小孩很犟應(yīng)該怎么教育

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最苦惱的不是孩子調(diào)皮搗蛋，也不是孩子經(jīng)常惹是生非，而是孩子的犟脾氣。有的孩子從小脾氣就很犟，大人說(shuō)什么都聽不進(jìn)去，甚至還會(huì)提出反對(duì)意見。面對(duì)這種很犟的孩子，家長(zhǎng)怎么教育呢？

小孩很犟應(yīng)該怎么教育

1、避免情緒失控。當(dāng)孩子表現(xiàn)出倔強(qiáng)和叛逆的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)避免使用權(quán)威的口頭語(yǔ)言或方法來(lái)教育孩子，并應(yīng)想出一些“方法”。需要先深呼吸，不能讓自己的情緒影響到孩子，然后應(yīng)該產(chǎn)生跟孩子講道理，讓他懂得怎么去尊重他人，需要懂得控制自己的情緒。

2、讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。對(duì)于很犟的小孩，家長(zhǎng)在教育的時(shí)候就要賞罰分明，孩子有良好的行為時(shí)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子做錯(cuò)事時(shí)不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，但也避免過(guò)多打罵和指責(zé)，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

3、充分講清道理。孩子往往只知道他“想做什么”和“不想做什么”，而不明白“為什么要這么做”和“為什么不應(yīng)該這樣做”的道理。因此，隨著孩子智力的發(fā)展，逐漸有了自主的意識(shí)，應(yīng)該提出充分的理由告訴孩子什么事能做，什么事情不能做，有了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，孩子便能自己處理事情。

4、給予選擇讓他決定。要讓他們有掌控事情的感覺(jué)，而不是都得聽從。因此，大人在跟孩子溝通時(shí)，建議要給予2——3個(gè)選擇。不要多，給選擇的目的不在退讓，而在于告訴孩子每件事都有彈性，大人也有給你決定的權(quán)利。

作為父母，我們要先冷靜下來(lái)。很多時(shí)候父母與孩子吵架，只要父母先冷靜下來(lái)，孩子自然也就消停了，吵架這件事也就馬上會(huì)平息。作為父母我們要學(xué)會(huì)理解，理解孩子處于叛逆時(shí)期的心情，理解孩子處于叛逆期的心理。

小孩和父母對(duì)打應(yīng)該怎么教育

1、善于傾聽孩子不良情緒，爸爸媽媽不要害怕孩子有負(fù)面情緒，日常生活中要密切關(guān)注他的思想變化。當(dāng)孩子因?yàn)橛龅接行枨鬀](méi)有得到滿足、做事總是不順心等問(wèn)題，感到有壓力，出現(xiàn)負(fù)面急躁情緒的時(shí)候。要及時(shí)和孩子溝通思想，傾聽他的煩惱。同時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子泄壓，等到他心平氣和的時(shí)候再幫助他找到解決問(wèn)題的辦法。

2、積極的進(jìn)行干預(yù)和處理，首先要加強(qiáng)教育，孩子動(dòng)手打人一定要及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育，告訴孩子動(dòng)手打人的危害，尤其是不應(yīng)該打自己的媽媽。如果有問(wèn)題應(yīng)該好好的溝通和交流，而不是以武力解決。尤其是孩子碰到了一些挫折就有打人的問(wèn)題，一定要及時(shí)干預(yù)及時(shí)制止，同時(shí)告知孩子這樣的行為是不對(duì)的，通過(guò)說(shuō)服教育讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到動(dòng)手打父母這種行為是不好的。

3、給孩子立規(guī)矩，為什么父母一定要給孩子立規(guī)矩？難道只是放飛孩子的天性？這是因?yàn)椋说奶煨员旧砭褪欠磳?duì)任何約束，自由自在無(wú)拘無(wú)束。但是，從來(lái)沒(méi)有這樣的社會(huì)，人從出生后，就必須要服從規(guī)則。家庭有家庭的規(guī)則，社會(huì)有社會(huì)的規(guī)則，立規(guī)矩，就是適應(yīng)規(guī)則。

