孩子做作業(yè)慢怎樣訓(xùn)練

孩子寫作業(yè)磨蹭，是因?yàn)楹⒆舆€沒有體會(huì)到寫作業(yè)的快慢給自己帶來的影響，所以沒有意識(shí)到加快速度去寫作業(yè)的必要性。如果一味的通過吼叫打罵去要求孩子，可能存在治標(biāo)不治本的現(xiàn)象，孩子開始會(huì)因?yàn)閼峙露涌焖俣龋珒?nèi)心抵觸可能造成作業(yè)完成的質(zhì)量不高或者一段時(shí)間后打回原形。家長應(yīng)當(dāng)從根源著手，讓孩子主動(dòng)提升寫作業(yè)的速度，節(jié)約自己的時(shí)間。

孩子做作業(yè)慢怎樣訓(xùn)練

1、（表率）首先父母要做好以身作則，做事不要拖沓，提高效率。

2、（鬧鐘）讓孩子有時(shí)間界限感，清楚明白一個(gè)小時(shí)到底是有多長，大家能夠明白這個(gè)怎么做嗎？比如現(xiàn)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們可以給孩子設(shè)定一個(gè)鬧鐘，假定是一個(gè)小時(shí)，讓孩子看看現(xiàn)在自己一個(gè)小時(shí)能完成什么樣的情況。

3、（建立）家長同時(shí)和孩子建立一個(gè)好的習(xí)慣、比如做作業(yè)的時(shí)候就是做作業(yè)，不能做其他的事情，在這個(gè)過程中家長也不要去打擾他，影響他。

4、（規(guī)則）和孩子一起建立一套家庭規(guī)則培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，比如本來半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，就必須半個(gè)小時(shí)完成，如果沒有完成孩子該接受什么樣的處罰就接受什么樣的處罰。

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。

孩子做作業(yè)慢怎么提高速度

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說電視、手機(jī)等。

有的孩子做作業(yè)時(shí)會(huì)大聲哭鬧發(fā)脾氣，如果經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，甚至是一做作業(yè)就顯得狂躁，顯得焦慮，那就有很大可能是孩子學(xué)習(xí)上遇到大麻煩了。那么，孩子做作業(yè)時(shí)愛發(fā)脾氣怎樣應(yīng)付呢？如果直接大聲呵斥孩子，這種做法是非常不利于孩子的發(fā)展的，會(huì)讓孩子更加厭煩作業(yè)。

孩子做作業(yè)時(shí)愛發(fā)脾氣怎樣應(yīng)付

第一個(gè)選擇：妥協(xié)——孩子發(fā)完脾氣不用做作業(yè)了。

選擇妥協(xié)，正是在用妥協(xié)的方式培養(yǎng)一個(gè)無能的人。想必家長們都不希望這樣，讓孩子學(xué)會(huì)了用發(fā)脾氣的方式逃避那些自己做不到、做不好的事情。

孩子有情緒、發(fā)脾氣，其行為背后的本質(zhì)是“測(cè)試”：看！連我的父母都不堅(jiān)持，證明他們認(rèn)為我沒有能力做好。所以，父母妥協(xié)的行為，其實(shí)是在否定孩子，那家長可以怎樣做呢？

第二個(gè)選擇：孩子可以發(fā)脾氣，結(jié)束后這個(gè)事情必須得完成。

我相信很多家長都發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣的情況，那就是做作業(yè)拖拉，這時(shí)也就要及時(shí)和老師反應(yīng)情況。然后家校合作，經(jīng)常進(jìn)行溝通，來解決孩子的問題，對(duì)提升孩子的作業(yè)效率也是有很大的幫助，同時(shí)可以對(duì)孩子進(jìn)行好的引導(dǎo)。

孩子做作業(yè)拖拉怎樣和老師反應(yīng)情況

對(duì)于孩子寫作業(yè)拖拉的事情，家長在跟老師反應(yīng)情況時(shí)，就要實(shí)話實(shí)說，讓孩子的學(xué)習(xí)情況能夠讓老師真實(shí)知道，才能利于老師對(duì)孩子這種情況做出相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)家長可以給孩子做好榜樣，分享自己在工作中如何做到高要求、高效率完成工作任務(wù)，怎樣進(jìn)行科學(xué)時(shí)間管理。

