孩子作業(yè)沒寫完不敢去上學(xué)

孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力就無法抵擋手機(jī)和電腦的誘惑，放學(xué)回家的第一件事就是打開游戲，玩盡興了才會(huì)想起來還有作業(yè)。此時(shí)孩子作業(yè)沒寫完，又擔(dān)心被老師批評(píng)，就會(huì)不想去上學(xué)，只想呆在家里。

孩子作業(yè)沒寫完不去上學(xué)怎么辦

跟孩子約定，每天晚上八點(diǎn)半之前寫完作業(yè)，寫完作業(yè)之后可以做他喜歡的事情，比如看半個(gè)小時(shí)電視或者打半個(gè)小時(shí)游戲等。如果到了八點(diǎn)半沒有完成作業(yè)，就要?jiǎng)儕Z他寫作業(yè)的權(quán)力，沒收作業(yè)本，紙和筆，當(dāng)天晚上電視也不給看。跟孩子拉勾確認(rèn)。

孩子放學(xué)回家就要提醒他離八點(diǎn)半還有多長(zhǎng)時(shí)間，過一個(gè)小時(shí)再提醒他，再過一個(gè)小時(shí)再提醒他。提醒時(shí)心平氣和，不可焦躁，否則孩子就知道他不寫作業(yè)，你比他還著急，他當(dāng)然可以威脅你，或者讓你幫忙。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)沒寫完不去上學(xué)，家長(zhǎng)不過分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整。如果孩子一做錯(cuò)，家長(zhǎng)就批評(píng)他一頓，要求他做出什么保證，或者由家長(zhǎng)直接給出一個(gè)解決方案，那孩子就失去了主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)，這種調(diào)節(jié)能力也會(huì)慢慢喪失掉。

孩子沒寫完作業(yè)不上學(xué)怎么辦？可以告訴他這僅僅是一次失誤。可以答應(yīng)跟他一起去給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。既然孩子知道不敢去學(xué)校，就說明他知道自己的錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)要明確告訴孩子，這是錯(cuò)誤的。帶他去學(xué)校并不代表他以后也可以這樣。僅僅是給他一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)要了解孩子做作業(yè)磨蹭或者是不做作業(yè)的原因是我們家長(zhǎng)解決問題的第一關(guān)鍵，孩子們不寫作業(yè)的原因有可能有如下：讀書對(duì)孩子自己來說沒有好處、做作業(yè)是家長(zhǎng)們強(qiáng)迫做的事情、做了功課孩子就沒有時(shí)間玩了或者是遇到不會(huì)的不懂的作業(yè)等原因，這些原因加上我們家長(zhǎng)的嘮叨，孩子就更不愿意寫作業(yè)了。

孩子一般都是比較貪玩，對(duì)寫作業(yè)興趣不大。因?yàn)橥娌恍枰苜M(fèi)神，而且很有趣，而寫作業(yè)比較費(fèi)神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長(zhǎng)一方面要對(duì)孩子講道理，說明寫作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進(jìn)寫作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。

讓孩子養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；然后要讓孩子們明白自己的事情要自己完成，不交功課要負(fù)責(zé)人的人是自己，而不是父母；另外我們作為家長(zhǎng)，也要仔細(xì)的觀察孩子們的需求，主動(dòng)提出援助，比如遇到不會(huì)的作業(yè)，我們要細(xì)心的教導(dǎo)。

多一點(diǎn)鼓勵(lì)孩子，多用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，讓孩子懂得“我要讀書，而不是要我讀書”。平時(shí)在學(xué)校里開展的一些文娛或其他的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去參與，因?yàn)楹⒆幽茉谶@些活動(dòng)中展現(xiàn)自我，使他們的個(gè)性都能得到充分的展示，平時(shí)家長(zhǎng)還能帶孩子去參加一些公益性活動(dòng)，讓他們?cè)谧龉娴穆飞峡吹阶约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)讀書的好處。

在這種情況，當(dāng)家長(zhǎng)的更應(yīng)該多關(guān)心孩子，更不能用打罵的方法去解決，一定要細(xì)心關(guān)心孩子是在哪方面出的問題，是自己了解能力跟不上，還是聽課聽不進(jìn)。和老師共同溝通，看看孩子優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)在哪，多給孩子開導(dǎo)，讓他她認(rèn)識(shí)不學(xué)習(xí)將來的危害性。引導(dǎo)他走出影引，走向未來。

我覺得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒完成，要鼓勵(lì)安慰他，必要時(shí)給老師打電話，告知其實(shí)際情況，免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇]完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)該怎么辦

如果是家長(zhǎng)，要先了解孩子沒寫完的原因，無在乎

1、不會(huì)寫，上課分神了，導(dǎo)致有知識(shí)斷點(diǎn)了，孩子吭哧吭哧一晚也寫不出來。解決方案：幫孩子梳理知識(shí)斷點(diǎn)，搞清當(dāng)天問題，以免積累問題。

2、拖拉，邊做作業(yè)邊玩，沒有時(shí)間管理概念，沒有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解決方案：幫助孩子建立時(shí)間管理能力，每科作業(yè)規(guī)定完成時(shí)間，整個(gè)晚上規(guī)劃作息時(shí)間，形成規(guī)律。

3、作業(yè)量太大，如果真是老師布置作業(yè)量大，可以安排孩子早點(diǎn)開始寫，有些抄寫的內(nèi)容，孩子實(shí)在太累，就安排在第二天補(bǔ)上（要跟老師大聲招呼），我曾經(jīng)也給孩子幫抄過課文，一來覺得不是必須掌握的內(nèi)容，二來孩子必須在規(guī)定時(shí)間睡覺，身體健康大于作業(yè)要求。

