隨著孩子全面教育的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)教孩子彈鋼琴，并希望他們?cè)谶@條道路上有所成就。但是由于孩子的能力、興趣以及家庭經(jīng)濟(jì)能力的不同，有些孩子不想學(xué)鋼琴。那么孩子學(xué)鋼琴到底好不好？對(duì)此家長(zhǎng)的說法也各有不同。

孩子學(xué)鋼琴到底好不好

孩子學(xué)鋼琴當(dāng)然好。學(xué)習(xí)鋼琴也有利有弊，需要家長(zhǎng)和孩子都投入一定的時(shí)間和精力，可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)孩子帶來的好處也是受用一生的，比如開發(fā)孩子智力、提高個(gè)人修養(yǎng)、增強(qiáng)孩子信心等等。

1、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，性格的形成也起著潛移默化的影響。

2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立且靈敏積極的活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。很多從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、煉人的耐力和信心

演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。

4、提升了孩子的“逆商”

很多孩子學(xué)鋼琴時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多困難的階段，但如果孩子在適當(dāng)發(fā)泄情緒后，能繼續(xù)堅(jiān)持下來，那么以后遇到困難就能淡定的面對(duì)和處理。而且這個(gè)品質(zhì)不單單只是在練琴時(shí)顯現(xiàn)，在生活中其他事情上也明顯能感受，學(xué)習(xí)鋼琴能提升孩子的“逆商”。

怎么引導(dǎo)孩子堅(jiān)持學(xué)鋼琴

1、需要科學(xué)把握練琴時(shí)間

最理想的練習(xí)方式是每次連續(xù)練習(xí)時(shí)間不超過30分鐘，然后休息5~10分鐘，再進(jìn)行同樣的時(shí)間練習(xí)，能夠更好地促使大腦皮層保持興奮，減少大腦疲勞，也同樣能夠達(dá)到訓(xùn)練的價(jià)值。

2、合理的安排練習(xí)方法

孩子在每一次進(jìn)行練琴的過程中，不單單只是動(dòng)作的重復(fù)，更多的也需要讓孩子在練琴時(shí)加入思考。因此家長(zhǎng)可以加入到學(xué)習(xí)練琴的過程中來，幫助孩子進(jìn)行記錄練琴時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，這樣能夠讓孩子達(dá)到更有效的練琴效果。

3、提升孩子的成就感

家長(zhǎng)可為孩子安排合理的上臺(tái)機(jī)會(huì)，例如參加演奏比賽、參與學(xué)校的演出、在家庭當(dāng)中讓孩子定期的進(jìn)行表演，并對(duì)孩子的表演進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，這樣能夠更好的讓孩子在練琴方面獲得成就感，從而也能夠讓孩子對(duì)學(xué)鋼琴提升更多的興趣。

孩子學(xué)鋼琴需要注意哪些問題

1、不能著急

家長(zhǎng)需要調(diào)整好心態(tài)，清楚地認(rèn)識(shí)到練琴不是著急就能成的，凡事需要一個(gè)消化過程。在練琴過程中可以幫助孩子設(shè)定好一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，例如，第一個(gè)小目標(biāo)要求不出錯(cuò)音，第二個(gè)小目標(biāo)要求指法正確，第三個(gè)小目標(biāo)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，等等。最終達(dá)到一個(gè)總體的目標(biāo)，即達(dá)到老師要求的最高標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的打造

素質(zhì)教育要“從娃娃抓起”，基礎(chǔ)知識(shí)更要“從娃娃抓起”，基礎(chǔ)知識(shí)就像打地基，地基打得牢一點(diǎn)，在音樂的世界里才能走的更高、更遠(yuǎn)。

3、找重點(diǎn)難點(diǎn)單練

孩子學(xué)鋼琴并不是簡(jiǎn)單的循環(huán)重復(fù)，練琴時(shí)應(yīng)先對(duì)樂曲有一個(gè)宏觀的把握，找出樂曲的難點(diǎn)，單獨(dú)挑出來進(jìn)行練習(xí)，突破了樂曲當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，演奏完整的樂曲時(shí)就比較輕松了，這樣有針對(duì)性的練習(xí)才能做到事半功倍，更有效的達(dá)到練琴目的。

孩子上課紀(jì)律不好怎么回復(fù)老師

孩子在上課的時(shí)候不好好聽講，不僅僅會(huì)影響到他自身的聽課情緒，還會(huì)影響到其他的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該和老師進(jìn)行溝通，共同去幫助孩子改正這一不好的習(xí)慣，那么家長(zhǎng)該怎么去和老師聊呢？