孩子做作業(yè)拖拉怎樣解決

1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)措施到位

孩子在家寫作業(yè)拖拉與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，家里環(huán)境如果容易讓孩子分心，這可能造成孩子形成拖拉習(xí)慣。而家長則就要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間，孩子寫作業(yè)時(shí)，家長可以坐在一旁練字閱讀等，保持安靜，盡量不要發(fā)出噪音。如果孩子提前完成了作業(yè)，家長可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)。

很多一年級(jí)的孩子還沒有適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，尤其是作業(yè)這一項(xiàng)，家長發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很長時(shí)間才完成，對(duì)此也是非常的著急，那么孩子做作業(yè)慢家長又能做些什么呢？

一年級(jí)孩子做作業(yè)慢怎么辦

從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時(shí)間，要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長可以和孩子進(jìn)行比賽，通過經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間，并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫作業(yè)方面。

家長最好和孩子一起制定寫作業(yè)計(jì)劃，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè)，家長要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。此外，家長還要在書桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器，這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間，避免開小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

父母是孩子的第一榜樣，如果家長能以身作則，在孩子寫作業(yè)的同時(shí)，放下手機(jī)，拿起書本，看書學(xué)習(xí)自己感興趣的項(xiàng)目。那么對(duì)于孩子來說，這種良好的氛圍更有利于孩子認(rèn)真寫作業(yè)。家長要采用正面積極的教育方式教育孩子，不要坐到孩子面前監(jiān)督孩子寫作業(yè)，在孩子需要幫助的時(shí)候再給予他幫助。

孩子寫作業(yè)期間，盡量不要看電視，放音樂！不要讓孩子在人多嘈雜的地方寫字！家里人也應(yīng)該放下手機(jī)，拿起圖書制造氣氛！

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長應(yīng)該怎么辦？很多孩子上學(xué)以后都有寫作業(yè)磨蹭的情況，經(jīng)常是回到家先看電視，再吃飯、洗澡、玩玩具，就像歌里面唱的“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)”，這讓家長十分頭疼又不知道怎么解決。

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長應(yīng)該怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子制定作業(yè)計(jì)劃。

有些孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)闆]有明確的作業(yè)計(jì)劃，剛開始寫作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭，因而孩子覺得有大把的時(shí)間可以揮霍，寫著寫著，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間不多了，不得不加快寫作業(yè)的速度，否則就要熬夜學(xué)習(xí)了。

所以，家長要引導(dǎo)孩子在開始寫作業(yè)之前就制定一個(gè)合理的計(jì)劃，首先，要把所有的作業(yè)都羅列出來；其次，要根據(jù)自己的正常寫作業(yè)速度預(yù)估各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間；最后，要給文理科作業(yè)交叉分配時(shí)間，并在兩科之間安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這樣做就能讓孩子一目了然地了解整體作業(yè)情況，按部就班地完成各科作業(yè)。

2、督促孩子依照計(jì)劃執(zhí)行。

怎樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)有哪些方法？輔導(dǎo)為主，切忌大包大攬。在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)最主要的就是家長要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，要學(xué)會(huì)自己思考。不要讓孩子養(yǎng)成依賴心理。一有不會(huì)的題就問，有不認(rèn)識(shí)的字就問。

我在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，他在學(xué)習(xí)，我在看書，等孩子寫完了，我檢查。對(duì)了表揚(yáng)，錯(cuò)了我給孩子講，我不講原題，我講有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。直到孩子聽懂為止。然后我當(dāng)學(xué)生，讓孩子給我講，因?yàn)檫@樣能提高孩子進(jìn)步。

怎樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)有哪些方法：

第一，幫助孩子制定好計(jì)劃。什么時(shí)候做什么，解決好學(xué)習(xí)和玩關(guān)系，適當(dāng)?shù)亟o孩子留出休息的時(shí)間，這樣，孩子就更愿意好好投入到學(xué)習(xí)中。

第二，多檢查督促。小學(xué)階段字詞句的記憶，古詩文的背誦，數(shù)學(xué)概念公式等，可以由家長提問孩子作答。以鞏固記憶強(qiáng)化基礎(chǔ)。

第三，教給孩子閱讀理解的方法。讓孩子閱讀理解的是什么呢？語文的課文，數(shù)學(xué)的習(xí)題，講的是什么，如何理解等，家長要適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。讓孩子明白，為什么是這個(gè)意思，而不是別的。不至于理解錯(cuò)誤。