如今的小孩子要學(xué)習(xí)的科目很多，作業(yè)就成了大難題，有時(shí)熬夜到很晚，還是沒寫完。有的孩子因?yàn)椴粫?huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，自控能力比較差，就會(huì)經(jīng)常性的出現(xiàn)作業(yè)寫不完的情況，這是個(gè)壞習(xí)慣，需要家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通，防止孩子在老師眼中的形象破滅。

小孩子作業(yè)沒寫完怎么對(duì)老師說

小孩子作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)可以對(duì)老師說：非常抱歉老師，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞅容^忙碌，所以對(duì)孩子的監(jiān)督?jīng)]有到位，沒有及時(shí)的跟進(jìn)孩子作業(yè)的完成程度，所以作業(yè)沒有完成，我會(huì)盡量多抽出時(shí)間盯著孩子的作業(yè)。我已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育了，孩子保證之后在老師布置作業(yè)期間會(huì)認(rèn)真理解，如果不清楚會(huì)再次詢問老師。

孩子沒有寫完作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)跟老師講清楚原因，并且找到解決的方法，跟老師保證以后認(rèn)真改正。要找到是因?yàn)楹⒆拥脑蜻€是家長(zhǎng)的原因，讓老師家長(zhǎng)孩子三者相結(jié)合，督促孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

然后詢問老師孩子沒寫作業(yè)的后果，再根據(jù)老師講述的方案，利用空閑時(shí)間，讓孩子對(duì)作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和更改。孩子作業(yè)沒寫完，孩子應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，并根據(jù)老師的要求，再進(jìn)行作業(yè)的補(bǔ)充和更改，這樣孩子的好習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成。

小孩子作業(yè)沒寫完怎么引導(dǎo)

對(duì)于家長(zhǎng)來說，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，無疑是最頭疼的一件事，有很多孩子由于學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，導(dǎo)致最后家庭作業(yè)無法完成，由于害怕面對(duì)老師，孩子就不愿意去學(xué)校，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子家庭作業(yè)沒寫完怎么給老師說呢？

孩子家庭作業(yè)沒寫完怎么給老師說

向老師表示歉意，孩子沒有寫完作業(yè)，要實(shí)話實(shí)說，如果是不會(huì)寫要如實(shí)告訴老師，以讓孩子的學(xué)習(xí)情況讓老師真實(shí)知道。如果是家里有事耽誤了孩子寫作業(yè)，也要如實(shí)告訴老師，以便老師對(duì)沒有完成作業(yè)的同學(xué)做出相應(yīng)的對(duì)策。

然后向老師說明，作業(yè)沒做完的情況下先讓孩子休息或睡覺了，怕影響第二天的聽課效率。同時(shí)，也要向老師保證，利用平時(shí)空余時(shí)間或周末時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上。

孩子不好好做家庭作業(yè)怎么辦

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)突然收到老師的消息，說自己家孩子沒能完成作業(yè)。這是有些家長(zhǎng)就會(huì)不知所措，不知道該怎么回復(fù)老師，那么孩子作業(yè)沒寫完怎么跟老師說呢？

孩子作業(yè)沒寫完怎么跟老師說

孩子沒有寫完作業(yè)，家長(zhǎng)如果不好意思開口，可以先說一些客套的話，比如說老師辛苦了，費(fèi)心了，對(duì)老師對(duì)孩子的培養(yǎng)表示感謝等等。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通的時(shí)候，既然是向老師道歉的，那就盡量不要拐彎抹角，直奔主題，給老師說對(duì)不起，是自己沒有盡到提醒監(jiān)督的責(zé)任，并且表示自己會(huì)加大對(duì)孩子作業(yè)的監(jiān)督力度。

孩子作業(yè)沒寫完的原因

1、孩子在尋求父母的關(guān)注

孩子有時(shí)候做作業(yè)會(huì)故意磨蹭，還抱怨作業(yè)難、不會(huì)做等問題，其實(shí)是想獲得家長(zhǎng)的關(guān)注。有很多家長(zhǎng)白天忙于工作，晚上回家忙家務(wù)，其實(shí)并沒有太多精力來陪孩子。而一般只有在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，才能跟孩子近距離相伴。

孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的最后一步也是至關(guān)重要的一步，那就是做作業(yè)。做作業(yè)是對(duì)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是打牢地基不可或缺的一步，只有基礎(chǔ)牢固了才能更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有些孩子就是不愿意做作業(yè)，當(dāng)孩子沒寫完作業(yè)怎么教育才好呢？

孩子沒寫完作業(yè)怎么教育

1、分析原因

孩子沒完成作業(yè)的情況分很多種，作業(yè)量太大、上課沒聽懂老師講的知識(shí)所以不會(huì)做、孩子不想做、孩子習(xí)慣性拖延等等，以及孩子是就這一次沒完成還是次次都沒有寫完，先找出孩子沒完成作業(yè)的真正原因，再來尋找解決方法。

2、在旁邊督促孩子完成

不愿意做作業(yè)的孩子，往往孩子的自制力都不好，自覺性很差。在孩子沒辦法做到自律的情況下，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆铀伞？梢赃x擇陪伴孩子一起寫作業(yè)，防止孩子因?yàn)榕苌竦确N種原因不完成作業(yè)。