初二成績(jī)好初三一定好嗎

初二成績(jī)好初三一定好嗎？對(duì)于初二來(lái)說(shuō)，成績(jī)已經(jīng)定型了，但是如果初三不努力，不聽(tīng)，成績(jī)難免會(huì)波動(dòng)。

初二成績(jī)好初三一定好嗎

初二的成績(jī)基本可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)專注度等特質(zhì)。一般而言，初二成績(jī)好的孩子，到了初三也能夠很好地適應(yīng)，而且初三沒(méi)有了地理和生物學(xué)科，增加了化學(xué)課。理科基本是有規(guī)律的，物理能學(xué)得好，化學(xué)一般也能學(xué)得好，所以優(yōu)秀生就能夠繼續(xù)保持成績(jī)名列前茅。

而初二學(xué)習(xí)就比較吃力的孩子，到初三由于增加了新科目，學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，成績(jī)自然也會(huì)受影響。

但也不排除有些孩子因?yàn)槟挲g小，雖然他們的資格很好，但學(xué)習(xí)沒(méi)有意識(shí)，導(dǎo)致一般成績(jī)，升到初三后，面對(duì)高中入學(xué)考試的壓力，他們也有熱情，成績(jī)會(huì)上升，進(jìn)步的非常迅速。

堅(jiān)持4點(diǎn)，爭(zhēng)取保持好成績(jī)：

眾所周知，初二階段是初中生兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期。

初二成績(jī)好會(huì)決定初三成績(jī)也好嗎？

第一，正常情況。

在正常情況下，初二優(yōu)等生的成績(jī)到初三會(huì)越來(lái)越好，初二差等生在初三的成績(jī)則會(huì)越來(lái)越差。

而學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)，則會(huì)繼續(xù)維持不上不下這種狀態(tài)。

因而，大部分初二的優(yōu)等生在中考后，能順利進(jìn)入普通高中，甚至是重點(diǎn)高中。

在家長(zhǎng)的心中，有個(gè)奇怪的聯(lián)想法，孩子的小學(xué)成績(jī)好，上了初中肯定也不差，孩子的初一成績(jī)好初二初三也差不到哪去。但事實(shí)真的是這樣的嗎，開(kāi)始成績(jī)好后面就一定不會(huì)差嗎，初一成績(jī)好的人到初二成績(jī)還會(huì)好嗎。

初一成績(jī)好的人到初二成績(jī)還會(huì)好嗎

有句話大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。初一成績(jī)好的人到了初二成績(jī)未必還能好，成績(jī)的保持是需要孩子的努力加正確的學(xué)習(xí)方法的。

初一成績(jī)好的人到初二成績(jī)不好的原因

1、孩子缺乏努力精神

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。

小學(xué)成績(jī)好初中一定好嗎？按照正常的規(guī)律，基本上是可以確定小學(xué)成績(jī)好的孩子初中成績(jī)一定好，為什么這樣講呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)它是有著繼承性的，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)主要源自于我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，更重要的是上課聽(tīng)講習(xí)慣所造成的。

小學(xué)成績(jī)好初中一定好嗎：

如果一個(gè)孩子在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，那么我們有理由相信，在初中階段，孩子按照學(xué)習(xí)的慣性照樣可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀。

我們只是做了一個(gè)最常見(jiàn)的假設(shè)，因?yàn)槊總€(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)生各種各類的事情，所以這種假設(shè)只是在理想狀態(tài)中存在。

因?yàn)樵谖覀兊纳磉叄泻芏嗪⒆釉谛W(xué)階段學(xué)習(xí)并不是十分優(yōu)秀，到了初中之后卻變的異軍突起，這是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方法，或者學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，這一切都是源于他自身的改變。

同樣我們也知道，很多孩子在小學(xué)特別優(yōu)秀，到了初中之后會(huì)變得成績(jī)一般，甚至下滑，更有甚者會(huì)輟學(xué)，這種情況下，我們認(rèn)為也是他的學(xué)習(xí)觀念以及他的學(xué)習(xí)態(tài)度所決定的。

大部分的孩子都是初一、初二成績(jī)挺好的，初三成績(jī)變差了。也正如大家常說(shuō)的一句話“初一相差不大、初二兩極分化、初三天上地下”。

初二成績(jī)好初三成績(jī)變差

分別談一下初一、初二、初三的區(qū)別，方便你找出自己的問(wèn)題點(diǎn)。

第一，初一的時(shí)候大家都經(jīng)歷了小升初的“小磨練”，不說(shuō)天天沖刺，至少也比平時(shí)要多付出了幾分努力，以至于到了初一時(shí)，大部分同學(xué)還可以靠著小學(xué)時(shí)候積累的知識(shí)“生存下去”，再加上初一的難度遠(yuǎn)不及初三，自然而然同學(xué)間的成績(jī)差別不會(huì)拉得很大。