孩子因?yàn)樾。欢５俏覀兂扇硕裕仨氂筛改竵?lái)給孩子立規(guī)矩，這個(gè)規(guī)矩立得越早，孩子就越有規(guī)矩。在家里，遵守家庭規(guī)則，在社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)則。如果不立規(guī)矩，像題主所說(shuō)的這樣，打父母，這就是沒(méi)規(guī)矩。

二年級(jí)小孩正處于貪玩的年齡，所以當(dāng)他們放學(xué)回到家之后，一心只想著玩耍，完全忘了寫作業(yè)這回事。即使在家長(zhǎng)一次又一次的催促下，還是無(wú)動(dòng)于衷不寫作業(yè)。對(duì)于二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

二年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、和孩子溝通。面對(duì)二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢問(wèn)，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制，是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)的動(dòng)力之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)有計(jì)劃的獎(jiǎng)懲措施，讓孩子遠(yuǎn)離拖拉、磨蹭的行為，讓他們知道拖拉會(huì)損害自己的學(xué)業(yè)成就。比如，孩子完成了作業(yè)可以獲得一些小禮物，不然就不能享受自由時(shí)間。

3、我們可以嘗試制定合理的作業(yè)計(jì)劃。讓孩子參與到作業(yè)計(jì)劃的制定中來(lái)，讓他們了解每項(xiàng)作業(yè)，所需的時(shí)間和完成順序。這樣可以幫助他們建立正確的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免過(guò)多的課外輔導(dǎo)班，和額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們帶來(lái)壓力。

4、家長(zhǎng)要嚴(yán)格監(jiān)督孩子。制定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行。若完不成任務(wù)，家長(zhǎng)也不要放縱孩子，比如拖拉沒(méi)有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，作業(yè)沒(méi)能保質(zhì)保量的完成，就要晚上不能看手機(jī)電視，撒嬌也沒(méi)用。相反完成了任務(wù)，就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)星期表現(xiàn)都很好，就可以去游樂(lè)園玩耍等等。

小孩沉迷于玩手機(jī)會(huì)導(dǎo)致其注意力不集中，而且，習(xí)慣了通過(guò)手機(jī)與人交流，缺少一定的交際能力，久而久之，容易讓孩子變得懦弱，孤獨(dú)，偏執(zhí)，影響思維模式。

小孩喜歡看手機(jī)應(yīng)該怎么教育

1、對(duì)孩子強(qiáng)制戒手機(jī)

既然孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)狀必須改變，那么不妨狠狠心，在孩子要手機(jī)的時(shí)候堅(jiān)決不給，并且把家里所有人的電子產(chǎn)品都藏起來(lái)，或者放在孩子夠不到的地方，孩子也許會(huì)大哭大鬧一時(shí)，但不會(huì)鬧一整天，或者兩天三天，但不會(huì)一直鬧下去。通過(guò)這種強(qiáng)制隔離，能讓孩子知道爸媽的決心，同時(shí)也能讓孩子明白，不玩手機(jī)也沒(méi)什么，這樣慢慢就能從被手機(jī)控制心神的狀態(tài)中走出來(lái)了。

2、對(duì)孩子情緒安撫

在這個(gè)強(qiáng)制戒手機(jī)的過(guò)程中，由于寶媽需要堅(jiān)決站在孩子的對(duì)立面，對(duì)孩子說(shuō)不，還要對(duì)孩子的哭鬧置之不理，面對(duì)突然這樣的爸媽，孩子也可能出現(xiàn)不安的情緒，所以，在這個(gè)過(guò)程中，安撫寶寶的情緒也非常重要。除了不能給手機(jī)，寶媽可以抱住哭鬧的寶寶，或者哄哄失落的寶寶，孩子情緒緩和的時(shí)候給他講講道理，還要告訴孩子，爸爸媽媽依然很愛(ài)你。

尊敬長(zhǎng)輩，一直都是我們民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。但是有些小孩從小就在老人的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，老人對(duì)孩子的種種行為也是過(guò)分的包容，這就導(dǎo)致一些孩子出現(xiàn)打長(zhǎng)輩的行為，并且也不知悔改，這樣的習(xí)慣是非常不利于孩子成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)。

