寫作業(yè)拖拉磨蹭怎樣增強(qiáng)時(shí)間觀念

很多家長反映自己家的孩子做作業(yè)的時(shí)候，總是沒有時(shí)間觀念，做題的時(shí)候總是不夠?qū)Ｐ模皇菗甘种福褪菗赶鹌ぃ渌⒆影胄r(shí)能做完的作業(yè)，他總是能磨磨蹭蹭一個(gè)小時(shí)，完全沒有時(shí)間觀念。

寫作業(yè)拖拉磨蹭怎樣增強(qiáng)時(shí)間觀念

1、給孩子制定計(jì)劃，多出的時(shí)間讓孩子自由支配

孩子之所以磨蹭，是因?yàn)閷r(shí)間沒有概念，不知道自己做一件事要花多長時(shí)間，所以家長可以為孩子制定一個(gè)計(jì)劃表，把每日必做的事都列好，比如每天早上上學(xué)前要做的事，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)出發(fā)，這期間刷牙洗臉多長時(shí)間，吃飯多長時(shí)間，換衣服多長時(shí)間，一件一件列出來。

這樣做是為了讓孩子看看一段時(shí)間內(nèi)到底都能做什么，任何事情一旦細(xì)化，就會發(fā)現(xiàn)時(shí)間其實(shí)很緊張，讓孩子有了緊迫感，做事就不會再磨蹭了。而多出的時(shí)間自由支配，對于孩子來說算是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，為了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子也會加速的。

2、家長要擺正心態(tài)，發(fā)揮榜樣作用

有些家長常常因?yàn)楹⒆拥穆唤?jīng)心而大發(fā)雷霆，之后又非常后悔，此時(shí)家長要學(xué)會控制自己的情緒。即使小學(xué)生寫作業(yè)磨蹭拖拉，做事也沒有效率，家長也要給予理解，不要讓孩子缺乏自信心，或者有畏難情緒，然后不愿意做作業(yè)。

寫作業(yè)磨蹭拖拉的小學(xué)生怎樣教育

耐心的陪孩子學(xué)習(xí)。有一些小學(xué)生寫作業(yè)磨蹭拖拉，是因?yàn)橛X得一個(gè)人寫作業(yè)比較孤單。那么作為家長可以在這個(gè)時(shí)候耐心的陪孩子一起學(xué)習(xí)，而且孩子有任何不會的，也可以直接問家長。此外在陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果孩子有做錯(cuò)的地方，不要直接責(zé)罵，而是耐心的教導(dǎo)孩子這個(gè)問題究竟怎么做。

讓孩子承擔(dān)寫作業(yè)拖拉的后果。家長可以放縱一次，讓孩子自己處理作業(yè)，不提醒也不催促。正常點(diǎn)睡覺，孩子如果因?yàn)橄氩黄饋韺懽鳂I(yè)或者拖拉磨蹭沒完成作業(yè)，在學(xué)校一定會受到老師的教育與訓(xùn)斥。經(jīng)過一次訓(xùn)斥后，孩子了解到拖拉的后果，就會意識拖拉磨蹭的嚴(yán)重問題。

跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，會做題作業(yè)才能做的快。父母要對孩子的學(xué)習(xí)情況了然于心，對于孩子不懂的題目，及時(shí)給孩子講解，解決學(xué)習(xí)上的困難，小學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容都掌握的好，寫作業(yè)就會容易一些，不會因?yàn)椴粫鲱}而拖拉寫作業(yè)。

調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣。如果學(xué)習(xí)成為一件有趣的事，孩子自然不會討厭學(xué)習(xí)。孩子需要大人的肯定，哪怕一個(gè)小小的表揚(yáng)，所以不要吝嗇你表揚(yáng)的話語。從各個(gè)父母發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子就會努力做的更好。

在很多家長的觀念中，都覺得孩子邊玩邊學(xué)的行為無法理解，有時(shí)候也會和孩子說：“早點(diǎn)寫完早點(diǎn)玩。”但是小孩子自制力比較差，很容易受到外界因素的干擾而分散注意力，所以小孩寫作業(yè)拖拉沒有時(shí)間觀念其實(shí)是很普遍的一件事。

