沒有目標(biāo)的孩子該怎么引導(dǎo)

孩子沒有目標(biāo)，生活比較迷茫，這樣的情況下單純的靠交流是解決不了問題的，主要的形成原因還是因?yàn)楹⒆咏佑|的外界事物相對(duì)來說比較的少，他的生活相對(duì)來說有一些封閉.孩子由于心智不成熟，遇到問題他們常常感到迷茫和不堪重負(fù)。作為家長看到這種情況，態(tài)度不能急躁，應(yīng)該心平氣和用鼓勵(lì)的方式對(duì)待孩子，應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)。

1、當(dāng)孩子處于迷茫時(shí)期時(shí)，應(yīng)嘗試與孩子作為朋友進(jìn)行交流。仔細(xì)詢問孩子感到迷茫的原因并及時(shí)溝通。在了解問題的根源后，嘗試與孩子一起解決問題并解開孩子的心扉。千萬不要責(zé)怪孩子，要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，與孩子縮短彼此之間的距離。

2、平時(shí)多培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，作為父母，應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力，并讓孩子親身去經(jīng)歷。當(dāng)不知所措時(shí)，科學(xué)地處理問題，不要傷害孩子。

3.父母多帶孩子做體育鍛煉，參加一些競賽，增強(qiáng)孩子的競爭意識(shí)。父母在做事情的時(shí)候，也要有目標(biāo)感，做好孩子的榜樣，孩子有了榜樣偶像，就會(huì)慢慢心里有了自己的目標(biāo)。

4、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己.如果孩子對(duì)于自己的興趣愛好不太確定，或?qū)τ谖磥淼穆殬I(yè)不太了解，可以通過一些小測試幫助孩子認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人其實(shí)對(duì)自己都是充滿好奇的，我到底是什么樣的性格？我的特點(diǎn)是什么？我將來適合什么樣的工作？借助一些小工具，可以幫助孩子更好的了解自己。只有了解了自己，才能夠在人生的目標(biāo)上跨進(jìn)一步，這也是很好的和青春期孩子開展的非學(xué)習(xí)話題。

5、在家中，父母可以通過書籍、影視作品、社團(tuán)活動(dòng)、旅游等設(shè)計(jì)不同的主題，幫助孩子了解更廣大的世界。對(duì)外面世界了解的越多，才能讓他們對(duì)未來充滿渴望，他們才會(huì)知道原來有這么有意思的事情可以去探索，才會(huì)知道這些和自己的學(xué)習(xí)之間有什么關(guān)系。這對(duì)于青春期孩子找到目標(biāo)和方向特別有價(jià)值。

每個(gè)人在成長的歷程中都需要確立自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)才能更有動(dòng)力的去有所作為，而目標(biāo)對(duì)于孩子來說雖然是不能觸摸的事情，但是也是極為重要的，所以在家庭教育中，家長也需要明確孩子的目標(biāo)，引領(lǐng)孩子走向更美好的未來。那么孩子沒有目標(biāo)怎么引導(dǎo)他呢？

孩子沒有目標(biāo)怎么引導(dǎo)他

1、尊重孩子的獨(dú)立性

家長對(duì)于沒有目標(biāo)的孩子要給予一定的尊重，不能一味的指責(zé)他們，我們要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待。家長過于掌控孩子，對(duì)他的要求過于嚴(yán)格，甚至達(dá)到“專制”的地步，會(huì)導(dǎo)致孩子沒有主見，過于依賴父母，從而出現(xiàn)孩子沒有目標(biāo)的情況。

孩子沒有真正的追求一件事情的成功的想法，所以不會(huì)有很高的執(zhí)行力。所以家長應(yīng)該尊重孩子，把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待，只有這樣，孩子也會(huì)將事情比如學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情來對(duì)待。

2、設(shè)定階段小目標(biāo)

沒有安全感的孩子會(huì)有哪些負(fù)面影響？會(huì)導(dǎo)致孩子膽小怕事、會(huì)因此改變孩子的性格、會(huì)影響孩子的身心健康。所以如果你的孩子沒有安全感，你一定要盡快幫辦法引導(dǎo)孩子。那么沒有安全感的孩子該怎么引導(dǎo)呢？

