切身體會(huì)到別人的感受，在說(shuō)話和做事的時(shí)候會(huì)更加照顧到別人的情緒。現(xiàn)在很多孩子說(shuō)話不招人喜歡，甚至一兩句話就能讓人討厭他，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆拥墓睬槟芰η啡保恢缹?duì)方的真實(shí)情緒是怎樣的，只懂得依照自己的喜好的說(shuō)話做事。

想要培養(yǎng)孩子們的共情能力，可以多給孩子講一些有關(guān)的歷史故事，在平時(shí)的生活中也可以多教孩子如何去換位思考。如果自己的孩子做了一些不好的事情，家長(zhǎng)要跟孩子說(shuō)，如果對(duì)方是你，你會(huì)怎樣？會(huì)不會(huì)很生氣或者很難過(guò)？讓孩子懂得如何去感受別人，了解別人的處境。

2、讓孩子懂得關(guān)心別人

15歲的孩子叛逆不愿意上學(xué)，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很困難的事情，一定要耐心的坐下來(lái)和孩子好好的聊一聊，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音是什么，幫助孩子解決一下眼前的困難，或許他就喜歡上學(xué)了。15歲的孩子還屬于未成年人，一定要讓他走進(jìn)學(xué)校，不要讓他輟學(xué)。

15歲孩子不想讀書(shū)怎么引導(dǎo)

1、讓孩子明白未來(lái)的重要性：跟孩子談?wù)勎磥?lái)的職業(yè)、前途和成功者的故事。讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)和知識(shí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、多與孩子溝通：有時(shí)候孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的抗拒是由于學(xué)習(xí)的壓力、困難和挫折等原因?qū)е碌摹＜议L(zhǎng)可以與孩子多進(jìn)行溝通，了解孩子的困惑和挫折，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在家里創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如有一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間、固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃等，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多鼓勵(lì)孩子：孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)展時(shí)，家長(zhǎng)可以多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子得到正面的反饋和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

要弄清楚孩子抱怨不想學(xué)習(xí)的本質(zhì)原因。雖然是天性使然，但是在學(xué)校和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子還是大多數(shù)，孩子也會(huì)愿意與朋友一起共同做喜歡的事情，沒(méi)有哪個(gè)孩子一開(kāi)始就愿意落后的。所以剛剛發(fā)現(xiàn)孩子有不想學(xué)習(xí)的情緒時(shí)，一定要及時(shí)排查原因，找到本質(zhì)原因，并及時(shí)緩解孩子的情緒，疏導(dǎo)思想。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

每天抽時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)孩子的校園生活，少談?wù)搶W(xué)習(xí)，慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不要提得太高，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，如果孩子總是不能休息，反正學(xué)習(xí)了之后，也不能玩，干脆就慢點(diǎn)寫(xiě)，長(zhǎng)期下去，后果不堪設(shè)想。

家長(zhǎng)首先要改變態(tài)度，督促孩子寫(xiě)作業(yè)是被動(dòng)的做法，容易讓孩子產(chǎn)生是為老師和家長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)的錯(cuò)誤思想，要和孩子做朋友式的交流，了解孩子的問(wèn)題在哪里，根據(jù)孩子的性格，幫助制定放學(xué)回家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要給她留出玩的時(shí)間，尊重孩子的天性。

小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫(xiě)字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不愛(ài)做作業(yè)是什么原因

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫(xiě)作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫(xiě)字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)可以從哪些方面來(lái)分析原因

孩子到了叛逆期，會(huì)跟家長(zhǎng)對(duì)著干，很不聽(tīng)話，讓家長(zhǎng)很生氣，這時(shí)候家長(zhǎng)也不要跟孩子發(fā)生正面的沖突，很多事情不要對(duì)孩子嘮叨，過(guò)多看到孩子心情不好，可以耐心跟孩子聊一下天，詢問(wèn)一下孩子的心里想法，不要過(guò)多的打罵孩子，批評(píng)孩子，讓孩子說(shuō)話語(yǔ)氣要溫和。

孩子到了叛逆期怎么辦要怎么去教育引導(dǎo)

1、保持自己的頭腦冷靜。孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿，一般會(huì)用自己的權(quán)力來(lái)壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來(lái)再去進(jìn)行溝通。孩子叛逆時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應(yīng)該懂得何時(shí)該保持冷靜。

2、多傾聽(tīng)、少說(shuō)教，幫助孩子獨(dú)立。當(dāng)孩子叛逆不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)采用說(shuō)教的方式教育孩子的話，只會(huì)導(dǎo)致孩子更加反感，及時(shí)知道錯(cuò)也不愿意改。因此，家長(zhǎng)要更多地去觀察女孩的行為，傾聽(tīng)女孩的心聲。讓她感受到父母對(duì)自己的尊重，從而回過(guò)頭來(lái)理智地再去審視自己的想法和行為。父母應(yīng)通過(guò)有效的傾聽(tīng)，更多地去了解女孩的獨(dú)立意識(shí)，以便于給予女孩更有效的指導(dǎo)。

3、尊重和信任孩子。因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說(shuō)，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似凇和臓顟B(tài)，所以，信任是非常重要的。

4、就事論事，不要翻舊賬。面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”。比如孩子說(shuō)要買(mǎi)高檔衣服，如果你說(shuō)“不行，沒(méi)門(mén)”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺(jué)得父母無(wú)法溝通，不理解自己。而應(yīng)開(kāi)啟溝通的大門(mén)，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴(yán)，以提問(wèn)的方式疏導(dǎo)孩子，而非威嚴(yán)地提出要求。

不要強(qiáng)制，給孩子先制定時(shí)間，管控玩手機(jī)的時(shí)間段，到時(shí)間就不允許再玩；然后再慢慢地找其他孩子感興趣的事情，吸引注意力，慢慢地改變。

孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

1、建立規(guī)定：定期討論和制定有關(guān)孩子使用手機(jī)的規(guī)定，例如在什么時(shí)間段使用、使用的應(yīng)用限制、時(shí)間限制等。孩子應(yīng)該參與制定規(guī)定。

2、激發(fā)興趣：與孩子溝通，在手機(jī)上探索有關(guān)學(xué)習(xí)、閱讀、創(chuàng)造和娛樂(lè)的應(yīng)用程序，以激發(fā)他們對(duì)手機(jī)的興趣，引導(dǎo)他們使用手機(jī)的積極方面。

3、限制使用時(shí)間：監(jiān)控孩子手機(jī)使用的時(shí)間，如在晚餐前不允許使用手機(jī)、睡覺(jué)前一小時(shí)停止使用手機(jī)等。

4、多元化活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、音樂(lè)等，以減少手機(jī)使用時(shí)間。