第二，到了初二后，不僅課程上增加了一門(mén)科目“物理”，而且有“生物、地理”的大會(huì)考。如果同學(xué)們還是按照初一時(shí)的學(xué)習(xí)方法，不去提高效率，那么到了初二后，會(huì)明顯感覺(jué)到時(shí)間開(kāi)始不夠用了。

這個(gè)時(shí)候，平時(shí)上課效率高、認(rèn)真做課堂筆記的同學(xué)，以及會(huì)自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的同學(xué)，才能緊跟老師的腳步穩(wěn)步提高成績(jī)。當(dāng)別的同學(xué)仍然在初二賽道上，像烏龜一樣緩慢爬行時(shí)，那些緊跟老師腳步的高效率同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始加速了，這樣以來(lái)，成績(jī)自然而然拉開(kāi)了差距。這就是大家常說(shuō)的初二兩極分化現(xiàn)象。

孩子初一成績(jī)好初三也會(huì)成績(jī)好嗎？沒(méi)有太大變故的話，孩子初一成績(jī)不錯(cuò)，一般都能保持好的成績(jī)到初三。初一成績(jī)好，說(shuō)明他已經(jīng)適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，并且也有自己的方法去應(yīng)對(duì)，更重要的是他方法對(duì)路、效果明顯，只要能一直保持下去就好了。

孩子初一成績(jī)好初三也會(huì)成績(jī)好嗎，家長(zhǎng)需要注意什么

1、家庭主要成員不要發(fā)生大的變故

比如夫妻關(guān)系緊張甚至離婚、父母突然有人發(fā)生意外情況等。一旦發(fā)生這些情況，一定會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響，進(jìn)而直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。自控能力好的孩子，或許可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，反之就會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。如果發(fā)生這種突發(fā)情況，一定要安撫好孩子的情緒，盡量不讓他受太大影響。

2、防止孩子受社會(huì)不良惡習(xí)的影響

初中階段很關(guān)鍵，是孩子學(xué)習(xí)和品德的一個(gè)分水嶺、分界線。平時(shí)要注意留意孩子的反常舉動(dòng)，特別留意孩子與品質(zhì)不好同學(xué)尤其校外人員的聯(lián)系、交往。

成績(jī)下滑可能是多種因素造成的。七年級(jí)相當(dāng)于小學(xué)和初中的過(guò)渡期，難度系不是很大，中上等的孩子一般都可以拿捏到位的，到了八年級(jí)后，科目增加了，作業(yè)的量和難度也會(huì)大大增加。

初一成績(jī)好初二成績(jī)下滑原因

1、沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。初一是從小學(xué)到初中的過(guò)度階段，所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，科目也比較少，只要小學(xué)的基礎(chǔ)差不多，再多下點(diǎn)功夫，成績(jī)就能保持在一個(gè)很高的水平，但如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還按照以前的學(xué)習(xí)方法，很可能就導(dǎo)致了在初二逐步落伍，跟不上了。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。這是最常見(jiàn)的原因，為什么有的學(xué)生在初二的成績(jī)就一直能保持優(yōu)秀，即使有波動(dòng)也不一定很大呢？還是一句話，基礎(chǔ)決定一切。有的學(xué)生在初一時(shí)，成績(jī)看起來(lái)不錯(cuò)，但問(wèn)題依然存在，基礎(chǔ)不扎實(shí)，特別是基礎(chǔ)運(yùn)算不過(guò)關(guān)，很多問(wèn)題在初二得到集中爆發(fā)和體現(xiàn)。學(xué)習(xí)就像蓋房子一樣，每一步都要走的很扎實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)的話，越到后期越困難。

3、大部分孩子基本從初二就開(kāi)始就進(jìn)入青春期，逐漸出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，容易受外界影響，很容易被一些事情分心，就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)一些問(wèn)題。如果學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好，落下一堂課，后面再要趕上去就會(huì)非常吃力。

4、家長(zhǎng)覺(jué)得平時(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間管孩子，或者疏于與孩子溝通，當(dāng)孩子遇到困難及時(shí)解決不了的話，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，家長(zhǎng)要負(fù)起一定責(zé)任。