學生怎么合理使用手機

手機已經成為我們日常生活中最常見的物品，很多學生也有機會接觸到互聯網的世界，但是小孩子的自制力以及辨別能力比較差，很容易就沉迷手機無法自拔，甚至荒廢了學業。那么，家長應該如何引導學生合理使用手機呢？

學生怎么合理使用手機

1、合理安排用手機時間，健康用手機，綠色上網，不當低頭族，是當代大學生正確用手機的方式方法。電話只是生活一部分我們在玩電話的同時，千萬不要被電話玩了。要用手機消磨時間，刷視頻啊，微博，網購等。

2、養成使用手機的良好習慣，做到以學習為主，娛樂為輔，以理智的態度對待手機。不沉迷于手機聊天，不沉迷于手機電子書等，堅決抵制不良信息。嚴格要求自己，并對宿舍中迷戀手機的同學進行勸阻，宿舍同學互相帶動，共同提高。

3、培養自己其他的愛好，不要專注于玩手機，有了其他愛好，就不會空閑的時候只想著玩手機，即使短期內培養不出其他愛好建議多做做體育活動，哪怕出去走走，對緩解學習壓力很有幫助，長期玩手機對緩解壓力一點好處沒有，弄不好還適得其反。

4、以在使用手機這個問題上，家長不能把手機的所有權完全送給孩子。我們應該向孩子明確一點：我可以給你使用手機，但是手機的所有權是家長的，物品所有權在日常的家庭教育中非常重要。

中學生首先是未成年對手機使用，他沒有一個自覺性，會經常拿手機來玩游戲，這樣可能會影響他的一個學習，一個專注力，這就是他的壞處，它的好處可以及時聯系到家人，可以適當的放松孩子的精神壓力。

中學生使用手機的利與弊

其實學生玩手機也有一定的好處。例如手機可以提供學生在學習中的各種學習資源，幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高學習效率。還有，學生可以通過手機與老師、同學進行交流，隨時隨地解決學習中的各種問題。也可以幫助家長和學生之間的聯系。另外，手機還可以提供各種娛樂資源，適當的幫助學生緩解學習中的壓力和疲勞。

那么我們說了便用手好處，我們再說說他的負面作用有那些呢？

第一，如果學生過度沉迷于手機，就會對學習產生負面影響。

第二，過度的使用手機會導致學生的視力下降，頸椎問題等直接影響孩子們身體成長。

會影響學習，中學生過度沉迷于手機，會使他們的精力下降，思考也會變得緩慢，心思都在手機上，又哪里分得出心來學習呢？手機上有很多暴力，不健康的內容，中學生難免會受其影響。

中學生使用手機的危害

只能打電話發短信的老人手機是沒問題的，如果是智能手機，一定會花很多時間在手機上，分散學習的注意力。因為現在的網絡太發達，手機可以掌握很多信息，如果不是用手機學習，那我建議還是不要帶手機好。

因為如果控制不好，甚至會在上課時就開始玩手機。導致課堂基礎知識都沒掌握好，所以我建議可以給中學生帶老人手機，智能手機就不要帶了，絕對影響成績以及學習的目標。

中學生如何合理使用手機

使用手機的原則上學的時候不能帶手機，防止沉迷游戲，早戀等影響學業，在家時孩子使用手機的用途也應該有所限制，主要為聯系朋友，上網查資料，閱讀積極向上健康的書籍，查不會讀的單詞等，偶爾可以適當地玩會游戲放松一下。

可以用，但要控制時間。比如平時上學時一點兒不能玩兒，周末每天可以玩一小時，寒暑假每天可以玩兩個小時。

中學生是否應該使用手機

利——中學生用手機，一是方便家長和學生聯系。家長想了解孩子在學校的動向，隨時可聯系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便；二是有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；三是有利于同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發發短信，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心里話，又能加深同學間的友情。

