原生家庭不好的孩子有多敏感

對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)而言，原生家庭的環(huán)境具有一定的影響力，父母平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著引導(dǎo)作用。如果孩子長(zhǎng)期生長(zhǎng)一個(gè)原生家庭不好的環(huán)境中，孩子的性格會(huì)變得敏感且孤僻。所以，作為家長(zhǎng)，為了孩子的健康成長(zhǎng)，要給孩子提供一個(gè)良好的原生家庭環(huán)境。

原生家庭不好的孩子有多敏感

原生家庭不好的孩子，往往會(huì)缺少關(guān)愛(ài)，更容易敏感。他們?nèi)狈εc人交流的自信，也許因?yàn)樗麄儍?nèi)心的不自信。這樣的孩子不容易把他們自己的潛力激發(fā)出來(lái)，很容易胡亂猜測(cè)別人究竟在想什么，或者如何看待他們。那么，原生家庭給孩子帶來(lái)了什么影響呢？

原生家庭對(duì)孩子的影響非常大，它塑造孩子的個(gè)性，影響孩子的人格成長(zhǎng)。親密關(guān)系，情緒互動(dòng)，甚至孩子以后在戀愛(ài)中和婚姻中，也在不知不覺(jué)受原生家庭的影響。原生家庭是伴隨每一個(gè)孩子的，每個(gè)孩子身上都能追溯到痕跡。

一個(gè)幸福的家庭生長(zhǎng)的孩子他的內(nèi)心一定是幸福、豐富的，而不幸的家庭所教養(yǎng)出來(lái)的孩子或自卑，或敏感，或心理有點(diǎn)扭曲。原生家庭不好的孩子，他們的內(nèi)心總是非常脆弱敏感，自卑懦弱，容易胡思亂想，患得患失。他們也想更自信，然而做到這些，他們必須付出比常人多出無(wú)數(shù)倍的努力。

但是，父母也是普通人，也是第一次當(dāng)父母，難免做不到事無(wú)巨細(xì)。孩子和父母只有相互理解，才能放過(guò)彼此，家長(zhǎng)也只有與孩子和平相處，才能做到與孩子有效的溝通，在家庭中親子關(guān)系的維護(hù)是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。

每個(gè)孩子都希望自己的爸爸媽媽關(guān)系和諧恩愛(ài)，都希望能有一個(gè)幸福完整的家庭環(huán)境。而現(xiàn)在也有很多只支離破碎的家庭，孩子成長(zhǎng)在這種家庭環(huán)境中，心中是極其自卑的，而且會(huì)極度缺乏安全感和自信心，而這種影響會(huì)伴隨孩子的一生，等孩子長(zhǎng)大之后也會(huì)內(nèi)心也會(huì)非常敏感。

原生家庭破碎的孩子有多敏感

原生家庭破碎的孩子非常敏感，環(huán)境對(duì)孩子的影響無(wú)形、靜悄悄、巨大、長(zhǎng)久伴隨一生、深入骨髓、不可逆。很多焦慮、恐懼、不自信，均來(lái)自于原生家庭的不和諧，后期進(jìn)一步影響孩子成長(zhǎng)過(guò)程中人格的發(fā)展。

家庭是人生里的“第一課堂”，但原生家庭破碎也會(huì)讓孩子不能及時(shí)得到好的教育與引導(dǎo)。大家都能感受得到，在好的原生家庭成長(zhǎng)的孩子是比較外向和自信的。

原生家庭破碎的孩子，如果在成長(zhǎng)階段中缺少父母的陪伴，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)影響著他的性格，久而久之可能心思會(huì)比較敏感，原生家庭和諧，孩子的成長(zhǎng)會(huì)比較健康。那么，一個(gè)破碎的家庭，如果父母未能妥善處理，孩子可能會(huì)出現(xiàn)以下4種情況：

1、因?yàn)閮?nèi)心缺乏安全感，而變得敏感、脆弱，甚至自卑。

孩子的學(xué)習(xí)都是父母的頭疼大事，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，家長(zhǎng)當(dāng)然不用愁。但孩子的成績(jī)不好，甚至連好的中學(xué)和高中都考不上，這可怎么辦？很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子民辦學(xué)校，不過(guò)成績(jī)不好的孩子有必要上民辦嗎？今天我們就來(lái)詳細(xì)聊聊這一話題，希望能幫助到有需要的朋友。

成績(jī)不好的孩子有必要上民辦嗎

孩子成績(jī)不好的原因，是決定是否將孩子送到私立學(xué)校主要考慮的一點(diǎn)，家長(zhǎng)需要深入分析孩子成績(jī)差的原因。成績(jī)可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏學(xué)習(xí)興趣、心理壓力過(guò)大等多種因素造成的。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，再考慮是否有必要上民辦！

其實(shí)一般成績(jī)不好的孩子，會(huì)具有較強(qiáng)的思維能力，他們自身缺少較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力，容易受周邊環(huán)境影響。在私立學(xué)校往往會(huì)有更嚴(yán)格的管理，以及更好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)投入度，其各種好的能力也會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)上予以體現(xiàn)。

但如果孩子已經(jīng)很努力，能力還是跟不上，就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和教學(xué)進(jìn)度之間的脫節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)可能在哪里都一樣。

