家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度

毫無目標(biāo)的教育自己的兒女，是一件非常糟糕的事。家長有了孩子后的每一天，都要面對許多抉擇：替孩子做什么好吃的飯菜好呢？找什么學(xué)校才適合讓孩子學(xué)習(xí)？培養(yǎng)孩子玩什么運動呢？如果父母一直找不到目標(biāo)，總是對這個事情猶豫不決，就會很容易影響孩子的成長。所以家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度很重要，那么家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度應(yīng)該怎樣？

家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度：

1.同理心。人類有同理心，能夠知道別人的感情、感覺和感受。積極對孩子的教養(yǎng)特別提倡培養(yǎng)孩子的同理心，了解他人，關(guān)心他人，成就他人。

2.道德心。人類的道德心指的就是己所不欲、勿施于人。嬰兒六個月就能辨善惡，一歲就有懲惡揚善的沖動，說明道德之心有先天性。

3.審美能力。我們看潮漲潮消、花開花落、云卷云舒，會覺得很美，而機(jī)器人做不到。所以，培養(yǎng)孩子們的審美能力是對孩子的教養(yǎng)的重要部分。

4.溝通能力。人類有講故事的能力，我們溝通、交流、表達(dá)，傳遞信息、資源和感情。我們喜歡溝通，也喜歡會溝通的人。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校之后，老師對他們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了家長，很多家長會發(fā)現(xiàn)，自己說話還沒老師說話管用，所以老師對孩子的態(tài)度，也會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，如果孩子在學(xué)校遭受到了不公平的對待，這個時候家長一定要和老師以及學(xué)生進(jìn)行溝通。

學(xué)校老師對孩子態(tài)度不好家長應(yīng)該怎么處理

首先，要注意態(tài)度。家長要和老師溝通之前，不能一上來就盛氣凌人，咱們是來解決問題的，不是制造矛盾的。先肯定老師的付出，感謝老師對孩子的照顧，畢竟沒有人會拒絕別人對自己的贊美之詞。這樣做一來能夠讓氛圍更加融洽，不至于尷尬，二來能夠讓老師放下心中防線，真正做到知無不言，言無不盡。

第二、要注重溝通技巧。再木訥的老師，也應(yīng)該聽得明白家長的話中有話，家長只需要委婉地告訴老師孩子出現(xiàn)的問題即可，不用打破砂鍋問到底。也許老師當(dāng)時的確做錯了，向孩子發(fā)了脾氣，但現(xiàn)在還能怎么著，撕破臉說亮話，這以后孩子還要不要待在班級里了？

問題點到為止，老師自然心領(lǐng)神會，下次也不會肆無忌憚地沖著孩子發(fā)無名的怒氣。如果是孩子出現(xiàn)了一些問題，家長也應(yīng)該用請教的口吻對待老師，讓老師給你提一些建設(shè)性的建議。

第三、注意溝通的方式。現(xiàn)在很多家長喜歡用微信來溝通，微信的好處是方便，但壞處是不能及時得到回復(fù)，常常聊了上句，因為有個其他事又被打斷了，很難系統(tǒng)性地溝通了解。而且靠文字溝通，語言上沒有把握好，很容易讓老師覺得你沒有禮貌，借故拒絕回答。所以，如果可以，最好是電話溝通，或者當(dāng)面溝通。

在生活中，很多家長忙于賺錢養(yǎng)家，一位家長是什么樣子養(yǎng)育的孩子就是什么樣子，家長的性格對孩子的影響是非常大的。下面我們就來看看家長對孩子的態(tài)度是怎樣影響著孩子的吧。

家長對孩子的態(tài)度怎樣影響著孩子：

1.冷漠嚴(yán)酷型家長：容易養(yǎng)成孤獨型孩子。有些單親家長，在情感對孩子的態(tài)度上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子，或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種家長很少抱孩子，對孩子非常嚴(yán)厲，有些冷酷型單親家長缺乏良好的情感疏通渠道，處于孤獨的抑郁狀態(tài)，對孩子的態(tài)度也是冷漠相待。孤獨兒童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏對生活的熱情和追求。他們通常在事業(yè)上很成功，物質(zhì)需求淡薄，獨立并富于忍耐。

然而，他們的婚姻生活通常充滿曲折。常見的被配偶抱怨成冷血動物、冷酷無情的人，多半是孤獨型人格。孩子是非常需要愛和撫摸的，在國外，撫摸和擁抱甚至是治療兒童孤獨癥的重要手段，家長刻意孤立孩子，不與他進(jìn)行身體接觸安撫，于他于己，都說不過去。

2.控制型家長：容易養(yǎng)成回避型孩子出于愛護(hù)孩子的本能，或者出于難以掌控自己的生活而產(chǎn)生的怕遭到遺棄的恐懼，以及對孩子的過度依戀，有些家長對孩子的態(tài)度是內(nèi)心渴望完全掌控孩子的行為，而難以忍受與孩子的片刻分離。

這樣的情況特別容易產(chǎn)生距離兒童。他們不害怕親近，但總是小心保持自己與他人的距離；他們允許家長抱，但同時總是把臉扭到一邊，不讓家長親。因為他們害怕過于親近會使自己無法從家長的控制中逃脫。

