都說小學(xué)成績(jī)不重要是真的嗎

都說小學(xué)成績(jī)不重要是真的嗎？身邊很多人認(rèn)為小學(xué)成績(jī)不重要，為什么不重要，我認(rèn)為很重要。從一年級(jí)開始，課本上所學(xué)的知識(shí)，都是以后上初中高中，乃至工作生活都可能用到的，所以肯定重要。

都說小學(xué)成績(jī)不重要是真的嗎，該怎么提高成績(jī)

1、寓教于樂，而不是孩子不學(xué)就吵罵

剛上小學(xué)的時(shí)候，并不是所有的孩子都能夠快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，面對(duì)孩子成績(jī)差，并且他們自己還不當(dāng)回事的時(shí)候，未必就是孩子不懂事，相反，很可能是孩子還沒有意識(shí)到什么是學(xué)習(xí)，他們也不知道自己該怎么做。

這時(shí)候父母真正該關(guān)心的并不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變孩子的認(rèn)識(shí)，幫助孩子快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。

2、重點(diǎn)讓孩子養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣

孩子小學(xué)成績(jī)重要嗎？當(dāng)然重要。小學(xué)的學(xué)習(xí)為初中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，一方面是知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面是思維基礎(chǔ)，這兩方面決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在小學(xué)，學(xué)校考試大部分都是比較基礎(chǔ)的，只要學(xué)生的基礎(chǔ)好，成績(jī)就能保持在一個(gè)不錯(cuò)的水平。

平時(shí)的考試對(duì)學(xué)生的思維能力的考察比較少，單從學(xué)校的成績(jī)是很難體現(xiàn)出學(xué)生的思維能力和水平的，但是思維方面的差距已經(jīng)形成并逐漸拉開，到了初中階段，思維方面的差距在成績(jī)上就會(huì)逐步體現(xiàn)出來。

現(xiàn)如今，越來越多的家長(zhǎng)開始重視小升初考試，因?yàn)檫@決定孩子能進(jìn)入什么層次的初中。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的學(xué)生就讀不同的初中，差距會(huì)越來越大，不管是從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，知識(shí)面的廣度和深度，思維能力方面都會(huì)體現(xiàn)出很大的差距，學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)水平，管理方式都是造成這些差距的原因。從這個(gè)層面上講，小學(xué)畢業(yè)時(shí)的成績(jī)尤其是擇校考試時(shí)的成績(jī)就很關(guān)鍵了，這將直接決定能去什么樣的初中，能到了什么樣的初中，基本上能上什么樣的高中也就基本上能定下來了，當(dāng)然了這也不是絕對(duì)的。

初中怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)

首先，將自己所有學(xué)科中成績(jī)最低的三名學(xué)科列出來，一一分析它低分的原因是什么，是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)學(xué)科的老師，還是自己上課沒有認(rèn)真聽講，或者是聽不懂，又或者是對(duì)這個(gè)學(xué)科沒有興趣。

找到原因以后，就去解決它，像不喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，可以申請(qǐng)換班級(jí)，自己上課沒有認(rèn)真聽講的話就專心聽講，聽不懂的話就做好課前預(yù)習(xí)（下課以后找老師找同學(xué)及時(shí)問清楚不明白的地方），對(duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣的話要強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)（因?yàn)闆]有辦法避免，一定要考試的）。

從小成績(jī)差的人是不是真的很笨？從小成績(jī)差的人，并不一定是真的笨。大部分人都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)是要從小就養(yǎng)成習(xí)慣的，父母要好好的去引導(dǎo)孩子。所以從小成績(jī)差的人，并不是很笨。而是自己不夠努力。

從小成績(jī)差的人是不是真的很笨

1、成績(jī)并不能說明孩子的能力

它只是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校里前幾名就那么幾個(gè)位置，這不能說明剩下的孩子就都是不會(huì)有什么出息的那一類。

這樣的劃分是不公平的，既然有的孩子學(xué)習(xí)好，那就一定會(huì)有孩子學(xué)習(xí)不好，這是在對(duì)比之下顯現(xiàn)出的。那么同樣的，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域不擅長(zhǎng)的孩子，也可能在音樂或者體能方面就是佼佼者。

2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

小學(xué)成績(jī)對(duì)初中的成績(jī)是有一定的關(guān)系，但不是絕對(duì)的。在學(xué)校中，見過在小學(xué)成績(jī)很一般，但在初中完成完美逆襲的學(xué)生；也見過在小學(xué)成績(jī)比較出色，卻在初中排位中等的學(xué)生。小學(xué)的學(xué)習(xí)為初中的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，一方面是知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面是思維基礎(chǔ)，這兩方面決定了學(xué)生的往后的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)的成績(jī)和初中成績(jī)有關(guān)系嗎