孩子上課紀(jì)律不好怎么回復(fù)老師

老師，對(duì)于孩子出現(xiàn)的這種情況，作為家長(zhǎng)，我真誠(chéng)的向您說一句對(duì)不起，是我管教不嚴(yán)，孩子在學(xué)校違反了紀(jì)律，一切都與家長(zhǎng)有密不可分的責(zé)任，我的孩子在學(xué)校違反了紀(jì)律給你們帶來了很大的麻煩，以后我一定會(huì)主動(dòng)的教育好孩子，讓她遵守學(xué)校的規(guī)章制度，再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

同時(shí)還希望老師一起對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，畢竟孩子對(duì)老師也是會(huì)有所畏懼的，而老師的鼓勵(lì)也是能夠有效幫助孩子的。

孩子上課紀(jì)律不好怎么辦

首先與班主任溝通。當(dāng)孩子上課紀(jì)律不好時(shí)，家長(zhǎng)一定不要在第一時(shí)間訓(xùn)斥他們，因?yàn)槟悴恢朗虑榈恼嫦唷Ｒ坏┠悴环智嗉t皂白地訓(xùn)斥他們，他們可能會(huì)讓孩子感到怨恨和叛逆，他們也會(huì)冤枉自己的孩子。第一，找孩子的班主任溝通交流，知道發(fā)生了什么，做出大致的判斷。

根據(jù)孩子的性格做出正確的判斷。班主任和孩子告訴你不遵守課堂紀(jì)律的過程和原因后，你要根據(jù)你對(duì)孩子的理解做出正確的判斷。并且慢慢告訴孩子你的判斷，一定要問他們你的判斷是否正確，他們對(duì)你的判斷是否有不同意見。

必須注意的是，你的態(tài)度是兩個(gè)朋友討論問題的一種方式，但你是領(lǐng)導(dǎo)者，這樣孩子才能知道父母的威嚴(yán)，并與他們順利溝通。

和老師達(dá)成一致的目標(biāo)。想讓孩子不擾亂課堂秩序，首先父母可以去和老師達(dá)成一致的目標(biāo)。為了同一個(gè)目標(biāo)，讓孩子在課堂上不去搗亂而努力，老師在課堂上盡量照顧這些孩子的情緒，但是一定要讓孩子遵守紀(jì)律。家長(zhǎng)要跟孩子約法三章，讓孩子能夠在課堂上不去擾亂秩序而遵守和父母的約定。

孩子上課紀(jì)律不好怎么回事

1、注意力不集中。首要的原因當(dāng)然是多動(dòng)孩子的生理特點(diǎn)。由于大腦額葉發(fā)育落后，孩子容易分心、走神，很難集中注意力在老師的課堂教學(xué)上。

他們需要的刺激水平比較高，更加依賴于生動(dòng)有趣互動(dòng)性強(qiáng)的授課方式。如果老師的課堂組織形式單一、缺乏變化，孩子可能很容易就失去興趣。

2、尋求老師的關(guān)注。有些孩子在成長(zhǎng)過程中缺乏歸屬感和自信心，他們渴望通過出格的舉動(dòng)吸引關(guān)注。也有些孩子，父母給予的陪伴和關(guān)愛不足。孩子表現(xiàn)好的時(shí)候沒有得到足夠的關(guān)注，反倒是一闖禍就被關(guān)注。這也使得他們產(chǎn)生了干擾課堂紀(jì)律的動(dòng)機(jī)。

這類孩子，在受到老師的批評(píng)之后，無形中獲得了“被關(guān)注”的感覺，某種程度上強(qiáng)化了他們干擾課堂紀(jì)律的行為。

3、對(duì)立違抗心態(tài)。有些孩子，因?yàn)樯险n紀(jì)律不好，不斷受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和處罰。如果方式方法不當(dāng)，可能傷害了孩子的自尊心，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨的心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡的心態(tài)，也會(huì)通過干擾課堂紀(jì)律來“報(bào)復(fù)”老師、逃避學(xué)習(xí)。

00后的孩子到底怎么了

現(xiàn)在關(guān)于00后的新聞是越來越多，大多都表現(xiàn)出叛逆的情況，其實(shí)這也直接的反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子不當(dāng)?shù)慕逃绞剑捎谏鐣?huì)壓力過大，有很多家長(zhǎng)都缺乏對(duì)孩子的陪伴，沒時(shí)間管孩子。

