九歲孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

九歲的孩子一般都比較貪玩，這是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆訉?duì)玩耍更有興趣，玩耍對(duì)孩子更有吸引力，而學(xué)習(xí)雖然對(duì)孩子的成長(zhǎng)是好事情，但是學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)講是比較枯燥乏味的，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了難免感到厭煩，那么九歲孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

九歲孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、確立正確的育兒觀念。

教育孩子并非易事，父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜，千萬(wàn)不要著急，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，父母急迫的態(tài)度無(wú)法解決孩子貪玩的問(wèn)題，因此父母要保持理智，切記隨意打罵孩子。

研究表明，父母的懲罰無(wú)法幫助孩子收獲行為的根本性變化，父母要想讓孩子改變不愿學(xué)習(xí)貪玩好動(dòng)的習(xí)慣不妨發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，給予孩子真誠(chéng)的贊美，通過(guò)正面引導(dǎo)幫助孩子改變不良行為習(xí)慣。

2、注重言傳身教，避免誤導(dǎo)。

這種情況家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。畢竟六年級(jí)，已經(jīng)是上初一了。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了。如果總想著玩，心思不在學(xué)習(xí)上，成績(jī)很容易就落下來(lái)了。初一初二是非常好的打基礎(chǔ)的階段，一旦初一初二基礎(chǔ)沒(méi)有打扎實(shí)，到了初三就會(huì)更加跟不上了，這樣就會(huì)影響自己的中考成績(jī)。

六年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、首先要讓孩子明確學(xué)習(xí)的最終目的。給孩子講道理，讓其真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，最好讓比孩子大的，有經(jīng)歷哥哥，姐姐們給孩子講講其自身的經(jīng)歷，讓其真真切切感受到學(xué)習(xí)的重要性。

2、其次，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。可從孩子擅長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較喜歡的科目為出發(fā)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)激起其學(xué)習(xí)欲望。平時(shí)可多給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)，肯定其努力。

一般情況下，孩子成績(jī)?cè)胶茫皆敢鈱W(xué)，相反，成績(jī)?cè)讲睿讲辉笇W(xué)。因此，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成就感，也可使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)在孩子一起學(xué)習(xí)中，故意表現(xiàn)出一副無(wú)知的樣子，以次來(lái)襯托孩子的聰慧，從而讓其成就感滿滿，進(jìn)而覺(jué)得其實(shí)自己在學(xué)習(xí)方面還是很不錯(cuò)的。

3、然后，要鍛練孩子的自制能力。愛(ài)玩，管不住自己是很多人的通病，不論是孩子，還是大人，都很難有自控力。家長(zhǎng)可陪孩子一起鍛練，從小事做起。例如：孩子家長(zhǎng)均堅(jiān)持1小時(shí)不玩手機(jī)，完成者有獎(jiǎng)勵(lì)等。

首先給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

雖然說(shuō)二年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)是正常現(xiàn)象，但還有的孩子上課是很認(rèn)真的，那么這個(gè)孩子就是我們?cè)诎嗉?jí)中或家庭教育中所樹(shù)立的榜樣。如果家長(zhǎng)對(duì)發(fā)現(xiàn)自己孩子貪玩不愛(ài)學(xué)，可以跟班主任溝通一下，讓他說(shuō)一下這個(gè)優(yōu)秀的孩子的名字。

然后在家庭教育中，讓孩子在班級(jí)課堂上像這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)的，就是在課堂上能夠坐下來(lái)，靜下來(lái)，能認(rèn)真的聽(tīng)著。通常講，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于學(xué)生特別重要，即使是二年級(jí)的小朋友，那么不妨讓他們有一個(gè)榜樣目標(biāo)。

正面教育不要體罰。

既然我們都知道，二年級(jí)孩子比較好動(dòng)，注意力不集中，主要原因是在于他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)他的吸引力低，而且懲罰對(duì)于二年級(jí)孩子作用是極小的，他們只記別人夸他的好。

那么，既然這樣的話，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候，如果孩子違反了上課紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講，我們主要的就是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提醒，誰(shuí)做得好的話，那么我們就要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的時(shí)候，二年級(jí)的小朋友就明白了，自己做的肯定不好，一定要向好的學(xué)習(xí)。那心態(tài)改變了，貪玩不愛(ài)學(xué)的現(xiàn)象一定會(huì)減少。

小孩子貪玩我覺(jué)得是正常的，孩子出現(xiàn)這種問(wèn)題，不要急著給孩子定義一個(gè)標(biāo)簽，更多的是去尋找導(dǎo)致這個(gè)情況的原因。而且一年級(jí)到三年級(jí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

尤其一年級(jí)是養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要時(shí)期，所以小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)知識(shí)不是最重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是給孩子立規(guī)矩的時(shí)期。我覺(jué)得要給孩子規(guī)定好做一件事的時(shí)間。

比如老師規(guī)定的試卷五十分鐘完成的話，必須嚴(yán)格按照時(shí)間要求完成，家長(zhǎng)在要求孩子的同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

據(jù)我了解，現(xiàn)在很多學(xué)校的一年級(jí)的老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，每個(gè)孩子如何坐，如何舉手，如何聽(tīng)課，如何回答問(wèn)題，放學(xué)如何站隊(duì)，如何走路隊(duì)等等都一一給孩子立好規(guī)矩。

孩子每日遵守養(yǎng)成習(xí)慣，有了良好的習(xí)慣，在同學(xué)中爭(zhēng)追搶趕，就有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng)。這樣孩子貪玩不愛(ài)學(xué)的現(xiàn)象就會(huì)慢慢減少。

