小朋友寫作業(yè)磨蹭怎么處理

有的父母輔導(dǎo)自己孩子寫作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)他們總是磨磨蹭蹭的，要花很長(zhǎng)的時(shí)間輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。行動(dòng)總是很慢吞吞的，不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)不便，還可能會(huì)耽誤孩子正常的學(xué)習(xí)和考試，擔(dān)心孩子在考試時(shí)都寫不完卷子。那么小朋友寫作業(yè)磨蹭怎么處理呢？

小朋友寫作業(yè)磨蹭怎么處理

1、排除無(wú)關(guān)誘因

有的小朋友做事時(shí)磨磨蹭蹭，原因是她做事容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引。比如正在畫圖畫時(shí)被電視里的聲音吸引，丟下畫了一半的畫，跑去看電視，留下的畫再也不想繼續(xù)畫了。

針對(duì)這種壞習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該在孩子做事時(shí)，保持安靜的環(huán)境，排除與正在做的事件無(wú)關(guān)的其他因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，寫作業(yè)時(shí)就能更加專注沉浸。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)

在孩子寫作業(yè)時(shí)，爹媽千萬(wàn)別催他“動(dòng)作快”！假如一味地催促“動(dòng)作快”，很容易引起孩子厭煩的情緒，加強(qiáng)孩子對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)有反效果。

小朋友寫作業(yè)慢怎么辦

1、讓孩子提前做好準(zhǔn)備。

比如：提醒孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，防止做到一半以找學(xué)習(xí)用品為由浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)之前提醒孩子看清要求，弄懂題意，以防做錯(cuò)題后要花時(shí)間重做；當(dāng)他們遇到不會(huì)做的題目時(shí)，鼓勵(lì)其多問(wèn)，教他們相應(yīng)查閱工具書的方法（現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了查字典的方法），培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)過(guò)分“依賴橡皮”，就減去橡皮；如果孩子喜歡邊做作業(yè)邊玩耍，就清除與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品；如果孩子特別著迷于電視，電視機(jī)開(kāi)著就無(wú)法定心的，家長(zhǎng)自己就絕不在他做作業(yè)時(shí)看電視等等。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)教育孩子路上的一個(gè)難題，很多家長(zhǎng)都頭疼自己孩子不想寫作業(yè)，自己用盡了方法也沒(méi)能讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己孩子不想寫作業(yè)的原因，再對(duì)癥下藥，解決孩子的問(wèn)題。

小朋友不想寫作業(yè)怎么辦

1、制定日常作息表

家長(zhǎng)和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)始寫作業(yè)、幾點(diǎn)鐘結(jié)束，都清楚明白地列出來(lái)，當(dāng)然玩耍的時(shí)間也要加上，如若違反就要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如減少看電視的時(shí)間、推遲購(gòu)買孩子想要的玩具。

同時(shí)針對(duì)孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該消除孩子對(duì)作業(yè)的抵抗心理。可以嘗試講作業(yè)劃分階段，題目由易到難重新排序，或者按照孩子的額興趣高度和接受程度排序。同樣列一張當(dāng)天的作業(yè)表，讓孩子完成作業(yè)更輕松。

2、多給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信

孩子寫作業(yè)時(shí)精力不集中，產(chǎn)生的原因有很多，孩子注意力不集中和很多因素有關(guān)，比如外部的環(huán)境、作業(yè)難易程度、孩子的視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力是否達(dá)到孩子所處年齡段的正常范圍內(nèi)，此外，孩子的握筆姿勢(shì)不對(duì)也會(huì)導(dǎo)致孩子作業(yè)拖拉、注意力不集中的情況。

有時(shí)候小孩注意力不集中，也有可能是長(zhǎng)期的外部環(huán)境造成的。

也許是家長(zhǎng)給孩子的壓力太大了，導(dǎo)致孩子過(guò)度擔(dān)心作業(yè)的質(zhì)量而不能集中精力去研究學(xué)問(wèn)。

也許是在學(xué)校受到過(guò)同學(xué)或老師的影響，心思重，愛(ài)琢磨問(wèn)題，導(dǎo)致孩子在做作業(yè)時(shí)不能全神貫注。