00后的孩子到底怎么了

首先，陽光，懂事，自信，勇敢，勤奮，聰明，是他們的典型特征，00后具有很強(qiáng)的個(gè)性，我接觸到好多00后的確實(shí)很優(yōu)秀。但他們也有一些共同的弱點(diǎn)，就是抗壓力比較弱，由于他們大部分是獨(dú)生子女，父母很嬌慣，所以他們還需要在社會(huì)上摔打。但也有些孩子總是以自我為中心，經(jīng)常性頂嘴。

自我中心：00后群體普遍具有自我中心的傾向。他們習(xí)慣以自我為中心，善于表達(dá)自己的想法和情感。這種自我中心的特點(diǎn)可能與家庭環(huán)境有關(guān)，家長(zhǎng)們過度關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育，導(dǎo)致孩子們過于自信、自我意識(shí)強(qiáng)烈。

易情緒化：零零后群體往往比前幾代人更容易表現(xiàn)出情緒化。他們對(duì)于情感的表達(dá)更加直接、激烈，對(duì)于壓力的承受能力相對(duì)較弱。這可能與他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中受到的家庭教育和社交環(huán)境有關(guān)。

追求時(shí)尚與流行文化：零零后群體對(duì)時(shí)尚和流行文化有著極高的興趣。他們善于捕捉最新的流行趨勢(shì)，熱衷于參與各種時(shí)尚活動(dòng)。這種追求時(shí)尚的特點(diǎn)可能與他們成長(zhǎng)過程中接觸到的多元化信息有關(guān)。

熱衷網(wǎng)絡(luò)與科技：00后群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和科技的熱情超乎前幾代人。他們熟練使用各種科技產(chǎn)品，善于利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、交流和娛樂。這種熱衷科技的特點(diǎn)為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，也讓他們更加適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代。

00后的孩子不懂得感恩怎么辦

1、讓孩子多經(jīng)歷一些磨難、挫折。有人說現(xiàn)在的孩子不懂得感恩，是因?yàn)樗麄兩畹臈l件太好了，父母?jìng)儙秃⒆訏咔迳钪械恼系K，孩子體會(huì)不到人生的艱難。當(dāng)孩子經(jīng)歷的磨難多了他們才會(huì)懂得，現(xiàn)在生活的不容易，然后也會(huì)懂得感恩。

2、以身作則。父母是孩子最好的朋友，也是孩子最親密的老師。父母的一言一行都給孩子起著示范、表率作用。

父母應(yīng)以身作則，在家孝敬長(zhǎng)輩，在外尊重老人，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。爸爸媽媽怎么對(duì)待自己的父母，孩子都會(huì)看到。將來也很大可能會(huì)這樣對(duì)待自己的父母，因此讓孩子在模仿的過程中學(xué)會(huì)孝順。

3、必須讓孩子知道自己的辛苦。孩子不知道家長(zhǎng)的辛苦，便不會(huì)珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)，也不會(huì)體貼和安慰家長(zhǎng)。

讓孩子體會(huì)到為人父母的艱辛，孩子會(huì)慢慢地變得理解家長(zhǎng)，珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，珍視父母的養(yǎng)育之恩，孩子會(huì)越來越懂事，主動(dòng)地幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情，他會(huì)越來越知道感恩。

孩子叛逆到底該不該打

有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在管教叛逆期孩子的時(shí)候，如果一旦打了孩子，他們可能當(dāng)時(shí)認(rèn)錯(cuò)了，但過后同樣的問題還會(huì)再犯。由此可見，打孩子的方式是無效的，所以家長(zhǎng)不該打他們，而是要引導(dǎo)。

孩子叛逆到底該不該打

不該打。打孩子只是一種不良的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，打孩子只是他們教育孩子的一種方式，而不是唯一的方式。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該通過積極的教育和溝通來幫助孩子成為獨(dú)立、自信和成熟的人。盡管叛逆是一個(gè)令人煩惱的問題，但打孩子并不是解決問題的好方法。

因此，在孩子的叛逆期，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)是與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。父母應(yīng)該改變對(duì)孩子的單純管教模式，轉(zhuǎn)化為與孩子平等交流。這樣，孩子會(huì)更愿意接受父母的意見和建議，并建立健康的關(guān)系。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)，與孩子進(jìn)行開放而坦誠(chéng)的溝通，并給予孩子支持和鼓勵(lì)。