如果一年級(jí)孩子在家貪玩不愛(ài)學(xué)，在學(xué)校的表現(xiàn)也大致相同，也可以找班主任了解一下情況，和老師說(shuō)說(shuō)自己的擔(dān)憂。和班主任一起制定方案計(jì)劃，積極配合老師讓孩子養(yǎng)好習(xí)慣，等高年級(jí)了家長(zhǎng)就會(huì)輕松了。

貪玩是孩子的天性。一個(gè)孩子坐著總是發(fā)呆的話，也屬不正常。一個(gè)孩子上課不好好地聽(tīng)，愛(ài)玩，這也是不奇怪的事。不過(guò)我說(shuō)的是低年級(jí)（1一一2年級(jí)）如果是中高年的話，那就要好好注意了。但是，就低年級(jí)也好，長(zhǎng)期不專心聽(tīng)，帶來(lái)的危害性也是相當(dāng)大的。

首先現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校大多數(shù)都開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，建議讓孩子參與這種服務(wù)，大多數(shù)家長(zhǎng)的痛苦將一掃而光，因?yàn)樵趯W(xué)校課后飲食服務(wù)這段期間，大多數(shù)孩子的作業(yè)還是完成的差不多的。延時(shí)服務(wù)不僅是方便于家長(zhǎng)，更多的是能讓孩子在學(xué)校將作業(yè)都高效率的完成。

當(dāng)然還有其他的一些方式，比如說(shuō)貪玩不愛(ài)學(xué)、上課走神，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和老師做好溝通，最好把關(guān)系處得融洽一點(diǎn)，把孩子放在老師的眼皮底下。老師能夠及時(shí)的提醒，并且孩子的注意力能夠有所提升，這樣子孩子的成績(jī)自然慢慢的就可以上升。

畢竟在學(xué)習(xí)初期真的非常重要，如果家長(zhǎng)就此放棄，或者沉迷于自己的痛苦之中，恐怕對(duì)于孩子來(lái)講就永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)墊底的可能。

其次孩子在家庭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要做出過(guò)多的干涉，可能家長(zhǎng)會(huì)懷疑干涉的過(guò)多不好，不干涉孩子也是拖拖拉拉。這怎么辦，但其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，只要規(guī)定了時(shí)間讓他完成自己的作業(yè)，學(xué)校不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)就可以了。

家長(zhǎng)只是在事后做出一個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，并且不要延長(zhǎng)孩子的作業(yè)時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然而然的就可以注重自己的作業(yè)質(zhì)量。

四年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？孩子上四年級(jí)了，還是愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，稍微不盯著，就溜了，該怎么辦啊？四年級(jí)的孩子依舊是愛(ài)玩的孩童，做事拖拉是大多數(shù)孩子的共性，畢竟作業(yè)不是讓人愉快的事情。雖然我們可以理解孩子的這種貪玩心性，但是卻不能放任孩子的這種散漫狀態(tài)，畢竟孩子的這種狀態(tài)若不改變會(huì)直接影響孩子的后期學(xué)習(xí)。那我們作為家長(zhǎng)該怎么辦呢？

四年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、言傳身教，做好榜樣。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也可能是受父母的影響。如果父母一下班就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，在孩子面前多讀書(shū)，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要一個(gè)非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是為什么我們很多大學(xué)校園要有自習(xí)室的原因。很多大學(xué)的宿舍條件都很好，硬件設(shè)施是完全足夠用來(lái)學(xué)習(xí)的，但是宿舍不夠安靜、東西比較雜亂很容易分散注意力，自然學(xué)習(xí)效率就低了。成年人尚且如此，何況我們年級(jí)比較小的孩子呢。所以在這里建議家里有條件的情況下一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，這不但可以讓他很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且也很容易培養(yǎng)孩子的專注力。

3、不要過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。雖說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的一種方式，但這只是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)并不能代替未來(lái)。孩子也是有自尊心的，特別是高年級(jí)的孩子考得差孩子自己心里已經(jīng)很難過(guò)了，這個(gè)時(shí)候我們?cè)偃フf(shuō)他，只會(huì)讓他覺(jué)得"父母一點(diǎn)都不愛(ài)我，只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)"。

4、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)起來(lái)會(huì)更吃力不說(shuō)，效果也不理想，慢慢地孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以多了解下他們的學(xué)習(xí)方法是否正確，如果不正確就要及時(shí)幫助孩子改正過(guò)來(lái)。

孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？作為父母必須要加大督導(dǎo)力度，幫助孩子清醒地認(rèn)識(shí)到貪玩對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響及危害，認(rèn)識(shí)到改掉貪玩壞習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，從抓好孩子的督導(dǎo)過(guò)程中幫助孩子自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

時(shí)下，有不少孩子厭惡學(xué)習(xí)，一讀書(shū)就頭疼，一寫(xiě)字就頭疼，實(shí)際上他們的頭不是真疼，而是不想讀書(shū)，不想寫(xiě)字，而玩起來(lái)勁頭十足。這個(gè)就是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

環(huán)境能造就人，環(huán)境能改變?nèi)恕Ｈ艉⒆釉诩易鲎鳂I(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們要給她提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不看電視，不玩手機(jī)，孩子看書(shū)寫(xiě)字，家長(zhǎng)也看書(shū)寫(xiě)字，就是孩子不看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)也要看書(shū)學(xué)習(xí)，在家庭營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)影響孩子。現(xiàn)在，有一些家長(zhǎng)，孩子在看書(shū)寫(xiě)字，他們都在看電視，玩手機(jī)，或者干家務(wù)且大聲喧嘩，這些都不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們?cè)囅胍幌拢⒆釉趯W(xué)習(xí)，你們卻在看電視，玩手機(jī)，她的心里能平衡嗎？她能學(xué)得進(jìn)去嗎？