孩子拖拉墨跡的原因及應(yīng)對(duì)方法

一想到孩子的拖拉磨蹭，想必我們的家長(zhǎng)肯定是滿(mǎn)口抱怨，而且是越催孩子就越慢，讓我們都感到很頭疼，甚至不得不采取武力的方式來(lái)解決，這樣也只會(huì)更迎來(lái)孩子的不滿(mǎn)。我們需要找到孩子墨跡背后的原因，才能針對(duì)性解決，那么孩子拖拉墨跡的原因及應(yīng)對(duì)方法又有什么呢？

孩子拖拉墨跡的原因

1、缺少時(shí)間概念

孩子做事愛(ài)拖拉還墨跡，通常是因?yàn)樗麄儠r(shí)間概念較為模糊，不像成人一樣具有時(shí)間緊迫感。孩子并不知道把一件事盡快做完后會(huì)有什么更好的結(jié)果，也不認(rèn)為自己慢有什么不好的，孩子往往想的只是眼前的事情。

2、不感興趣

通常，孩子做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)能拖就拖。

這時(shí)要跟孩子進(jìn)行溝通，孩子瞧不起媽媽?zhuān)且驗(yàn)樗J(rèn)為媽媽不能給他更好的生活，或者是在學(xué)校其他的媽媽足夠優(yōu)秀，而媽媽要做的事就讓他認(rèn)識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的行為，要讓他知道鄙視媽媽是一個(gè)錯(cuò)事。

孩子看不起父母怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法

1、父母先從自身找找原因吧，孩子為什么瞧不起你，那是因?yàn)槟銢](méi)給孩子樹(shù)立好的形象讓孩子瞧不起你，對(duì)你沒(méi)有敬佩之心，可以適合和孩子敞開(kāi)心扉的去交了解孩子的內(nèi)心世界，才能知道孩子對(duì)你的想法和看法。努力讓自己在孩子心中樹(shù)立威望這樣孩子才瞧得起你。

2、讓孩子學(xué)會(huì)控制自己。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持與孩子進(jìn)行關(guān)于尊重的溝通，任由青少年頂嘴、不尊重他人對(duì)這些孩子的將來(lái)有很多不好的影響。通過(guò)堅(jiān)持尊重孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和控制。

3、建立規(guī)則。年輕的孩子，自我控制能力是很差的，這就需要家長(zhǎng)制定規(guī)則，這種規(guī)則可以讓青少年在做某些事情前，先考慮后果，有了這種考慮，他們很可能會(huì)不得已的壓制下自己的怒火，控制自己的行為，所以建立一定的規(guī)則和相應(yīng)的懲罰措施也是必要的。

4、父母多出去看看，不斷提升自己的與時(shí)俱進(jìn)的能力。不與孩子爭(zhēng)高低輸贏，陪孩子成長(zhǎng)，不要多管年輕人的事，把自己生活過(guò)好，將來(lái)養(yǎng)老靠自己，這是現(xiàn)實(shí)，必須面對(duì)！

初中的孩子處于青春期，有明顯的叛逆心理，很多時(shí)候都聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，家長(zhǎng)就會(huì)因此而生氣責(zé)罵，然后孩子會(huì)頂嘴反駁，這樣一來(lái)一往，就容易導(dǎo)致家庭不和睦。家長(zhǎng)要找對(duì)方法才能解決問(wèn)題。

初中孩子頂嘴的應(yīng)對(duì)方法

1、有效溝通，循循善誘

初中的孩子心智尚未成熟，但會(huì)隨著叛逆期的到來(lái)，自尊心增強(qiáng)，有明顯的獨(dú)立意識(shí)，不愿意再以父母為中心，但有時(shí)孩子心理承受能力較弱，因此家長(zhǎng)要改變溝通模式，并適當(dāng)?shù)亟o予孩子獨(dú)立的空間，以更加平等的身份與孩子溝通交流。

2、嚴(yán)厲教育

如果一個(gè)孩子經(jīng)常性的頂嘴，又或者家長(zhǎng)在了解到原因以后發(fā)現(xiàn)完全是無(wú)理取鬧，那么此時(shí)必須要進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，并且要耐心引導(dǎo)，讓孩子冷靜下來(lái)。如果依舊無(wú)效，則需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評(píng)教育。

