基礎差的學生怎么辦

基礎差的學生怎么辦？先把課本上的重點掌握好，基礎知識掌握好，不要著急，一點一點的先從最簡單的學。

基礎差的學生怎么辦

1、激發孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，說得一點也不錯。孩子們喜歡玩玩具，特別是男孩，對電動各類車呀、槍呀特別感興趣，覺得好奇，還要把大人的各類工具用上，對玩具“開腸破肚”，一玩起來一兩個小時，按了拆拆了按，沒完沒了反反復復，玩的不亦樂乎。

孩子一旦對喜歡的事物感興趣，就能完全投入進去，不會覺得累，平時我們家長要從興趣入手，激發孩子的好奇心，讓孩子覺得學習時間有意義的事。

2、培養孩子的專注力。專注力很重要，家長可以有目的訓練，寫作業做事情限制時間，進書房不能帶任何玩具，讀書學習時外面有再大的聲音不能受影響。做事情追求效率，在最短的時間內完成，糾正孩子拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的壞習慣。

3、教給孩子科學的學習方法。方法合理可以達到事半功倍的效果。“溫故而知新”讓孩子每天養成按時預習、復習好習慣，有專門的糾錯本。把錯題糾正過來，每天把錯題翻看一遍，晚上躺在床上，像過電影似的，把當天學習的內容過一遍，查漏補缺，使當天學的知識更扎實。

對于數學基礎差的學生應該怎么教？教師在課堂練習時臨桌指導或有意識的讓其到講臺上板演，隨時引導，多多鼓勵。也可以利用課余時間單獨輔導學生。我覺得最好的辦法是一幫一，公開尋找樂意幫他的同學結成對子，然后將二人的座位調近，隨時可以幫助。

對于數學基礎差的學生應該怎么教

1、摸清數學基礎薄弱的原因

知己知彼百戰不殆，要提升數學成績，首先就是要摸清自己的薄弱環節，以及造成基礎薄弱的原因。學生可以在老師和家長的幫助下，細致梳理自己的薄弱環節，仔細回想形成基礎薄弱的主要原因，是基礎知識點沒有聽懂，還是上課注意力不集中，亦或是考試時粗心馬虎，要對不同情形進行歸類比較，找到問題的原因，才可以對癥下藥。

2、進行有針對性的專項訓練

數學知識點雖然較多，但分布依然有規律可循，孩子可以在老師的輔助下，對學過的知識點進行認真整理，結合課堂筆記，以及平時考試試卷，重點是那些易錯題進行分析，總結歸納出自己學習的薄弱環節，然后找來相應的習題進行專項練習。

眾所周知，小學就是打基礎的階段，但是如果在這個階段孩子的基礎就出現了問題，那么家長就要重視起來。畢竟，小學對孩子的學習習慣、學習態度等養成都有著深遠的影響。只是，對于小學基礎差的學生要如何補救呢？

小學基礎差的學生如何補救

1、先要摸清孩子的情況

他在哪個年級掉隊的？哪方面知識比較弱？填空選擇判斷？計算還是解決問題？搞清情況后和孩子一起制定一個補差計劃，補后達到一個什么樣的目標？在執行計劃的時候不能小貓釣魚，三天打魚兩天曬網，貴在堅持，和孩子達成共識。

針對不同的情況，有不同的方法。基礎差，就可以找老師有針對性的將知識查漏補缺，這個時候需要補基礎知識。解題能力不足時，說明做題少，沒有總結出解題方法，這個時候可以找老師，有針對性的刷題，熟悉常用題型的解題方法。

2、發揮榜樣作用

在高三階段，大部分的孩子都向著更高的成績去沖刺了，但是對于那些基礎差的學生來說，他們目前的當務之急就是要抓緊時間補救基礎。學習就像蓋房子，想要蓋一個高大好看的房子，基礎就要打牢，如果下面的地基存在隱患，那么房子蓋得再高也只是“危房”。

高三基礎差的學生如何補救

1、分析基礎薄弱的程度

高三是最后沖刺階段，如果基礎全面不牢固，在復習時可以不跟老師進度，利用最后的這二十幾天時間補最基礎的知識，例如：概念的理解，公式的記憶等。

如果是一般性的不牢固，可以在跟老師進度的同時，補一補自己的薄弱環節，可以制訂一個計劃表，并嚴格執行。如果基礎知識是個別地方還未吃透，那么就查缺補漏，總之不同的情況要有不同的策略。

2、重視錯題及時糾錯反思

化學這個科目是學生在初三才開始學習的，因此有的人由于沒有掌握正確的學習方法，導致很多很多知識點都是一知半解的，也正因此存在了很多的漏洞，基礎也很差。但是基礎對于一個科目來說是很重要的，所以學生要如何補救呢？

化學基礎差的學生如何補救

1、鉆研課本和做題

基礎薄弱的學生最好的學習，或復習方法就是先把課本啃透，這也是很多化學基礎不怎么好的學生優先的選擇，因為老師所出的題都是來源于課本才進行升華的。

所以學生們可以先把課本通讀一遍，把不懂的地方記下來，然后根據不懂的內容找老師或者同學為自己講解，再做針對性的練習題。

2、注重化學實驗

在孩子成長的過程中，家長不僅僅會擔心孩子的成長問題，還會關心到他們的社交問題，就怕自己家的孩子和品行不好的孩子一起玩耍，那么作為父母，對于孩子和成績差的學生玩怎么辦呢？

孩子和成績差的學生玩怎么辦

尊重孩子的選擇：每個孩子都有交往朋友的權利，孩子交友有自己的眼光，如果家長發現孩子與差生交往，就馬上命令孩子不能與差生交往，孩子會覺得家長不尊重孩子，反而產生了逆反心理，硬是要和成績差的學生玩。所以，家長們先表明態度，尊重孩子的選擇。

放下有色眼鏡：當家長知道孩子與差生交往的時候，應該放下有色眼鏡，不要帶著偏見地去對待差生。每個孩子都有自己的長處和短處，那些差生的身上也可能有自己的特長，家長不妨主動去發現差生的優點，去肯定差生的特長，從而是孩子對家長敞開心扉。

孩子的成績與差生無關：有些家長發現自己的孩子與差生交往之后，孩子的成績變得差了，家長就怪罪到孩子交往的差生身上，這個做法是不正確的。孩子的成績是孩子自己的事情，和差生沒有半點關系。

孩子人際交往能力差怎么辦

中考對孩子來說是很重要的，其重要性跟高考不相上下，因此當孩子升入初三后，就要做好準備，努力在中考時取得優異成績。但是如果孩子基礎差，不能一心一意的學習，是很讓家長煩心的。此時就要端正好孩子的學習態度，這樣逆襲中考才不是夢。

基礎差的初三學生還有救嗎

基礎差的初三學生還有救，在初三重新進行知識點的學習，是比較困難的，但是如果能及時的查漏補缺，認真聽課做筆記，在課余時間保證自己的學習狀態，也是比較好的學習方式。同時如果孩子知道積極進取，肯吃苦，把全部的精力都放在學習上，及時向老師請教，一定可以獲得優異的成績。

那么基礎差的初三學生怎么學習才能補救呢？

1、合理掌握最佳學習時間

所謂最佳學習時間，并非只是學習，而是安排好學習、休息、娛樂、鍛煉時間分配。因為初三學生的后半學期，很多時候都在自學的過程當中，所以如何安排就非常的考驗學生的自我規劃。