如果孩子從小都是這個(gè)習(xí)慣，那就要在生活中逐漸更正家長(zhǎng)的行為。比如孩子在玩積木搭高樓的時(shí)候，千萬(wàn)別去打擾他；孩子在看書的時(shí)候，千萬(wàn)不要問(wèn)他問(wèn)題；孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家里不要有不和諧的聲音等等，讓孩子成為他自己，去領(lǐng)悟人生，靜靜的思考。

面對(duì)寫作業(yè)時(shí)注意力不集中的孩子，有以下解決辦法：

通常我們?cè)诰W(wǎng)上會(huì)看到一些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)的視頻，而一旦沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，孩子就不愿意寫作業(yè)，開(kāi)始磨磨蹭蹭。這時(shí)有些家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)了，一年級(jí)小朋友不愿意寫作業(yè)怎么辦？下面我們來(lái)談一談。

一年級(jí)小朋友不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、作業(yè)過(guò)程中勞逸結(jié)合

家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，讓孩子通過(guò)這種方式來(lái)放松心情。這樣孩子就會(huì)勞逸結(jié)合，不會(huì)感到學(xué)習(xí)太乏味或者是放縱孩子玩耍，然后等孩子休息夠了再去做作業(yè)。這樣的話孩子不至于沉迷于玩耍，也不至于對(duì)作業(yè)太多產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

應(yīng)該對(duì)于孩子努力寫作業(yè)、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或者是獎(jiǎng)勵(lì)。比如連續(xù)一個(gè)月完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，帶孩子去游樂(lè)園玩。或者是每天在孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，給孩子愛(ài)吃的水果或者是小零食，以此來(lái)激勵(lì)孩子，當(dāng)然也要給予孩子口頭上的一些夸獎(jiǎng)。

小朋友不寫作業(yè)怎么辦？除了放寒暑假的作業(yè)之外，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師也會(huì)布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問(wèn)題來(lái)了，家長(zhǎng)面對(duì)不寫作業(yè)的孩子該怎么辦呢？

小朋友不寫作業(yè)怎么辦：

1.要認(rèn)識(shí)注意力不集中的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)打罵孩子，確實(shí)一會(huì)玩手、一會(huì)玩文具的做法確實(shí)讓人生氣。但其實(shí)我們可以了解孩子的訴求，給他講道理，讓他知道作業(yè)是用來(lái)幫助提高成績(jī)的，成績(jī)好可以有獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)楹⒆犹煨匀绱耍赡軐?duì)周邊事物有莫名的好奇，所以就不會(huì)注意枯燥乏味的作業(yè)。

2.其次，交換思維。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得注意力不集中對(duì)孩子不好，注意力不集中的孩子比較靈活，只是在比較規(guī)矩的事情上難以產(chǎn)生興趣。

我們可以在孩子不喜歡寫作業(yè)時(shí)，利用他所感興趣的事物進(jìn)行交換。

通常情況下，一年級(jí)的孩子還不能明白學(xué)習(xí)的重要性，所以很多小朋友都特別的不喜歡寫作業(yè)，通常情況下，只有靠家長(zhǎng)的監(jiān)督才能夠完成，并且學(xué)習(xí)的效率也不高，那么對(duì)于一年級(jí)小朋友不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)小朋友不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

一年級(jí)的孩子，如果不喜歡寫作業(yè)，因?yàn)楹⒆訌男【拖矚g拖拖拉拉，他干別的也不是很利索，可以先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果他做對(duì)一道題，記得獎(jiǎng)勵(lì)它，慢慢的他有興趣，就會(huì)主動(dòng)的去完成自己份類的事，對(duì)學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)了，只有他自己感興趣的事情才會(huì)做的非常快。

其次，父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。

小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

一年級(jí)的小朋友不喜歡做作業(yè)，父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教育應(yīng)該一步一步地進(jìn)行，我建議先添加輔助，然后逐漸放手。當(dāng)孩子們覺(jué)得家庭作業(yè)很困難時(shí)，渴望培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和獨(dú)立思考能力，會(huì)讓孩子們害怕困難，厭倦學(xué)習(xí)。