高二成績墊底怎么辦

高二成績墊底怎么辦？不要放棄，你要多鼓勵他，高中階段的學(xué)生壓力最大，而且容易出現(xiàn)逆反心理。建議為他做一個長期的計劃，每一次考試可以只要求他總分進(jìn)步十分，這樣平均下來，每一科的壓力不大，比較容易接受。

高二成績墊底怎么辦

1、要理性分析一下孩子成績墊底的原因

主要分析以下幾個方面：一是孩子以前學(xué)習(xí)成績咋樣？基礎(chǔ)好不好？二是孩子學(xué)習(xí)的勁頭大不大，是不是有足夠的動力和決心？三是孩子學(xué)習(xí)的悟性高不高？這個問題有些殘忍，但必須面對！

2、給予孩子支持

如果孩子主觀努力，家長應(yīng)該大力支持，這種支持不一定只是為了能取得一個更好的高考成績，也是對孩子積極向上，永不放棄精神的鼓勵。

英語這門科目到了高二以后，不僅考察學(xué)生的聽、說、讀、寫，也會更注重考察孩子分析問題的能力。很多學(xué)生并沒有意識到這一點，仍然用以前的方法來學(xué)習(xí)英語，這就導(dǎo)致孩子的英語成績差。

高二學(xué)生英語成績差怎么辦

1、大量記憶單詞

英語的基礎(chǔ)知識高中生都是知道的，而且英語和初中都是有一定的關(guān)系的，一些同學(xué)在初中沒有好好的背英語單詞和語法，成績很差，如果想在高中提高成績，就要先把詞匯掌握好。如果沒有掌握足夠的詞匯量，你就不能學(xué)習(xí)英語，因為英語中不論是聽力、閱讀和作文，都是一定的單詞積累量的。

2、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)，和好的用語習(xí)慣，以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

高一是學(xué)生從初中知識進(jìn)入大學(xué)知識轉(zhuǎn)變的一個過渡期，所以一般都會很容易。高二就開始加大難度，雖然高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，難度也很大，但如果孩子的成績一直下降，家長要及時引導(dǎo)。

要知道，高中的知識要復(fù)雜，很多高中生難以適應(yīng)。建議不能直接批評指責(zé)孩子，要多和孩子溝通，看看孩子成績下降是什么原因?qū)е碌模缓笳驹诤⒆拥牧錾希瑤椭⒆咏鉀Q問題，提高成績。

高二的孩子成績一直下降怎么辦

1、高二是一個轉(zhuǎn)折點，這個時候的孩子處于高一基礎(chǔ)與高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點，學(xué)習(xí)更是逐漸變難。在競爭激烈的高二學(xué)年，孩子的壓力也逐漸增大，對他們來說，成績一直下降也在情理之中。

這個時候家長應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，緩解孩子的壓力，家長們一定要有耐心，不要操之過急，切記不能逼得太緊，要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，這樣才能事半功倍。

2、家長要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說起來也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績下降的情況時，家長們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

高二是高中階段非常重要的時期，在這個階段當(dāng)中，大部分學(xué)生都會為了自己理想的高中而努力，但是也有一部分孩子，由于壓力過大，或者是一些其他的原因，而出現(xiàn)成績退步的現(xiàn)象，那么高二學(xué)習(xí)成績不好怎么辦呢？

高二學(xué)習(xí)成績不好怎么辦

1、高二提高學(xué)習(xí)興趣。比如高二生對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)上也很主動，每天堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，定期查漏補(bǔ)缺，主動糾正錯題等，根本用不著老師督促。學(xué)生想要提高各科成績，可以先高二提升興趣，對學(xué)科多多進(jìn)行了解，有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，那這樣方能更好地提高各科成績。

2、高二上課必須要認(rèn)真聽講。高二生要知道上課不講課只有補(bǔ)課才講課的無良老師還是少數(shù)，畢竟班級的升學(xué)率和老師的獎勵是有所掛鉤的，一般高中老師課上都會認(rèn)真教學(xué)的，而且很多書本上沒有的內(nèi)容都會在老師的教案上，這是獲取知識的重要途徑。

