孩子該不該玩手機

孩子該不該玩手機？答案是該讓孩子玩手機，因為現在手機帶來的利大于弊，而家長要做的是合理地管控孩子玩手機的時間，這樣孩子就不會受到手機帶來的傷害。

孩子玩手機的積極影響

豐富孩子業余生活

現在很多家庭都是獨生子女，平時爸爸媽媽上班也很忙。老人將孩子接回家之后，對孩子的教育上心有余而力不足。手機里面的一些兒歌視頻、學習游戲給孩子帶來了心理的滿足，豐富了孩子的業余生活。

提高智力和邏輯思維能力

手機里面的很多游戲，有學習游戲、智力游戲、兒歌視頻等，這些游戲提升了孩子的應變能力和邏輯思維能力，同時孩子也學到了許多經驗。

可以給孩子玩手機，但要有規矩。孩子過度使用手機，不僅影響學習，也會影響他們的身心健康，如果嚴重可能會毀了孩子的一生。

到底該不該讓孩子玩手機

孩子可以玩手機，但應該控制孩子使用手機的次數，因為它的弊大于利：

1、培養孩子的好習慣，然后再接觸電子產品

曾有網友在機場偶遇一群日本小學生，他們在候機的途中，大都安靜地坐在地上或椅子上看書，這與國內孩子吵吵嚷嚷打打鬧鬧，或者是低頭玩手機的場景，形成了鮮明的對比。

當孩子習慣了從書中去獲取知識，從書中開拓眼界的時候，就不會再沉迷于虛幻的手機世界不可自拔了?？梢?，擁有良好習慣的孩子，會更有自制力對抗電子產品的侵蝕。

不是不該讓孩子玩手機，而是讓孩子不迷戀手機，不依賴手機，適當的時候，玩玩手機，相當于放松一下。擴大孩子的興趣愛好，手機便只是工具了。

該不該給孩子玩手機

在我看來，給孩子玩手機并不是一件壞事，但是需要注意以下幾點：

1、控制使用時間。孩子的身體和大腦都還在發育階段，過度使用手機會對他們的健康產生負面影響。因此，家長需要控制孩子使用手機的時間，避免過度沉迷。

2、選擇適合的內容。孩子的認知能力和心理素質都還不夠成熟，家長需要選擇適合孩子年齡的內容，避免不良信息對孩子的影響。

3、與孩子一起玩。家長可以與孩子一起玩手機游戲或者看視頻，這不僅可以增進親子關系，還可以幫助家長更好地了解孩子的興趣愛好和思維方式。

放假了該不該給孩子玩手機？這個問題會使家長非常困擾，孩子在年齡上很容易受到外界的影響，家長應該對孩子做出正確的引導與幫助。

要使一個學生全面發展，了解更多外界的新知識，手機并不是單一的途徑，甚至可以說是一個錯誤的途徑。下面為大家總結了手機對于學生的危害。

孩子玩手機的危害

1、嚴重影響成績

在報紙上看到一位專家通過分析網上班級期末成績單，發現一個現象：

手機使用的頻率和期末成績成反比，也就是說平時使用手機多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴重，名次靠后的學生中，幾乎都有手機，大部分同學都會用手機玩游戲，其中一個男生已經有比較嚴重的依賴。

在如今這個網絡盛行的時代，不管是老人還是孩子，都擁有了自己的手機，可以用它來進行游戲或者是用來追劇都是非常方便的，但是正是因為手機的娛樂性過多，導致一些孩子沉迷其中無法自拔。

初中孩子到底該不該玩手機

不應該，每位家長都有一顆“望子成龍，望女成鳳”的心情，面對現在的學習壓力，家長都是比較注重孩子的學習成績，所以初中生應當以學習為重。那么如果孩子沉迷手機該怎么辦呢？

1、對待初中孩子玩手機的情況家長態度要堅定。

如果家長已經開始實施如何解決孩子玩手機的方法時，態度一定要堅決！要讓孩子看到你不達目的誓不罷休的決心！在達成約定的過程中，要盡量吸取孩子的意見，千萬不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。

2、培養孩子其他興趣愛好。

小孩子不該玩手機。手機對現代人來說已經是一個生活必需品了，離開手機我們甚至就連獨自出門都無法做到，但這是對成年人而言。對于小孩子到底不該玩手機，不同的家長會有不同的看法，我認為小孩子不應該玩手機。

孩子到底該不該玩手機

小孩子不應該玩手機，手機存在其有利的一面，但對孩子而言手機的弊端要遠遠多過于優勢。

1、傷害身體

作為手里最明顯也最直接的一點不好之處就是，手機對身體的傷害性。孩子如果長時間的低頭看手機容易讓孩子的頸椎不適，那么多的成年人尚且因為長時間低頭看手機而身體不適，且孩子的身體還沒有發育成型，更容易受到傷害。

長時間看手機還會導致孩子的視力容易下降，手機屏幕的藍光輻射會眼睛產生傷害以及長時間用眼導致的眼疲勞，且長時間看手機的電磁輻射有可能會導致孩子注意力減退和睡眠紊亂及導致性格孤僻。

首先孩子玩手機是不好的，對學習和眼睛都不利，玩手機游戲也會上癮的，盡量疏導限制孩玩手機的習慣。家長最好別讓孩玩手機！

到底該不該給孩子玩手機

給不給孩子手機不是重點，可以給孩子玩手機，前提是家長能不能引導孩子好好用手機，不影響學習作息。如果家長不管，那十有八九會影響學習，影響作息，絕對的。

需要家長引導孩子建立手機網絡、學習、作息、運動的界限，讓孩子有邊界地玩手機。

電子產品，對于孩子來說是一把雙刃劍，沉迷其中帶來的危害并不是因為電子產品本身，而是來自于親子關系中存在的這些問題：不了解、關系差、缺引導、壞示范。一味地去阻止孩子看電視、接觸一切電子產品，阻斷了孩子與外界交流的信息源。

很多情況下，父母對孩子的錯誤管教加重了親子間的隔閡。管教，管了沒教，是最大的禁忌。有家長跟我說，他們也嘗試著定制規定，事先約法三章，說好可以每天玩多長時間的游戲、作業完成了才可以開始等等，但通常沒法根據規定執行，孩子哭著吵著要玩，家長對此通常要么打罵要么讓步，在造成親子矛盾的同時，也在孩子面前失去了家長權威。