在某些情況下，如果父母過于依賴暴力來糾正錯(cuò)誤，則有可能導(dǎo)致兒童變得越來越難以控制，并且產(chǎn)生消極行為模式。這些消極行為模式包括：攻擊性、逃避現(xiàn)實(shí)等等。所以，家長(zhǎng)不能使用過于激烈或驚嚇性質(zhì)的方式去糾正叛逆期孩子的錯(cuò)誤。

孩子叛逆期家長(zhǎng)怎么管教

1、積極的溝通和交流

當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期后，家長(zhǎng)應(yīng)多給予孩子鼓勵(lì)和包容，不應(yīng)在孩子出現(xiàn)否定自己的行為以后家長(zhǎng)就立馬給予懲罰、暴力，這些行為是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)楹⒆佑凶约旱膬?nèi)心世界，只有積極、主動(dòng)的與其交流、溝通，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)、傾訴，才能傾聽孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)收獲孩子的友誼。

2、經(jīng)常和孩子溝通

和孩子溝通是非常重要的。如果說家長(zhǎng)經(jīng)常用吼叫或者打罵來管教孩子，會(huì)讓孩子逐漸萌生叛逆的心理，并且因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受這樣的教育方式而導(dǎo)致積壓了過多的負(fù)面情緒。在這樣的負(fù)面情緒下，孩子顯然會(huì)朝著心理扭曲的方向成長(zhǎng)，而經(jīng)常和孩子溝通的話，則能知道孩子在想什么，也能第一時(shí)間了解孩子叛逆的“根由”。

3、改變教育方法

很多時(shí)候，如何對(duì)待孩子的叛逆，是要依據(jù)孩子的心理改變教育方式的。例如，小時(shí)候只有父母講，孩子聽；上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。因此，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí)，隨時(shí)轉(zhuǎn)變方式，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

4、讓孩子明白其中道理

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對(duì)不對(duì)？”

家長(zhǎng)千萬不要低估孩子的智商，你說的話他都明白，只是不善于表達(dá)。因此，如果家長(zhǎng)將自己放在孩子的角度上，他們會(huì)覺得講道理會(huì)更容易接受。事后再批評(píng)，孩子會(huì)非常配合家長(zhǎng)，做到主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的。

孩子叛逆期學(xué)習(xí)成績(jī)下降怎么辦

1、必須加強(qiáng)訓(xùn)練

提高成績(jī)的一個(gè)簡(jiǎn)便方法就是要多加練習(xí)，在做題中能發(fā)現(xiàn)自己那些不會(huì)，要把那些類型找出來再學(xué)再練。對(duì)于容易的題型主要是刷經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，因?yàn)榱?xí)題做多了，練多了，速度、正確率也就提上來了。

2、不要時(shí)刻詢問孩子成績(jī)

有的家長(zhǎng)出于關(guān)心的角度，想要時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，往往喜歡時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問。但是需要注意的是，當(dāng)孩子處于考試前期或者復(fù)習(xí)的沖刺階段時(shí)，最好不要進(jìn)行多次詢問，否則既會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響考試的發(fā)揮，也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子冷血無情的表現(xiàn)

如果家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出自私的行為，就有可能會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致孩子進(jìn)行模仿，然后變的冷漠無情，甚至有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)和父母爭(zhēng)吵，讓很多父母感到非常的寒心。

孩子冷血無情的表現(xiàn)

1、隨意頂撞父母：有的孩子對(duì)頂撞父母不以為然，才不管父母?jìng)牟粋哪兀坏┳约旱囊鬀]有達(dá)到目的，就大哭大鬧，甚至隨心所欲動(dòng)手打父母，這種孩子，大都是嬌慣型，家長(zhǎng)對(duì)他們百依百順，造成孩子不懂事。如果你的孩子有這種行為，父母要反思，及時(shí)糾正和引導(dǎo)。

2、不知道感恩：不知感恩是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，不管大人還是孩子，沒有人喜歡沒有教養(yǎng)的人。孩子不知道感恩，不知道感受生活中的點(diǎn)滴美好，面對(duì)父母時(shí)，忽視父母的愛，肆意踐踏父母的付出，將來走向社會(huì)，對(duì)他別人的幫助也滿不在乎。對(duì)別人的恩惠熟視無睹。

3、吝嗇、小氣、不舍得分享：現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，即使有的是兩個(gè)孩子，但是身邊圍繞著四個(gè)老人也是“千萬寵愛基于一身”，什么好吃的好喝的都盡著孩子，可是慢慢的卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越霸道，什么都是自己的，不舍得分給別人，連父母都不給，毫不謙讓的霸占自己喜歡的東西，眼里只有自己的欲望，沒有別人，怎么能算得上一個(gè)孝順的孩子呢？