不完全決定。小學(xué)的成績(jī)是考慮孩子初中成績(jī)的因素之一，但不是唯一的影響因素。孩子在初中環(huán)境下，學(xué)習(xí)水平和適應(yīng)性都會(huì)有巨大變化，并且小學(xué)的成績(jī)并不能完全反映孩子的潛力和能力。

中小學(xué)成績(jī)變化大致分為幾類：

1、小學(xué)成績(jī)好，中學(xué)成績(jī)也好，各方面比較優(yōu)秀突出。這樣的孩子往往是在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力集中，動(dòng)手能力強(qiáng)……

2、小學(xué)成績(jī)很好到了中學(xué)成績(jī)平平甚至非常不理想，這樣的情況大多是因?yàn)樾W(xué)好成績(jī)是由于家長(zhǎng)的督促和補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)化所得，這樣的好成績(jī)到中學(xué)往往會(huì)有困難，小學(xué)階段沒有培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，中學(xué)學(xué)科增多，孩子業(yè)余時(shí)間可以用來補(bǔ)習(xí)的時(shí)間減少，孩子很難適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活。

二年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹碓讲睿议L(zhǎng)首先得找原因，是孩子上課不聽課還是作業(yè)不愿寫亦或迷上了游戲，找到原因后再對(duì)癥下藥。

小學(xué)二年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

對(duì)于小學(xué)生來說，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)起決定作用的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高孩子的成績(jī)有事半功倍的作用。孩子二年級(jí)成績(jī)依舊很差，主要原因就是一年級(jí)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不過亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。

孩子畢竟才二年級(jí)，可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)只要肯配合老師，有毅力，不怕辛苦，不怕麻煩，一定會(huì)收獲一個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子。那么如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先，一定要讓孩子學(xué)會(huì)專心聽講，專心聽講的孩子思維便會(huì)在老師的引導(dǎo)下活躍起來，便會(huì)積極發(fā)言，口頭表達(dá)能力也會(huì)不斷提高。

第二，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心，老師布置的作業(yè)不管是口頭的還是筆頭的都要認(rèn)真完成，家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，孩子自然也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。家長(zhǎng)如果經(jīng)常說老師怎么布置這么多作業(yè)，孩子也會(huì)認(rèn)為作業(yè)太多不愿意做。

小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)責(zé)任大。孩子小，家長(zhǎng)沒有把孩子興趣很好的引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)陪讀可以監(jiān)督孩子。被落下的功課，可以請(qǐng)給孩子補(bǔ)課。不然窟窿越來越大，以后就更難補(bǔ)了。

孩子小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、關(guān)心孩子，學(xué)習(xí)不是唯一的，在生活中應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子身心方面的健康，不要太過于嚴(yán)格要求孩子，這樣在很多時(shí)候會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子更加厭煩學(xué)習(xí)，所以，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的不要過分的苛責(zé)。

2、培養(yǎng)起愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，不要僅僅只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，例如，愛不愛看書，在做作業(yè)的時(shí)候是否夠?qū)Ｒ坏鹊龋@些才是家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)心的問題額。

3、參加適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不會(huì)每一項(xiàng)都很差，所以當(dāng)家長(zhǎng)們決定讓孩子上培訓(xùn)班的時(shí)候，一定要有選擇，不要給孩子報(bào)全套的培訓(xùn)班，孩子什么比較差就可以適當(dāng)?shù)慕o孩子培訓(xùn)什么，沒有必要什么都去補(bǔ)習(xí)。

4、刷題和預(yù)習(xí)。定時(shí)定期給孩子卷子，讓孩子寫一寫，針對(duì)不會(huì)的題，給孩子講，讓孩子多做幾次類似的題鞏固知識(shí)點(diǎn)。提前陪孩子預(yù)習(xí)功課，孩子記憶力都很好，你先陪孩子復(fù)習(xí)一次，他有印象了，老師再講就容易理解一些，實(shí)在不會(huì)的就多換角度來講。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常。想要孩子提升，只靠打罵是不不行的。不能因?yàn)槌煽?jī)差，就否定孩子嘗試過的努力。了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒想過要改善，如何改善，家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

小學(xué)生成績(jī)差怎么提高

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓孩子自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從主觀上正視學(xué)習(xí)，不要總是找一些客觀原因，這樣才能采取正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。要有恒心和耐力，不要三分鐘熱度。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。