小孩寫作業(yè)拖拉沒有時(shí)間觀念怎么辦

1、讓孩子對“時(shí)間”這個(gè)詞有一個(gè)基本概念，即讓孩子明白時(shí)間過去了就過去了，它不會再回來。父母可以借助繪本，通過講故事的方式，讓孩子對昨天、今天、明天等，有個(gè)基本的認(rèn)識和理解。父母可以有意識地跟孩子一起玩“時(shí)間游戲”，讓行為和意識并舉。

2、想要搞定小孩寫作業(yè)拖拉沒有時(shí)間觀念，要知道為什么孩子會有這種表現(xiàn)，通過分析這背后的深層原因，才能解決根本問題，讓孩子告別拖拉和磨蹭，化身行動派。我們讓孩子認(rèn)知時(shí)間，必須要借助工具，幫助孩子建立起時(shí)間觀念。比如說計(jì)時(shí)器、沙漏等，這些都是有提醒功能的工具。

3、家長要擺正心態(tài)，發(fā)揮榜樣作用。作為與孩子朝夕相處的人，我們家長首先要以身作則，自己要有時(shí)間觀念，規(guī)定時(shí)間要做某事，就一定要做，形成規(guī)律地做，給孩子潛移默化的影響。

4、想要改變小孩寫作業(yè)拖拉沒有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣，除了讓孩子了解時(shí)間的重要性以外，利用獎(jiǎng)勵(lì)提升孩子寫作業(yè)的積極性也不失為一個(gè)好方法。當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成了自己的作業(yè)，或是提前完成了自己的作業(yè)，父母可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子多看半小時(shí)的電視，或是多玩半個(gè)小時(shí)的游戲。

首先做為家長要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉家長該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動力。

小孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭不僅是因?yàn)楹⒆訉ψ鳂I(yè)沒有興趣，也證明孩子的專注力不集中，所以才能出現(xiàn)走神、拖拉磨蹭的現(xiàn)象。作為家長，我們要掌握正確的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變寫作業(yè)拖拉磨蹭的問題。

小孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對孩子的影響也最大。家長愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2、孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制

孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長給他規(guī)定的作業(yè)量，家長可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道寫作業(yè)拖拉磨蹭對自己沒好處。

大多數(shù)家長在教育孩子的過程中，都會面臨的就是作業(yè)問題。很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候總是拖拉磨蹭，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有，不管家長怎么催促都沒有用。面對這種情況，作為家長應(yīng)該怎么正確引導(dǎo)呢？

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么正確引導(dǎo)

1、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)

不光孩子，大人面對一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會兒背誦一會兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

2、督促鼓勵(lì)

很多家長在孩子做作業(yè)時(shí)，會過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會減慢很多。所以建議家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會作業(yè)，家長可以讓孩子玩一會他喜歡的玩具。

有的孩子沒有時(shí)間觀念，所以在寫作業(yè)或者做事時(shí)就拖拉磨蹭，當(dāng)孩子在外玩耍時(shí)肯定特別積極開心，可一讓他回家寫作業(yè)，他就滿臉不情愿。這樣的孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，因此無法做到自覺完成任務(wù)，家長要讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生緊迫感。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因

原因1：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有興趣。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。此時(shí)家長要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

原因2：時(shí)間觀念差，不會管理時(shí)間。如果沒有時(shí)間的概念，就會導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了。”“到練琴時(shí)間了，別看電視了！”家長這樣一遍一遍地提醒催促孩子，總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。

原因3：孩子惰性使然。有的孩子天性懶惰，對需要完成的任務(wù)不放在心上，能拖一會是一會。只有在最后必須要上交的時(shí)候才急急忙忙趕抄作業(yè)。這樣的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高，還有變本加厲的可能性。

原因4：寫作業(yè)過程常被家長打斷。有的孩子正專心致志寫著作業(yè)，有的家長可耐不住寂寞，一會推門進(jìn)來看看孩子作業(yè)完成的情況，一會兒借口送水偷瞄孩子是否在開小差。有時(shí)孩子在思考卻被父母當(dāng)做是發(fā)呆，進(jìn)來就是劈頭蓋臉一頓罵，不停小孩辯解。久而久之，孩子便喪失了寫作業(yè)的興趣。