孩子上課紀(jì)律差管教方法

其實(shí)孩子不只是在家不聽(tīng)話，孩子在上課的時(shí)候也是不聽(tīng)話的，通常表現(xiàn)為紀(jì)律差、老師難以管教，家長(zhǎng)就需要找出孩子紀(jì)律差的原因，才能幫助孩子解決其問(wèn)題，那么孩子上課紀(jì)律差管教方法有什么呢？

孩子上課紀(jì)律差管教方法

1、與班主任交流

當(dāng)孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的時(shí)候，父母一定不要第一時(shí)間訓(xùn)斥，因?yàn)槟悴⒉恢朗虑檎嫦嗍鞘裁矗坏┎环智嗉t皂白一頓訓(xùn)斥，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反感與叛逆心理，還會(huì)冤枉了孩子。所以我們家長(zhǎng)先找到孩子的班主任進(jìn)行溝通和交流，了解一下事情的經(jīng)過(guò)，做一個(gè)大概的判斷。

2、詢問(wèn)孩子事情原因

一般情況來(lái)說(shuō)，班主任屬于除了家長(zhǎng)最了解孩子性格的那個(gè)人，且也會(huì)知道孩子在課堂上紀(jì)律差的原因，但也不排除有班主任不知道的“真相”存在。

當(dāng)前，獨(dú)生子女較多，由于年輕父母外出打工，留守兒童也多，教育成了難題。如何教育好這些孩子？孩子紀(jì)律差管教方法有哪些？

孩子紀(jì)律差管教方法

1、一定事先和孩子溝通，了解問(wèn)題所在。并且通過(guò)約定的方式，讓他一遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書的。每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律是孩子必備的素養(yǎng)。上課不聽(tīng)講，不僅僅只是影響了自己和其他同學(xué)不能正常聽(tīng)課，更是影響了家長(zhǎng)的正常生活。而且學(xué)習(xí)是孩子自己的事，作為學(xué)生就要為自己的行為負(fù)責(zé)。

2、還要了解孩子最在乎的是什么，例如，有位國(guó)外的家長(zhǎng)，因女兒不守紀(jì)律，家長(zhǎng)沒(méi)收了女兒的社交賬號(hào)，并歸自己使用。女兒非常著急，不得不向父親妥協(xié)。雖然這法子比較損，但不失為一個(gè)好辦法。

3、孩子不遵守紀(jì)律，主要原因是家長(zhǎng)平時(shí)太忽略孩子學(xué)習(xí)上的管理，造成孩子在學(xué)校養(yǎng)成了散漫的習(xí)慣。沒(méi)有在孩子面前樹(shù)威，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也不利于他的成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)用心，愿意在孩子身上花時(shí)間，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)制定管理計(jì)劃。

小學(xué)生的紀(jì)律性相比較于初中生是更難管教的，因?yàn)樗麄兏y將家長(zhǎng)的話記在心里，常常就會(huì)被“玩”所吸引。那這時(shí)家長(zhǎng)也就需要于老師進(jìn)行溝通，一起找到合理的管教方法，讓孩子能夠逐漸學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。

小學(xué)生紀(jì)律差管教方法

1、耐心說(shuō)服：當(dāng)小學(xué)生缺乏自律性的時(shí)候，家長(zhǎng)就要多耐心說(shuō)服，讓小學(xué)生能夠逐漸樹(shù)立自律的思想，并付諸行動(dòng)。千萬(wàn)不要打罵或者嚴(yán)厲地處罰，以免適得其反。

2、制定計(jì)劃：對(duì)于紀(jì)律差的小學(xué)生，家長(zhǎng)也就可以跟小孩商量，在小孩目前的能力范圍內(nèi)制定可行的計(jì)劃，并督促小孩及時(shí)完成。計(jì)劃制定時(shí)要盡量留出一些寬裕的時(shí)間，逐漸讓小孩提高自律意識(shí)，再慢慢調(diào)整方案，做到循序漸進(jìn)地改善。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：家長(zhǎng)要以身作則為小學(xué)生樹(shù)立榜樣，這樣才能讓小學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不正確的行為并加以糾正。家長(zhǎng)不能只監(jiān)督小孩的行為而自己不做出示范，以免小孩心理抗拒，更不愿意進(jìn)行改變自己紀(jì)律差的情況。

4、告訴小學(xué)生正確表達(dá)方式：對(duì)于紀(jì)律差的孩子，家長(zhǎng)可以告訴孩子，如何用較有禮貌的方式來(lái)表達(dá)自己的意思。例如：孩子也許因?yàn)椴粡亩f(shuō)出：“你不要管我啦，我就是還想再看電視嘛。”這時(shí)家長(zhǎng)可以先暫停孩子看電視的動(dòng)作，并清楚告訴他原因。

在初中階段，學(xué)生的紀(jì)律是讓家長(zhǎng)和老師都會(huì)頭疼的原因，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的孩子能不能好好學(xué)習(xí)，而老師則是會(huì)擔(dān)心孩子影響課堂紀(jì)律，耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)就需要和老師做進(jìn)行合作，對(duì)于初中學(xué)生紀(jì)律差的問(wèn)題找到合適的管教方法。