沒有安全感的孩子該怎么引導(dǎo)

首先，家長一定要去參加必要的親子活動(dòng)。

這樣的活動(dòng)給孩子留下了快樂的回憶，父母和父母的陪伴，充分享受父母的愛。與我的父母分享我所經(jīng)歷的快樂是與朋友分享的，我經(jīng)常一起創(chuàng)造回憶。他們經(jīng)歷的活動(dòng)給了他們安全感，被愛的信心，被愛的勇氣，所以父母必須花更多的時(shí)間和孩子在一起。

其次，家長在和孩子待在一起的時(shí)候一定要保持情緒穩(wěn)定。

孩子的認(rèn)知能力有限，缺乏經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)面對(duì)照顧者的情緒不穩(wěn)定和不快樂時(shí)，他們會(huì)把原因歸結(jié)為自己的不好。

俗話說得好“玉不琢不成器”，世界上每個(gè)都父母都希望自己的孩子能夠長大后成為“人中之龍，人中之鳳”。孩子教育的好是一點(diǎn)小事家長都要在乎的，比如孩子逃避責(zé)任沒有擔(dān)當(dāng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)這件事。

孩子逃避責(zé)任沒有擔(dān)當(dāng)是什么心理

1.模仿家長的心理

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長是影響孩子最深的人。他們的一言一行都會(huì)潛移默化的熏陶孩子。如果父母是個(gè)缺乏責(zé)任感的人，孩子就會(huì)受到其影響，缺乏責(zé)任心，不懂得承擔(dān)。

2.對(duì)自信心的缺乏

自信是孩子成長的動(dòng)力，是力量的源泉。如果孩子缺乏自信，則會(huì)影響其責(zé)任感，他們會(huì)懷疑自己的能力，不敢嘗試。一旦嘗試出現(xiàn)了問題，由于缺乏自信則會(huì)推卸責(zé)任，找他人的原因，而從不關(guān)注自己的問題。

孩子不喜歡寫作業(yè)，首先家長需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适?，讓孩子愛上寫字?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫作業(yè)可以從哪些方面來分析原因

不要強(qiáng)制，給孩子先制定時(shí)間，管控玩手機(jī)的時(shí)間段，到時(shí)間就不允許再玩；然后再慢慢地找其他孩子感興趣的事情，吸引注意力，慢慢地改變。

孩子喜歡玩手機(jī)家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

1、建立規(guī)定：定期討論和制定有關(guān)孩子使用手機(jī)的規(guī)定，例如在什么時(shí)間段使用、使用的應(yīng)用限制、時(shí)間限制等。孩子應(yīng)該參與制定規(guī)定。

2、激發(fā)興趣：與孩子溝通，在手機(jī)上探索有關(guān)學(xué)習(xí)、閱讀、創(chuàng)造和娛樂的應(yīng)用程序，以激發(fā)他們對(duì)手機(jī)的興趣，引導(dǎo)他們使用手機(jī)的積極方面。

3、限制使用時(shí)間：監(jiān)控孩子手機(jī)使用的時(shí)間，如在晚餐前不允許使用手機(jī)、睡覺前一小時(shí)停止使用手機(jī)等。

4、多元化活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、繪畫、音樂等，以減少手機(jī)使用時(shí)間。

家長與孩子一起做好準(zhǔn)備，多和孩子分析產(chǎn)生恐懼厭學(xué)的原因，然后進(jìn)行有針對(duì)性的開導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

孩子不愿上學(xué)怎么辦該怎么去引導(dǎo)

可以坐下來好好的和孩子聊一聊，問清楚是什么原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

如果只是單純的學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)習(xí)有壓力，可以教孩子正確的學(xué)習(xí)方法以及緩解壓力的方式。

如果是跟老師同學(xué)有矛盾，那可以一起幫孩子解決發(fā)生的問題。

還有大部分的孩子覺得學(xué)習(xí)累，大人上班比較輕松，那可以在放假的時(shí)候，讓他體驗(yàn)一下生活的辛苦，比如帶他練攤掙錢，去工地搬磚等，讓他意識(shí)到做任何事情都沒有想象中的容易。