孩子做作業(yè)就犯困怎么辦

現(xiàn)在不家長(zhǎng)都知道學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，這直接影響到以后的人生道路。因此孩子的學(xué)業(yè)繁重，導(dǎo)致很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)是都犯困，但是干其他事的時(shí)候確很精神，比如看電視、打游戲、吃零食等等。

最近就有很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)就犯困這件事而苦惱，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要做的不是責(zé)備孩子，而是應(yīng)該積極想辦法幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題。那么孩子做作業(yè)就犯困怎么辦？

孩子做作業(yè)就犯困怎么辦：

1.孩子做作業(yè)就犯困怎么辦，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些孩子寫(xiě)作業(yè)犯困是因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)松散，孩子認(rèn)為只要在睡覺(jué)前把作業(yè)寫(xiě)完就可以了，在沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的情況下，孩子就會(huì)犯困。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要提醒孩子在寫(xiě)作業(yè)之前制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，把當(dāng)天晚上需要完成的所有學(xué)習(xí)任務(wù)都羅列出來(lái)，并分配到具體的時(shí)間段內(nèi)完成。

除了寫(xiě)作業(yè)以后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)第二天的新課內(nèi)容都是必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，分配給每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間不是隨意確定的，必須有一定的可行性，只要孩子保持足夠的專注度就能完成計(jì)劃。有了這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子就能產(chǎn)生一定的時(shí)間緊迫感，徹底擺脫松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有條不紊地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，也能有效避免寫(xiě)作業(yè)犯困的問(wèn)題。

2.穿插休息時(shí)間。有些孩子寫(xiě)作業(yè)犯困是因?yàn)榇竽X過(guò)度疲勞，吃完晚飯就連續(xù)坐著學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，大腦一直處于緊繃的狀態(tài)，自然就會(huì)因?yàn)檫^(guò)度疲勞而產(chǎn)生犯困的感覺(jué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要提醒孩子適當(dāng)穿插休息時(shí)間。首先，孩子吃過(guò)晚飯以后不能立即學(xué)習(xí)，哪怕是作業(yè)特別多，也要在屋里走動(dòng)十分鐘以后再開(kāi)始學(xué)習(xí)，否則就會(huì)因?yàn)榇竽X供血不足而影響學(xué)習(xí)效率；其次，孩子不能連續(xù)學(xué)習(xí)超過(guò)一小時(shí)，最好能穿插十分鐘左右的休息時(shí)間，打開(kāi)書(shū)房的門(mén)窗，走到陽(yáng)臺(tái)上去呼吸一下新鮮空氣，伸展一下身體和四肢，甚至伸幾個(gè)懶腰、發(fā)一會(huì)兒呆也是不錯(cuò)的選擇，這樣做就能快速消除身體和大腦的疲勞感，也能有效避免寫(xiě)作業(yè)犯困的問(wèn)題。

每天晚上或周末都會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子寫(xiě)作業(yè)犯困怎么辦？對(duì)此我想說(shuō)，這種情況是很多孩子都會(huì)遇到的，而且每個(gè)孩子都會(huì)有不同的表現(xiàn)。但不難發(fā)現(xiàn)，只要家長(zhǎng)稍微用心去引導(dǎo)，很多孩子都會(huì)變得很有耐心。那么孩子寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦

1、改善“厭學(xué)”情緒，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子寫(xiě)作業(yè)犯困可能是因?yàn)楫a(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，家長(zhǎng)可以規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)孩子完成后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

有些孩子可能是注意力不集中，需要父母常常提醒才能提起精神寫(xiě)作業(yè)，那么父母平日里可以跟孩子玩玩專注力小游戲，或者購(gòu)買(mǎi)專注力課程訓(xùn)練，幫助提高學(xué)習(xí)效率。

2、引導(dǎo)孩子為自己制定小目標(biāo)

首先家長(zhǎng)要明白這是孩子的心理問(wèn)題，而不是生理問(wèn)題。因此，就要求我們作為孩子的家長(zhǎng)要多重視這一問(wèn)題，以免對(duì)孩子造成更大的心理負(fù)擔(dān)。那么孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦

1.激勵(lì)孩子

孩子做不好，提醒我們的是——孩子遇到了自己解決不了的困難了，需要父母的耐心支持和激勵(lì)，一旦孩子做出任何小的努力我們都告訴孩子。

2.讓孩子補(bǔ)充睡眠

孩子實(shí)在困得不行，不妨讓他先去睡一會(huì)，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)。家長(zhǎng)可以給孩子定號(hào)鬧鈴，誰(shuí)上幾個(gè)小時(shí)，或者第二天早起，再去寫(xiě)作業(yè)。

首先，請(qǐng)家長(zhǎng)收住你自己的脾氣！吼、喊、罵、打，只能讓你的孩子越來(lái)越叛逆、糟糕，不會(huì)起到一點(diǎn)好作用，你情緒化的發(fā)作只能帶來(lái)負(fù)面的影響！所以必須要改掉這一點(diǎn)，控制自己的脾氣！

孩子不喜歡做作業(yè)怎么辦

1、找出原因。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)做……對(duì)于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

2、找出方法。

以身作則，在家的時(shí)候不要帶頭看電視，要看書(shū)，讓孩子受到影響。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，讓孩子一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

家長(zhǎng)得先了解孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)，才能知道接下來(lái)要怎么做。是厭煩學(xué)習(xí)，覺(jué)得作業(yè)繁瑣，還是不喜歡老師所以不寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力不想寫(xiě)呢等等。

不想做作業(yè)的孩子怎么辦

1、每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，一起讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間向班主任和任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師一起幫助孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子看電視，玩手機(jī)的時(shí)間嚴(yán)格控制！比如寫(xiě)完才可以看電視，每天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)！

4、另外養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，孩子讀的書(shū)多了，學(xué)習(xí)興趣也濃，自然就愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了！

孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，寫(xiě)作業(yè)很慢，這種現(xiàn)象很普遍，不改變這種習(xí)慣，孩子想脫穎而出是不可能的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子優(yōu)秀因素之一。要解決這種問(wèn)題，我們要找出原因。

孩子做作業(yè)特別慢怎么辦

家長(zhǎng)們首先要找到孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因，再對(duì)癥下藥：

1、寫(xiě)字速度慢：

對(duì)于寫(xiě)字速度慢的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。平時(shí)多進(jìn)行寫(xiě)字方面的練習(xí)。特別要注意筆順書(shū)寫(xiě)，筆順對(duì)寫(xiě)字速度影響很大。

2、孩子對(duì)知識(shí)沒(méi)有掌握：

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的房間布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具；在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

孩子做作業(yè)拖拉怎么辦小妙招

1、要培養(yǎng)孩子的專注力。比如孩子在專心做某件事或者玩玩具的時(shí)候不去打斷他，讓他產(chǎn)生研究的愿望，并投入時(shí)間琢磨，逐漸培養(yǎng)良好的專注力。

2、嚴(yán)防“低質(zhì)量勤奮”。低質(zhì)量勤奮就是不講究方法、不重視效率質(zhì)量、不求實(shí)際效果的形式上表現(xiàn)的勤奮。讓孩子明白，作業(yè)是自己的任務(wù)，不是應(yīng)付老師也不是應(yīng)付家長(zhǎng)，有主觀能動(dòng)性，完不成作業(yè)自己承擔(dān)后果，激發(fā)自我學(xué)習(xí)自我管理的意識(shí)，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。

3、避免家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注過(guò)程。有些家長(zhǎng)只關(guān)注作業(yè)做沒(méi)做完，而不管孩子方法和學(xué)習(xí)過(guò)程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子運(yùn)用目標(biāo)管理法，樹(shù)立目標(biāo)，分解目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，逐步取得成就感，并刺激孩子挑戰(zhàn)更大的目標(biāo)，如此良性循環(huán)。

4、家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免任何形式的打擾，比如電視電話、水果零食、家長(zhǎng)也不要經(jīng)常頻繁的打斷孩子。