初中學(xué)生紀(jì)律差管教方法

首先，家長(zhǎng)要與老師合作，讓其與孩子做朋友

我們要解決問(wèn)題就要找到問(wèn)題的根源在哪里，一般情況下，學(xué)生紀(jì)律差是跟老師有著密不可分的關(guān)系的，多數(shù)是新老師才會(huì)遇到的問(wèn)題，老師可能由于太過(guò)于年輕，學(xué)生覺(jué)得老師的威信不夠，所以才會(huì)放肆玩鬧。

所謂“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”就是這么個(gè)道理，我們家長(zhǎng)這時(shí)就要和老師進(jìn)行溝通，針對(duì)孩子的紀(jì)律情況，也就可以提倡老師與孩子做朋友這樣的方法，但是具體實(shí)踐起來(lái)還是要區(qū)別對(duì)待的，并不是任何時(shí)候都是這樣的一種相處模式。

其次，家長(zhǎng)也可以旁敲側(cè)擊，暗示孩子

有的孩子是天性好動(dòng)，在上一年級(jí)時(shí)觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還以為小學(xué)和幼兒園沒(méi)什么區(qū)別。所以上課紀(jì)律差，不聽(tīng)老師講課。這種情況我們可以讓自家的哥哥姐姐給他們說(shuō)一下規(guī)矩，講一下上課到底應(yīng)該怎么樣做。

因?yàn)楦绺缃憬阏f(shuō)的話在一年級(jí)孩子心里很是很有分量的。也有可能是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)的知識(shí)在幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)了，自己都會(huì)了，便開(kāi)始說(shuō)話不聽(tīng)話。不管是哪種情況，家長(zhǎng)都要幫助孩子改正。

首先，作為家長(zhǎng)，在孩子上一年級(jí)時(shí)要去給孩子講一些基本的紀(jì)律，比如上課不能吃東西，不能隨便講話，不能和其他學(xué)生打著玩，老師和幼兒園的老師不一樣了，我們要聽(tīng)老師的話。

家長(zhǎng)應(yīng)該在家里培養(yǎng)和建立孩子的規(guī)則意識(shí)，讓孩子知道在學(xué)校里應(yīng)該怎么做。并告訴孩子為什么要遵守規(guī)則。如果不遵守會(huì)給大家?guī)?lái)怎樣的不便。在孩子上學(xué)前，和孩子約定好，上課時(shí)要怎么做。

如在課堂上老師講課的時(shí)候不能說(shuō)話，不可以吃東西，做小動(dòng)作等有這些紀(jì)律差的行為，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。如果是有問(wèn)題要問(wèn)老師要舉手示意。經(jīng)老師允許之后再說(shuō)話。

如果做到了，可以給孩子一些精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)還要及時(shí)向老師了解孩子在課堂的表現(xiàn)，接收反饋，并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子好的表現(xiàn)。和孩子再次約定她未曾做好的事情。直到她完全懂得了遵守紀(jì)律。

紀(jì)律差的孩子怎么管教？主要原因是家長(zhǎng)平時(shí)太忽略孩子學(xué)習(xí)上的管理，造成孩子在學(xué)校養(yǎng)成了散漫的習(xí)慣。沒(méi)有在孩子面前樹(shù)威，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也不利于他的成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)用心，愿意在孩子身上花時(shí)間，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)制定管理計(jì)劃。

紀(jì)律差的孩子怎么管教

1、給孩子制定一定的目標(biāo)

家長(zhǎng)或者老師需要給孩子制定一定的目標(biāo)，任何事情，都要有目標(biāo)，才能指導(dǎo)行為。同樣的，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目標(biāo)， 將使學(xué)習(xí)行為缺少堅(jiān)定性，變得 雜亂和無(wú)序，降低教育效益。

2、勞逸結(jié)合

要注重勞逸結(jié)合，許多家長(zhǎng)會(huì)一昧地督促孩子學(xué)習(xí)，給孩子安排大量的課程，其實(shí)這樣孩子的效率反而會(huì)很低，最好的辦法就是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，去合理安排孩子學(xué)習(xí)和放松的時(shí)間，這樣孩子學(xué)習(xí)會(huì)更自律更有效率。

上課紀(jì)律不好的孩子怎么管教？當(dāng)前，獨(dú)生子女較多，由于年輕父母外出打工，留守兒童也多，爺爺奶奶照顧孩子通常是以寵溺的方式，導(dǎo)致孩子目中無(wú)人，不守紀(jì)律，不好管教，孩子的教育成了難題。如何教育好這些孩子？不守紀(jì)律怎么辦？特別是小學(xué)生上課不守紀(jì)律家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？

上課紀(jì)律不好的孩子怎么管教：

大家作為孩子的父母親，一定要以身作則，特別是在家里生活起居方面一定要做好一個(gè)爸爸媽媽的榜樣，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)你們的行為的時(shí)候?qū)W會(huì)守紀(jì)律，這樣孩子慢慢就能養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子在上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)要和學(xué)校的老師多進(jìn)行一些溝通，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，跟家里的情況保持一致，隨時(shí)我們調(diào)整孩子的遵守紀(jì)律的行為。

教育孩子守紀(jì)律，那么家長(zhǎng)就要從小不嬌慣自己的孩子，每天做事情的時(shí)候一定要有一定的規(guī)矩，一般三歲開(kāi)始這樣的教育，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)，如果年紀(jì)大了一些，就很難管理了。

教育孩子的時(shí)候不是單單學(xué)習(xí)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)一直看的很緊，但是怎么樣的嚴(yán)格，最后孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是一般，而且也不是很聽(tīng)話，其實(shí)就是紀(jì)律問(wèn)題。