孩子寫(xiě)作業(yè)太拖拉怎么辦

現(xiàn)在的孩子寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常鬧得家中雞飛狗跳，時(shí)常就會(huì)讓家長(zhǎng)感到很頭疼，也不能引起孩子的重視。若家長(zhǎng)企圖以打罵的形式來(lái)教育孩子，也往往就是事與愿違，還是要注意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，那么孩子寫(xiě)作業(yè)太拖拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)太拖拉怎么辦

1、建立家庭規(guī)則，讓孩子適應(yīng)

凡是親子關(guān)系緊張，孩子做事磨蹭拖拉，寫(xiě)作業(yè)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)的家庭里，如果去檢查家規(guī)的構(gòu)建情況，都能發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有家規(guī)，完全是靠家長(zhǎng)的隨意指使讓孩子做事。而沒(méi)有秩序感的孩子往往沒(méi)有生活節(jié)奏，永遠(yuǎn)都渴望著玩，包括無(wú)目的的玩耍。

因此，家長(zhǎng)需要從孩子最喜歡的親子游戲著手，在游戲中建立規(guī)則，讓孩子理解和適應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

2、讓鬧鐘提醒代替家長(zhǎng)的催促

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡拖拉不想寫(xiě)怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫(xiě)作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒(méi)有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫(xiě)作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

其實(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，要分析原因。如果是低年級(jí)的孩子，因?yàn)閯倓倧挠變簣@到小學(xué)有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，寫(xiě)字的姿勢(shì)還不太正確，各方面的協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有完全發(fā)育好，寫(xiě)作業(yè)稍微慢一點(diǎn)，是情有可原的，作為家長(zhǎng)，要給予一定的耐心，且應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢樹(shù)立信心。

對(duì)于高年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，有可能孩子寫(xiě)完了學(xué)校布置的作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)不停的加碼，會(huì)有一堆的家庭作業(yè)等著，所以他就寧愿慢慢的拖，反正作業(yè)是永遠(yuǎn)都做不完的，做完了學(xué)校的作業(yè)還有家庭的作業(yè)在等著，那為什么要這么快寫(xiě)完呢？倒不如慢慢的拖，拖到一定的時(shí)間就要睡覺(jué)了，因此他的注意力就會(huì)不集中，趁著家長(zhǎng)不留意的時(shí)候會(huì)開(kāi)小差玩別的東西，或者一會(huì)喝水，一會(huì)上洗手間，一會(huì)餓了要吃東西，總是有各種各樣的借口不寫(xiě)作業(yè)。

要改正孩子作業(yè)拖延的習(xí)慣，首先我們要給他立好規(guī)矩，與孩子一起制定規(guī)則，要求每天在一定的時(shí)間內(nèi)要寫(xiě)完作業(yè)，有不懂的就問(wèn)，覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)不能按時(shí)完成了，要及時(shí)的提出來(lái)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)多一點(diǎn)的時(shí)間。

第二，每天布置的家庭作業(yè)就算有也是定量的，不能層層加碼，如果孩子提前做完了，可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓孩子在中途休息的時(shí)候玩一會(huì)。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

第一：要給孩子打造一個(gè)安靜的，整潔的作業(yè)環(huán)境。那么簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子的書(shū)桌除了畢業(yè)的作業(yè)用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現(xiàn)在書(shū)桌上（如玩具，課外書(shū)或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業(yè)要有固定的專(zhuān)用的環(huán)境，盡量避免和臥室在一起。除了作業(yè)這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學(xué)習(xí)以外，孩子要干其它的事情必須離開(kāi)，比如說(shuō)喝水，比如說(shuō)玩玩具，這是告訴孩子，這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的環(huán)境，到這里就是來(lái)學(xué)習(xí)的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業(yè)的，學(xué)習(xí)的，如果我想玩，那么必須專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)要注意讓孩子休息。因?yàn)樽鳂I(yè)是一件很辛苦的事情，如果孩子過(guò)于疲勞，那么久會(huì)用拖拉磨蹭的方式來(lái)緩解身體的疲勞，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當(dāng)然作業(yè)的過(guò)程中不允許孩子起來(lái)走動(dòng)，喝水，上廁所等。那么作業(yè)之前養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣就非常必要了啊！

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，越催越慢，因?yàn)闀?huì)打亂孩子的思考節(jié)奏，適得其反。

首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類(lèi)似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動(dòng)力。

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因有很多種，比如上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，又或者是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子孩子的時(shí)間觀念。二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如學(xué)習(xí)的時(shí)候就給孩子定上鬧鐘，可能家長(zhǎng)考慮到現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時(shí)間壓力。其實(shí)不然，如果沒(méi)有時(shí)間的緊迫感，散漫拖拉的壞習(xí)慣很容易就養(yǎng)成了，壞習(xí)慣不需要養(yǎng)成，而改掉壞習(xí)慣就比較難了。

2、貼合孩子實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)“規(guī)矩”。想要通過(guò)給孩子“立規(guī)矩”的方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并不是一味以自己的想法，來(lái)增加對(duì)孩子的控制感，而是結(jié)合孩子自身實(shí)際情況，制定合適的計(jì)劃。從孩子的習(xí)慣、興趣等入手，幫助孩子更科學(xué)的掌握學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃安排任務(wù)，告別低效甚至無(wú)效的學(xué)習(xí)。

3、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要隨意打擾孩子。不利于他集中注意力寫(xiě)作業(yè)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊監(jiān)督，但是盡量不要去的打斷孩子，哪怕孩子做錯(cuò)了，也該讓他寫(xiě)完后，再給他指出來(lái)，讓他自己思考，錯(cuò)在哪里？然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就指出來(lái)打罵批評(píng)孩子，這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

4、創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)處于成長(zhǎng)階段的人，他們需要一個(gè)安靜、整潔、寬敞的環(huán)境來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)可以在家里設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)區(qū)域，配備宜人的學(xué)習(xí)家具，如學(xué)習(xí)桌、學(xué)習(xí)椅、櫥柜等等，讓孩子可以在這里盡情發(fā)揮。

13歲的孩子已經(jīng)上初一了，這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較重的，各科的作業(yè)也比較多，很多孩子在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)過(guò)后，都會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭倦的心理，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉不在狀態(tài)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

13歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要跟孩子建立起溝通的紐帶

溝通是平等的，而不是你說(shuō)什么孩子只是聽(tīng)著，然后一言不發(fā)，你要讓孩子把內(nèi)心的話講出來(lái)。13歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子有什么想法，對(duì)讀書(shū)有什么看法，對(duì)父母親有什么要求等等。你只有了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，才能更好的解決問(wèn)題，幫助孩子從迷茫中走出來(lái)。

2、找出原因

13歲孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)拖拉，還可以經(jīng)常和孩子的老師進(jìn)行溝通和交流，找到其中的原因。很多小孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，變得非常的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，那么一定要及時(shí)了解到孩子的一些壓力，并且積極開(kāi)導(dǎo)他們?nèi)タ朔@些困難，孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到一些問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行解決。