老師總說孩子上課好動說話怎么辦

當老師跟我們反映孩子存在的問題就說明孩子這個問題已經是比較嚴重的問題了，家長需要重視這個問題了。就像孩子上課好動說話這些問題，其實就是孩子注意力不夠集中的問題，因此家長要觀察孩子日常表現，給孩子提供具體的方法。那么老師總說孩子上課好動說話怎么辦呢？

老師總說孩子上課好動說話怎么辦

1、家長要幫助孩子克服這一問題

通常情況下，孩子隨性往往與家長的隨性和不拘小節是分不開的，因此家長要做孩子的榜樣，做任何事情都不能隨性，要遵循一定的原則，最好家長與孩子共同改正和克制自己，互相監督，克服隨性的問題。

2、采用正強化的方式去激勵孩子

及時肯定孩子做的好的時候，或者做的好的事情。暗示孩子是能做好的，是愛學習的，是有進步的。不再否定孩子，不要再強化他好動說話的問題。

課堂學習是一個集體性的行為，遵守課堂紀律是每個孩子都應該掌握的必修課。所以我們應該讓孩子學會適應課堂，適應課堂紀律，那么孩子上課好動愛說話怎么辦？

孩子上課好動愛說話怎么辦

家長可以和孩子做一個約定，讓孩子自己做記錄，只要有一堂課沒有出現好動愛說話的問題，就給孩子畫一個紅五星，當然在這個過程中我們要充分相信孩子，也可以請求老師做配合，讓老師在一個特定的本子上簽字。

如果有一天做到了一整天都沒有做小動作，那么可以給孩子一個他特別想得到的東西，作為獎勵……繼續堅持，一直到孩子沒有這個壞習慣為止。

家長需要注意的是不要在孩子大吵大鬧時跟他溝通，跟孩子溝通的時候一定要他冷靜下來。如果冷靜不下來，等他冷靜了再溝通交流。并且要告訴孩子：“發脾氣解決不了任何問題。”只有溝通去踏踏實實做才能解決問題。

家長在孩子面前要樹立威信。我們必須能夠對孩子說到做到。認真對待你對孩子的承諾。例如，父母不能說：“如果你不服從我，我就剁掉你的手。”如果孩子們聽的太多，他們就不會相信。“如果你在課堂上再說話，回家后就站十分鐘。”這種說法是可以實現的。

在孩子小的時候幫助他養成良好的習慣很重要，但家長不要因為老師反映孩子上課愛說話，就焦頭爛額，不知所措。這個問題并不嚴重，及時引導就可以完美解決。因為孩子在學習時都有個過程，當他明白對其他同學造成困擾后，就能有效改善這個情況。

老師反映孩子上課愛說話怎么辦

首先，不能全面否定孩子，要肯定孩子的優點

家長平時看不到孩子在上課時的表現，但是當老師反映孩子上課愛說話后，父母一般會在旁邊批評自己的孩子，不讓孩子說話，擾亂課堂紀律。甚至有的父母會打擊孩子，這樣容易讓孩子失去積極性和自信心。

家長應該做的是，不能全面否定孩子，應該先肯定他的優點。孩子接老師的話，說明孩子認真聽了，也動腦筋了，也說明孩子的反應能力快。

父母可以跟孩子說：“你上課積極回答問題，表現的很好。但是課堂是有紀律的，老師不讓回答問題時，如果每個同學都說話，是不是老師都沒法繼續上課了？如果老師讓回答問題時，你可以舉手發言。”

最近聽到很多家長說，孩子在上課的時候不聽老師說話，經常做自己的小動作，這樣孩子怎么能夠聽進去課，逐漸提高成績呢？其實，家長應該幫助孩子建立良好的學習習慣，然后具體事情進行具體分析，那么上課孩子根本不聽老師說話怎么辦呢？

上課孩子根本不聽老師說話怎么辦

1、幫助孩子做好學習計劃，培養一心一用

上課不聽老師說話的小學生，基本上都會表現為：開小差、說話、搞小動作、偷偷玩玩具一類的物品等，而老師上課已經不能吸引學生了，我想針對自娛自樂的學生，老師肯定會當堂提醒，警示學生。

但是如果有長期影響他人學習的孩子，老師肯定會和家長溝通的。上課就是要聽講，一心不能二用，只能一心一用。給孩子制定小的學習目標，比如今天上課認真聽講10分鐘，或者聽老師講某一個知識點，全部弄懂了，就給予鼓勵和表揚。

2、對孩子做好引導

常常會有孩子在學校不聽老師的管教，這些孩子搗蛋調皮，家長們也不知道該如何處理。時間久了之后，老師會叫家長到學校面談一些孩子的情況，商討一些應該怎么處理，那么孩子在學校上課說話老師讓叫家長怎么辦呢？

孩子在學校上課說話老師讓叫家長怎么辦

1、讓孩子大膽說出來

當家長發現孩子這樣時，首先要給孩子創造一種寬松的、 自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚自己這樣做的原因以及對自己的態度。家長一方面要認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師的看法。

另一方面要冷靜分析孩子產生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時，家長要積極引導，從而達到真正教育孩子的目的。

2、培養孩子的同理心

有些小孩子平時就比較好動，由于年紀小自制力差，所以老師講課的時候控制不住自己活躍的心思。就和身邊的同學說話，這樣既違反了課堂秩序，又影響聽課效率，從而會使學習成績降低，那么三年級孩子上課總說話怎么辦呢？

三年級孩子上課總說話怎么辦：

1、與老師約定好，孩子如果哪一堂課沒亂講話，老師給予表揚鼓勵，回家后家長也應該給予表揚，以正面強化孩子上課不亂說話的行為。（不可使用物質獎勵，上課不亂講話是每個學生應該做的）

2、家長應該多陪伴孩子，利用一切機會與孩子交流互動，增進情感。比如晚飯后一起散步，親子閱讀等，也可以利用吃飯時間，家人一起享受美味一起談心，引導孩子暢所欲言，充分表達自己的想法。

3、如果家長發現孩子上課愛說話，是這種表現，那么只告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會有效，更管用的辦法，是增加爸爸媽媽在日常生活中對孩子的關注：多跟孩子在一起；多跟他說話；多聽他說話；多表揚他大大小小“成就”。

三年級孩子上課總說話原因：

和孩子深入溝通交流，了解清楚具體原因，然后讓孩子從思想上認識到學習的重要性，端正學習態度，同時在日常生活中加強對孩子專注力的培養，進而讓孩子做到課堂上認真聽講，課下認真完成作業。

老師反應孩子上課不注意聽講怎么辦

1、盡量減少無關刺激的干擾。當孩子從事某種活動時，我們應該盡量給他創設一個比較安靜、舒適整潔的環境，刺激物盡量減少，比如玩具，每次只拿出一兩個供其玩，其他的都收起來。這樣無論是從視覺還是聽覺上，都盡量減少無關刺激，孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。

2、東戳戳、西戳戳，就是沒法安下心來做一件事情。這時候就需要家長的正確引導了，你可以跟孩子一起玩，用“你看，這里有一個洞呢！”，“我發現這些積木可以建一座樓房”“你能幫我找到綠色的紙牌嗎？”……之類的引導語很自然地將孩子帶入到活動中去。久而久之孩子的注意力就培養起來了。

3、不打擾孩子。在孩子投入地活動時不打擾他，若是孩子無法獨立完成學習，家長可在旁陪伴、協助，但切忌給予過多指導。

4、家長提的要求要合理。給孩子提的要求不能太高或太低，而且語言要簡單明了，孩子能理解并記住。一次提的要求不要過多。