弊——中學生使用手機，其“弊”顯而易見。過頻地使用手機，其一，學生使用手機我們先不說不利學生的學業，單說課堂上手機突然響起，既擾亂了課堂秩序，分散同學們的精力，又影響了老師講課情緒。在寢室使用手機，既影響同學休息，又耽擱自己的業余時間，鈴聲還成了擾寢的噪音；其二，對心智還不成熟的中學生來說，對手機上的黃色短信，難以避其影響，再則手機使用不當就成了處于青春萌動期的談戀愛工具；其三手機屬于貴重物品，對于學生來說，保管不妥，后患不少。

顯然，中學生使用手機有利也有弊，雖然這些“弊”帶給中學生的后患不少，但學校光靠沒收、禁止，那是行不通的，何況禁止學生接觸新事物，掌握使用新工具，這有違我們教育的初衷。因此，如何引導中學生使用手機，讓現代通訊工具為中學生所用，是家長教育的責任。

如何讓孩子適度使用手機

智能手機給我們的生活帶來很多便利，但是在方便的同時，只能手機對孩子的影響也在逐漸增加。比如認真觀察你會發現現在的孩子帶眼鏡的越來越多，頸椎不好的問題也逐漸年輕化。那么如何幫助孩子合理使用手機，減少對孩子不必要的影響呢？

如何幫助孩子合理使用手機

第一點我們我認為可以從充分利用手機的便捷性來說。我們要學會把手機ipad里的電子應用進行科學的歸類，現在很多智能手機、Ipad都有設置學習模式。

對于不適合孩子玩的進行權限設置，把適合孩子玩的APP進行科學排列，比如歌曲類、游戲類、英語類、動畫類、手繪類等，這樣一來，不僅能滿足孩子對電子產品的好奇心，更能讓孩子在不同的電子應用里學到知識。

我們還把孩子每天的手機使用時間必須有明確規定。比如孩子每天完成學校作業后可以自由玩手機半小時或者一小時，周末完成作業后可以玩三小時或者更多時間等。這個是為了讓孩子有一個“玩手機的目標”從而來促進孩子的作業按時完成。

還有如果孩子沒按照規定使用手機，那就可以輕微的懲罰。比如說發現違規一次，就減少一小時玩兒手機的時間。心理實驗發現，對于兒童、青少年過度玩手機游戲，如果說懲罰太嚴重，他們反而會對這游戲激起強烈的興趣。

手機雖然是我們生活中的必需品，出行和工作都離不開手機，這也導致不少人都過分依賴于手機，而忽視了自己的正常生活。在此環境下成長的青少年也會受影響，導致他玩手機沒有節制，經常熬夜玩或者在課堂上玩，影響了日常生活。

青少年如何合理使用手機

一、每天的手機使用時間必須有明確規定

比如孩子每天完成學校作業后，可以自由玩手機半小時或者一小時，周末完成作業后可以玩三小時或者更多時間等。這個是為了讓孩子有一個“玩手機的目標”，從而來促進青少年的作業按時完成。

二、以學習進步或退步來考核手機是否繼續使用

這個的目的主要是防止孩子的惰性成長，當孩子意識到每天都可以玩手機的時候，可能對于學習會真的懈怠下來，從而每天就盼望著晚上可以玩個把小時手機，長此以往必然會影響學習成績的。因此父母很有必要將孩子玩手機的迫切心理捆綁到學習上面，這樣的話可以起到一個積極向上的作用，讓青少年合理使用手機。

孩子一進入到高中，學習時間也就會變得逐漸“緊張”，有的學生甚至在做作業時，就用手機進行搜索答案。當然，孩子肯定也知道這樣的行為是不好的，但就是會難以控制。那家長就有必要對孩子的手機進行沒收，或者是制定相對應的規則。

高中學生一作業就用手機怎么辦

1、必須在做完所有會做的作業之后，才能用手機查題目

高中學生的家庭作業一個都還沒做完，想碰手機，如果是我的孩子，我會送她四個字：“門都沒有！”至于她媽媽會不會在我不留神的時候，給她留個“窗戶”，這也是一個讓我覺得頭疼的問題。

孩子想查手機時，我們就告訴孩子：把所有想要查的內容都摘抄在相應的錯題本中，然后再在規定的時間內用手機查題目。

2、耐心勸導，積極溝通