墨跡的孩子分分鐘就能引起家長(zhǎng)的怒火，但是吼孩子也沒(méi)有多大的用處，我們還是需要找到孩子拖拉的原因，才能根據(jù)具體的情況來(lái)解決孩子的問(wèn)題。在這期間，我們一定要耐心教育，讓孩子也能察覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，那么拖拉墨跡的孩子是什么原因造成的呢？

拖拉墨跡的孩子是什么原因造成的

1、沒(méi)有時(shí)間觀念

我們?cè)诩視?huì)說(shuō)：“你5分鐘之內(nèi)必須洗完臉?biāo)⒑醚馈保呛⒆涌赡軐?duì)5分鐘根本毫無(wú)概念，還以為5分鐘是段挺長(zhǎng)的一段時(shí)間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

所以，我們給出的建議是，每個(gè)家里都買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器或者鬧鐘，當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉”、“10分鐘寫(xiě)完生字”時(shí)，設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”、“10分鐘”、“半小時(shí)”到底有多長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)包辦過(guò)多，孩子缺少鍛煉

當(dāng)孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督、指導(dǎo)和督促，切記不要吵罵和打孩子，這樣不但是起不到良好效果，只會(huì)造成孩子的逆反心理加重，從而會(huì)形成惡性循環(huán)。家長(zhǎng)可以嘗試以下幾條措施，來(lái)讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法

1、獎(jiǎng)勵(lì)，先約定好，一回來(lái)就寫(xiě)完作業(yè)，可以有一定的零花錢(qián)；但是如果沒(méi)有完成或者拖延，就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一定要每天完成后當(dāng)下給，這樣才有激勵(lì)的沖擊力。這個(gè)錢(qián)可以作為他買(mǎi)玩具的基金，以后要買(mǎi)玩具，讓他自己分配零花錢(qián)（是不是順便養(yǎng)成了攢零花錢(qián)的習(xí)慣。太過(guò)于理想，具體效果以實(shí)際應(yīng)用為準(zhǔn)）

2、放任，不寫(xiě)作業(yè)就不寫(xiě)作業(yè)，不去限制他；但是晚上十一點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，也不管他，但是必須寫(xiě)完作業(yè)才能睡覺(jué)；層層設(shè)卡，最后是實(shí)在沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就第二天讓老師批評(píng)批評(píng)；后面應(yīng)該會(huì)效果不錯(cuò)。（這個(gè)方法的核心是讓他意識(shí)到不寫(xiě)作業(yè)的危害，拖延的危害；這樣他就明白怎么做了）

3、罰站，限制他玩游戲看電視的所有娛樂(lè)活動(dòng)；只有作業(yè)做完才會(huì)開(kāi)放這些活動(dòng)。這樣，他知道拖延后更無(wú)聊，還不如寫(xiě)作業(yè)。（作為機(jī)動(dòng)點(diǎn)，配合1或者2執(zhí)行）

4、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、單一枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，很容易讓孩子產(chǎn)生疲憊和厭倦感，這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)只會(huì)讓孩子漸漸逃避學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子喜歡在玩中學(xué)的特性，通過(guò)游戲、互動(dòng)、角色扮演等多種方式來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。這樣做的主要目的，是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到樂(lè)趣和成就感。這一點(diǎn)，許多文章都有介紹，這里就不詳說(shuō)了。只要孩子產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)并樂(lè)此不疲。

父母如果平時(shí)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，則會(huì)使孩子對(duì)長(zhǎng)輩有恃無(wú)恐，導(dǎo)致孩子一切以自我為中心，當(dāng)他們認(rèn)為父母的言行與平時(shí)的溺愛(ài)有所不同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生頂嘴行為了。那么，孩子頂嘴有什么應(yīng)對(duì)方法嗎？

孩子頂嘴的應(yīng)對(duì)方法：

1、不要輕易責(zé)備孩子。

孩子在頂嘴時(shí)，很多父母常常不講方式、不分場(chǎng)合地批評(píng)孩子。而且有些批評(píng)還十分尖銳，但卻并不完全正確，這很容易傷害孩子的自尊心。

有的父母面對(duì)孩子的頂嘴，甚至還大發(fā)雷霆，非打即罵，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。

強(qiáng)迫壓制，雖然可以暫時(shí)消除孩子的表面反抗，但他們常常都是口服心不服。漸漸地，就會(huì)引起孩子內(nèi)心的憤恨、埋怨，甚至記仇，最終關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門(mén)。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡拖拉不想寫(xiě)怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫(xiě)作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒(méi)有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫(xiě)作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。