私立學(xué)校之所以會(huì)好一些，在于其教學(xué)方式更傾向于拔升，老師的教學(xué)進(jìn)度很快，拓展性內(nèi)容占比更大，從而使得成績(jī)一般的學(xué)生也有更高的提升空間，但對(duì)于太差的學(xué)生而言，就會(huì)出現(xiàn)明顯不適應(yīng)。

一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有巨大的影響力，好的家庭氛圍能夠培養(yǎng)孩子更加活潑開(kāi)朗、積極向上。而如果孩子生活在一個(gè)壓抑的家庭環(huán)境中，那勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的發(fā)展起著制約的作用。因此，為了孩子身心的健康發(fā)展，以及美好的未來(lái)，一定要個(gè)孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

不好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響

1、在認(rèn)知能力上的不良影響

如果父母的思想觀念差距太大，在生活的各個(gè)方面不統(tǒng)一，尤其對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式上不統(tǒng)一，有時(shí)甚至相對(duì)立，那么就會(huì)讓孩子不知所措，無(wú)所適從。

而且這樣的父母經(jīng)常會(huì)無(wú)休止的爭(zhēng)吵，各說(shuō)各的理，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就不知如何辨別是非、好壞，難免造成孩子的認(rèn)知歪曲與不和諧，就會(huì)形成許多錯(cuò)誤觀念，那么他們的行為必然會(huì)偏離正常，甚至還會(huì)導(dǎo)致行為的紊亂，給孩子的心理健康發(fā)展帶來(lái)不利影響。

2、在情緒、情感方面的不良影響

家風(fēng)是一個(gè)家庭精神的傳承和延續(xù)，而且家風(fēng)會(huì)影響著幾代人，特別對(duì)孩子的影響最大。好的家風(fēng)能為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極向上的影響，讓孩子變得優(yōu)秀善良，而不好的家風(fēng)則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。但實(shí)際上，在家風(fēng)不好的家庭里長(zhǎng)大的孩子也是有好有壞，他們也會(huì)受教育、社會(huì)的影響。

家風(fēng)不好的家庭出來(lái)的孩子怎么樣

1、可能會(huì)有性格問(wèn)題

不良的家庭環(huán)境可能會(huì)引起孩子出現(xiàn)很多問(wèn)題性格，比如自私，內(nèi)向，素質(zhì)低，甚至還有的有暴力傾向，因?yàn)樵彝サ沫h(huán)境對(duì)孩子性格的形成有很大影響，如果沒(méi)有及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致孩子性格不好有缺陷等等。

2、可以擺脫家庭的負(fù)面影響

孩子的成長(zhǎng)受到許多因素的影響，不僅僅是家庭，教育、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的努力都可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。如果讓孩子處在良好的教育和社會(huì)環(huán)境中，那么他們也可以學(xué)會(huì)積極向上的品格和心態(tài)，從而擺脫家庭的負(fù)面影響。

現(xiàn)在很多的家庭都已經(jīng)踏上了小康之路，但是家庭與家庭的經(jīng)濟(jì)情況還是挺差的，同樣能反映在孩子的教育上，我們做家長(zhǎng)的不能太過(guò)于“窮養(yǎng)”孩子，要知道孩子的思維還不夠成熟，會(huì)排斥與自己不同的東西，所以家庭不好的孩子的心理又有什么呢？

家庭不好的孩子的心理

1、缺乏自信

家庭條件較好的孩子視野更開(kāi)闊，因?yàn)楦改笗?huì)在孩子的教育上多花些錢(qián)，讓孩子經(jīng)常出去多學(xué)習(xí)。而且家庭條件不好的孩子，在衣食住行上都不如別人。他們根本沒(méi)有機(jī)會(huì)出去玩，只有相對(duì)豐富的生活技能。

由于這個(gè)原因，他們變得越來(lái)越自卑，覺(jué)得自己不如其他孩子，所以這些孩子往往更安靜。

2、缺乏安全感

有的孩子因?yàn)槭艿讲徽_的家庭教育，形成了不好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)這類(lèi)孩子，給孩子做好榜樣的力量，不要讓他們?cè)跊](méi)有形成正確的三觀的前提下，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，要給他們樹(shù)立一個(gè)正確的行為準(zhǔn)則。

孩子有不好的行為該怎么樣改正

1、寬容對(duì)待

孩子的壞習(xí)慣常常在不知不覺(jué)中形成，父母應(yīng)該報(bào)以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)時(shí)要耐心的指出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣始終屢教不改時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為是孩子在故意違抗你，也許是他們自己還沒(méi)意識(shí)到又犯錯(cuò)誤了，也不要失望的認(rèn)為他們無(wú)藥可救，要多跟他們說(shuō)幾遍，讓他們能夠牢牢記住。

2、樹(shù)立榜樣

發(fā)現(xiàn)孩子有不好的行為習(xí)慣時(shí)，作為家長(zhǎng)不妨在平時(shí)生活中為他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，天長(zhǎng)日久，一些不良習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中慢慢改正。也可以適當(dāng)?shù)难?qǐng)有好習(xí)慣的同齡孩子，不斷地去影響他的行為，這種影響一定要在他們之間頻繁的接觸中，潛移默化的自然形成，千萬(wàn)不要去說(shuō)教，更不要去比較，要讓孩子自然而然的改變。