小孩打長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么教育

1、現(xiàn)在很多孩子都是爺爺奶奶在帶，既然把孩子交給老人帶，就應(yīng)該讓老人有批評(píng)、管教孩子的權(quán)利，千萬(wàn)不要看著孩子被批評(píng)就心疼，甚至是反過(guò)來(lái)指責(zé)老人。如果老人舍不得管教孩子，你也要跟他們嚴(yán)肅的溝通，錯(cuò)誤的行為必須制止，而當(dāng)老人無(wú)能為力時(shí)，父母就要上場(chǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)教育。

2、年齡小的孩子，一般動(dòng)手打人有兩種情況，一是想吸引大人的注意，二是有需求，家長(zhǎng)要了解他動(dòng)手打人的原因，如果是孩子想引起注意，爸媽就要多關(guān)心他，若是有需求的話，要耐心教導(dǎo)他用語(yǔ)言或者合理的方式來(lái)表達(dá)。

3、孩子打人時(shí)父母及時(shí)制止，同時(shí)在言語(yǔ)上勒令，并讓孩子意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤性，那么孩子就會(huì)對(duì)這種行為有更深刻的認(rèn)知，以后想要打人之前就會(huì)進(jìn)行衡量，在心里樹立一個(gè)規(guī)矩，然后去認(rèn)真遵守，這樣就會(huì)很少動(dòng)手打人。

4、這個(gè)時(shí)候的孩子往往都是調(diào)皮的，做家長(zhǎng)的氣不打一處來(lái)很正常，可以教訓(xùn)，但記住臉和頭都不能打，不要太過(guò)分。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他。

小孩在8歲的時(shí)候不愛(ài)寫作業(yè)這是正常的，家長(zhǎng)也可以回憶一下自己當(dāng)年也是從這時(shí)期過(guò)來(lái)的，我們就可能以經(jīng)驗(yàn)之談?wù)_引導(dǎo)孩子，給予孩子一定的幫助，那么8歲小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育呢？

8歲小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

首先我們可以采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子寫作業(yè)，我們可以事先約定好讓孩子寫完作業(yè)之后給予孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)勵(lì)看一部動(dòng)畫片、也可以是獎(jiǎng)勵(lì)出去逛超市，還可以獎(jiǎng)勵(lì)買喜歡的玩具，這些都是可以的。

通過(guò)這種方式漸漸培養(yǎng)孩子自覺(jué)寫作業(yè)的習(xí)慣，時(shí)間久了之后，也就不用再需要家長(zhǎng)進(jìn)行督促了。

2、學(xué)會(huì)引導(dǎo)和陪伴

很多家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有小偷小摸的行為，比如在商場(chǎng)或者是在超市的時(shí)候，孩子總會(huì)趁父母不注意，偷偷的拿自己喜歡的東西。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一種非常不好的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不及時(shí)教育的話，孩子就會(huì)在不正確的道路上越走越遠(yuǎn)。

小孩有小偷小摸的行為應(yīng)該怎么教育

1、弄清孩子這么做的原因

在小孩出現(xiàn)小偷小摸的行為后，家長(zhǎng)先不要急著去教訓(xùn)孩子，而是先問(wèn)清孩子為什么這么做。有些孩子本意也不是想偷拿，只是迫于現(xiàn)實(shí)原因才做出了錯(cuò)事，比如孩子知道家長(zhǎng)不給自己買，自己錢不夠又想要時(shí)，可能就會(huì)做出錯(cuò)事。家長(zhǎng)要分清孩子做事的初衷究竟是好是壞，再對(duì)應(yīng)地采取不同的教育方法。

2、發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后要嚴(yán)肅處理

如果家長(zhǎng)第一次發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的話，一定要非常嚴(yán)肅的處理。殺雞儆猴讓孩子知道偷東西的代價(jià)，只有這樣孩子才不會(huì)有下一次，如果父母嘻嘻哈哈的批評(píng)孩子的話，那孩子會(huì)覺(jué)得父母也不是很在乎，那他就還會(huì)有第二次、第三次。