當(dāng)孩子犯錯了，你的做法是什么呢？家長對孩子的教育態(tài)度將在一定程度上決定孩子認(rèn)錯的態(tài)度。家長需要懂得使用正確的態(tài)度教育孩子，對孩子也會產(chǎn)生較好的教育效果。那么作為家長的你，是選擇做遇到問題就對孩子打罵的家長？還是遇到問題回去解決的聰明家長呢？

家長對孩子的教育態(tài)度：

1.讓孩子學(xué)會尊重他人。當(dāng)別人發(fā)表言論時，要學(xué)會傾聽而不應(yīng)該隨便打斷別人的話。我們都知道，沒有人是十全十美的，每個人身上或多或少會有缺陷，要讓孩子學(xué)會尊重別人，不應(yīng)該嘲笑別人的缺陷。

教育孩子學(xué)會與他人友好相處，要多幫助那些有先天不足的同學(xué)，這是做人最基本的禮貌修養(yǎng)。你的一句玩笑話，可能會在他人身上留下抹不去的傷疤。

2.不是自己的東西不能拿。當(dāng)孩子出現(xiàn)拿別人東西的行為后，家長對孩子的教育態(tài)度不應(yīng)該用道德標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)為孩子的品質(zhì)出現(xiàn)問題，因為也許孩子的年紀(jì)不足以讓他形成正確的是非觀念。

我們要讓孩子知道，別人的東西不能拿的道理，如果孩子確實需要那個東西，那么父母可以盡自己的能力去滿足他。不拿別人的東西也是最基本的禮儀。

不少家長都覺得，孩子很難教育。其實是教育的態(tài)度不對，教育孩子要講究態(tài)度，態(tài)度不對就很難管教孩子，有良好的態(tài)度，孩子才會聽進(jìn)去。

教育孩子需要很多耐心，其實孩子身上的很多問題，都是因為父母管教態(tài)度問題。該嚴(yán)管的時候不舍得管，慣出了孩子一身毛病，該放手的時候做不到放手，阻礙了孩子的成長。那么家長對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該是怎么樣呢？

家長對孩子的管教態(tài)度：

1.孩子沒規(guī)矩家長對孩子的管教態(tài)度不能慣。俗話講，無規(guī)矩不成方圓。從小如果沒有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來約束他，孩子容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。所謂自由就是讓孩子在有規(guī)則的前提自由的活動。

立規(guī)矩要趁早，不要覺得孩子年紀(jì)小，就可以慣著，現(xiàn)在慣著，以后想管得時候就管不住了。從小教會孩子了解社會規(guī)則，明確告訴孩子什么該做、什么不該做，開始會很難，但孩子成長后，會明白父母的苦心。

2.孩子不做家務(wù)家長對孩子的管教態(tài)度不能慣。不要覺得做家務(wù)這件事可有可無，一個從小就不做家務(wù)，不愛勞動的孩子，長大后想要他突然變得勤勞，這是不可能。

父母是孩子的第一位老師，所以父母對對待孩子的教育態(tài)度和方法，將影響孩子一生。俗話說，有其父，便有其子，意思是說有什么樣的父親就有什么樣的子女。有些家長說自己孩子年紀(jì)不大就開始學(xué)會撒謊，沒有哪個孩子是天生就會撒謊的，撒謊是因為后天模仿。

如果家長經(jīng)常跟孩子承諾，卻又總是不兌現(xiàn)或是家長經(jīng)常跟別人說假話，被孩子聽到；這些，都會被孩子注意到，都會讓孩子在耳濡目染中學(xué)會說謊。相反如果你是一位善良真誠的母親，那么你的孩子也會是這樣。所以家長對孩子的教育態(tài)度和方法是非常重要的。

家長對孩子的教育態(tài)度和方法：

1.保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。為孩子創(chuàng)造一個獨立自主的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也要告知家長：家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。我們要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴(yán)厲等極端措施，更不能個人情緒而遷怒于子女。

2.永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。家長們都是對孩子寄予希望的，但如何讓孩子們看到希望，且認(rèn)為自己確實有希望呢？無論孩子做的如何，都常夸獎?wù)f：“干的好”，“太棒了”之類。這就是采用希望法則來正面激勵孩子。而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

3.永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。不要用“激將法”刺激孩子。父母總是比孩子有力量，無論是體力還是生活經(jīng)驗，父母和孩子“斗智斗勇”，原本就是實力懸殊，當(dāng)然，父母可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如打球等，但不要以輸贏為目的。

家長對孩子早戀的正確態(tài)度？我們應(yīng)該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會對個別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的'情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。因為同齡人的帶動力非常大，這種帶動力量比家長和老師都要大。

家長對孩子早戀的正確態(tài)度

1、家長要提前教育

其實在孩子進(jìn)入青春期后，我們首先應(yīng)該為他講解的，就是他在青春期遇到的一些問題。面對一些有好感的異性的時候，也不要去觸碰一些道德的底線。雖然說家長們也都特別不提倡早戀，但是一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀的問題的時候也不要態(tài)度太過于強(qiáng)硬。

2、幫助學(xué)生學(xué)會正常的異性交往

家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。