同樣是比自己用幾節(jié)自習(xí)課學(xué)習(xí)的東西都多，所以就要求學(xué)生們做到，在上課時間必須要全神貫注聽老師講課，一刻都不可以松懈，這樣對于各科成績不好的學(xué)生一定要注意，上課認(rèn)真聽老師講，多多獲得知識，才能提高各科成績。

3、高二查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺，高二的時候應(yīng)該還會進(jìn)行第二輪或者是第三輪的復(fù)習(xí)，要對課本的知識從頭到尾進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對知識點的掌握要牢固，最好建立思維導(dǎo)圖，幫助自己快速梳理三年內(nèi)該學(xué)科所學(xué)的知識。

相信各位家長都是比較在意孩子的學(xué)習(xí)成績的，尤其是高二階段的學(xué)生，他們需要為高三的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，如果孩子高二下學(xué)期成績越來越差，那么家長一定要提高重視，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中的問題，并及時的糾正錯誤。

高二下學(xué)期成績越來越差怎么辦

1、在平時做作業(yè)時要不斷積累容易做錯的題目和能夠聯(lián)系知識點的好題目，只有有了錯題本和好題本，我們就能自信面對考試，因為考題就在你手中。在此強(qiáng)調(diào)的是，錯題要有原題、錯因、經(jīng)驗總結(jié)、舉一反三。

2、分析自己學(xué)科的弱項非常重要，可以讓自己知道薄弱點在哪里，從而有了補(bǔ)習(xí)的方向，這樣努力才會有結(jié)果。建議可以跟自己的任課老師去聊一下，一般老師看問題會比較透徹，要比自己分析的會更到位，看問題會看的比較準(zhǔn)，這樣方向也能夠更明確。

3、家長要檢查學(xué)生在學(xué)校在課外的行為習(xí)慣問題，看是否隱藏偷偷玩手機(jī)這一不好因素。另外如果晚上睡覺時候玩手機(jī)也嚴(yán)重影響孩子白日的學(xué)習(xí)效率，所以家長和老師一定要采取好的辦法解決孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

4、高二下學(xué)期成績越來越差，要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

高二的孩子基本上已經(jīng)有了自己的價值觀，再加上青春期的影響，這一階段的孩子很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因有很多，最為常見的就是孩子因為成績差不想上學(xué)。這說明，孩子對于學(xué)習(xí)是比較在意的，所以才會看重成績，這種情況，家長只要正確引導(dǎo)即可。

高二成績差不想上學(xué)了怎么辦

1、引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)識和評價自己

引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)識和評價自己，要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，接受自己，誠實的對待自己的優(yōu)點和缺點，揚(yáng)長避短。經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，一個能夠在一切事情都十分不順利時還依然微笑的人，要比一面臨艱難困苦，就要崩潰的人強(qiáng)得多。

2、跟孩子進(jìn)行溝通

面對孩子高二成績差不想上學(xué)的情況，家長要放低姿態(tài)，以朋友的身份與孩子進(jìn)行平等的對話，引導(dǎo)孩子把內(nèi)心最真實的想法告訴你。當(dāng)孩子告訴你他們真實的內(nèi)心想法后，無論對錯，千萬不要采用簡單粗暴的處理辦法，對其辱罵或指責(zé)。而應(yīng)該耐心地去開導(dǎo)、理性地去分析，與孩子開誠布公地談?wù)劯咧械闹匾裕瑢λ院笕松挠绊憽?/p>

高中的學(xué)習(xí)緊張而又充滿壓力，高二更是一個轉(zhuǎn)折時期，很多孩子在這個時期沒把握好節(jié)奏，出現(xiàn)成績下降的情況，這對家長和孩子來說，都是一個讓人焦慮的問題。此時家長首先要保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)孩子慢慢改善。

高二學(xué)生成績下降怎么辦

1、分析原因

首先，要認(rèn)真分析高二學(xué)生成績下降的原因，是知識點掌握不牢、考試技巧不足還是心態(tài)問題。只有找到問題根源，才能更好地采取措施。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣

改善學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高成績是非常必要的，建議孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)按照優(yōu)先級進(jìn)行排列，定期檢查學(xué)習(xí)效果，并逐步增加學(xué)習(xí)時間和強(qiáng)度。