厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

孩子的學(xué)習(xí)問題一直都是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問題，家長(zhǎng)都希望孩子能夠有一個(gè)和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是還是會(huì)有部分孩子出現(xiàn)厭學(xué)的傾向，很多家長(zhǎng)對(duì)此可謂是束手無測(cè)，害怕自己掌握不好分寸，不但沒有幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還讓孩子覺得自己管得太多。今天在這里分享幾個(gè)厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法，希望對(duì)大家有幫助。

厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1、了解孩子為什么不想去上學(xué)

孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，家長(zhǎng)可以讓孩子的朋友跟孩子溝通交流，了解孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，這樣不容易讓孩子產(chǎn)生排斥心理，更容易吐露出真實(shí)的心聲。掌握了孩子不想學(xué)習(xí)的原因，也能給更好的對(duì)癥下藥，幫助孩子疏導(dǎo)心中的情緒。

2、給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

許多厭學(xué)的學(xué)生經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而受到老師的批評(píng)、父母的指責(zé)和同學(xué)的鄙視。就會(huì)干脆破罐子破摔，選擇逃學(xué)，不好好上課。

與孩子進(jìn)行溝通，傾聽他們的心聲；找到孩子不想上學(xué)的原因，并給予積極的解決方案；幫助孩子樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通，尋求幫助和支持。

小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1、聆聽并理解孩子的想法和情感。與孩子交流時(shí)，要耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感受，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。

2、幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過大，可以幫助他們適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與體育、音樂等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)和贊美孩子的努力和成績(jī)。

孩子一旦厭學(xué)，想恢復(fù)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是比較困難的。家長(zhǎng)除了要找對(duì)正確的方法，還要有耐心，體諒孩子的難處，站在孩子的角度考慮問題，給孩子自信心。

16歲孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

第一招：改善環(huán)境，愉悅心情。首先營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的不好感覺。

第二招：改變觀念，接受自我。父母引導(dǎo)厭學(xué)的孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)。

第三招：培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，幫助孩子盡量創(chuàng)造條件，參與各種感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

第四招：嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。當(dāng)厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，告訴孩子千萬不能自暴自棄，不要放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力

初三是孩子初中階段非常關(guān)鍵的一年，在這一年當(dāng)中，孩子要集中精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，但是如果孩子這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)，不按時(shí)完成作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，這都是孩子心理厭學(xué)的一種表現(xiàn)。

初三學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1、建立信任關(guān)系

首先，建立信任關(guān)系是非常重要的。學(xué)生需要感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持，這樣才能夠打開心扉，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。家長(zhǎng)和老師可以通過與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣可以讓學(xué)生感受到被尊重和被理解，從而建立起信任關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

其次，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味而感到厭煩，因此家長(zhǎng)和老師需要尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過游戲、音樂、電影等方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

近些年來，大學(xué)生由于厭學(xué)心理而造成的悲劇現(xiàn)象普遍存在，而這些現(xiàn)象背后的原因，一方面是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)孩子心理教育的缺失，另一方面是家長(zhǎng)與孩子之間的和諧相處。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的情緒時(shí)，一定要及時(shí)給予孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以免造成更嚴(yán)重的心理問題。

大學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1、了解大學(xué)生厭學(xué)的具體原因

大學(xué)生厭學(xué)后，首先不能再給孩子加壓，要找到厭學(xué)的根源，是所學(xué)知識(shí)太難，還是所學(xué)知識(shí)太多，學(xué)習(xí)任務(wù)壓的太多，還是有外界其他利誘吸引。

搞清楚厭學(xué)的原因后，因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意力，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，放松放松心情，提高學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，循循善誘再引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心

家長(zhǎng)不要過度焦慮，也不要過分關(guān)注，要與孩子多進(jìn)行溝通，與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，以了解孩子在學(xué)校的情況。要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，現(xiàn)在孩子還小，喜歡玩，家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩，在玩的過程中指導(dǎo)孩子做作業(yè)。

初中孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)方法

1、建立信任和溝通渠道。與孩子建立信任和良好的溝通渠道是關(guān)鍵。盡量理解和傾聽孩子的感受和想法，讓孩子感到自己被尊重和被理解。在和孩子交流時(shí)，也要注意不要指責(zé)或批評(píng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受。讓孩子了解到自己的感受是正常的，并且可以接受和理解這些感受。不要否定孩子的情緒，而是支持他們，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)是重要的因素，可以幫助孩子更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)。與孩子一起討論他們的未來，幫助他們制定可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在實(shí)現(xiàn)過程中給予他們支持和鼓勵(lì)。

4、提供積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到受到了肯定和鼓勵(lì)。這種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)的，可以是口頭上的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，也可以是與孩子共同度過美好的時(shí)光。

進(jìn)入高中之后，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，復(fù)雜的人際交往，截然不同的教學(xué)模式，很多孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，當(dāng)然厭學(xué)的原因還有很多。

我們發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)情緒出現(xiàn)后，馬上做好心理疏導(dǎo)。那么，高中厭學(xué)心理疏導(dǎo)最好的方法是什么呢？下面針對(duì)最常見的厭學(xué)問題，來一一解答！

1、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)

學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生盲目性。也有一些學(xué)生接受了來自家庭或社會(huì)的一些錯(cuò)誤觀念。他們認(rèn)為讀書是一項(xiàng)艱苦的工作，讀書是無用的。

對(duì)策：激發(fā)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，學(xué)生在各種動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。沒有動(dòng)機(jī)或消極動(dòng)機(jī)就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。動(dòng)機(jī)的激發(fā)可以通過內(nèi)部動(dòng)機(jī)的開放和外部動(dòng)機(jī)的誘導(dǎo)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。