4、從不承擔(dān)責(zé)任，愛推脫：有的孩子，明明自己犯錯(cuò)了，還理直氣壯的把錯(cuò)誤歸咎到別人身上，這種孩子，以自我為中心，自私自利，不愿意承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大后也不會(huì)好到哪里去。俗話說“三歲看小，七歲看老。”不要光想著督促孩子學(xué)習(xí)，而忽略了道德方面的培養(yǎng)，相信一個(gè)孝順的孩子，肯定有一個(gè)優(yōu)秀的人品。

孩子冷血無情怎么辦

1、多帶著孩子接觸大自然。孩子天性涼薄的時(shí)候，大多都是因?yàn)閷?duì)愛這個(gè)字缺乏感受和缺乏感知，不妨父母都帶著孩子去親近大自然，帶著孩子疏解心理壓力。

2、多陪孩子交流，避免孩子孤僻。孩子一旦不愿意跟人接觸的話，也是非常難有感情的，孩子空虛寂寞壓抑的時(shí)間一久，精神上就會(huì)得到不滿足，不妨在攻克孩子心理的難關(guān)。多跟孩子進(jìn)行交流也能避免孩子而過于孤僻。

3、很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子小，就算是被孩子講些大道理，孩子可能也不明白，但孩子小的時(shí)候無法被徹底改變，但是在長(zhǎng)大的過程當(dāng)中，如果能用正確的方式趨于教育孩子，孩子的心理變化也會(huì)逐漸改變。

孩子冷血無情怎么回事

一是父母的過多保護(hù)。有的父母覺得不能委屈孩子，要幫助孩子解決成長(zhǎng)道路上的一切困難。孩子覺得需求被滿足是理所當(dāng)然的，一旦不被滿足，會(huì)不擇手段達(dá)到目標(biāo)。最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)飯來張口、衣來伸手的養(yǎng)育，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他們無法體驗(yàn)幸福和充實(shí)，也對(duì)外界和他人失去興趣，不知道自己活著的意義。

二是父母過多期望。教育投入越來越多，父母對(duì)孩子的期望和要求也越來越大，一些父母過于重視孩子成績(jī)、才藝的學(xué)習(xí)，忽視孩子安全感、被支持和鼓勵(lì)的心理需求。孩子感覺父母愛的不是“我”，而是“我的成績(jī)”。一旦孩子認(rèn)為你愛的只是他的成就而不是他本身，孩子與父母的淡漠感也就隨之產(chǎn)生。

孩子零花錢給多少合適

現(xiàn)在的孩子生活條件變的越來越好了，有很多家長(zhǎng)為了更加方便孩子的生活，都會(huì)或多或少的給孩子一部分的零花錢，但是又怕自己給的太多，孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的壞毛病，那么孩子零花錢給多少合適呢？

孩子零花錢給多少合適

在父母給孩子零花錢的過程中，父母需要考慮到的是，孩子對(duì)金錢的自制力。有時(shí)候父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本和孩子約定好一個(gè)月給40塊錢零花錢，但是第一個(gè)星期還沒過完，孩子就已經(jīng)把自己的零花錢全部花完了，等到他需要買其他的學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，又不得不向父母再要錢，這時(shí)候父母又不得不給。

有些父母開始因此不相信孩子，覺得把錢完全交給孩子意義不大。因此而收回孩子自己獨(dú)立使用零花錢的權(quán)利。其實(shí)，孩子的自制力也是需要父母去培養(yǎng)的，面對(duì)這種情況，父母可以考慮用另外一種方式，把按月給改成按每周來給，例如：以前是每個(gè)月給40塊，那改成每周給10塊。這樣讓孩子能更好的合理去支配自己的零花錢，父母也可以做到心中有數(shù)。

怎么讓孩子管理零花錢

1、給孩子一個(gè)許諾。在開始零花錢制度以前，給孩子作保證，每周會(huì)在固定的一天給孩子零花錢。家長(zhǎng)要遵守承諾，不能以孩子惹你生氣了、孩子犯錯(cuò)了等理由，中斷孩子的零花錢。

2、堅(jiān)持下去。一旦開始讓孩子管理零花錢，就一定要堅(jiān)持下去。如果孩子拿到錢的第一天就花光了，那么剩下的六天也不要再給他補(bǔ)，讓他體會(huì)下沒錢的感覺。

3、不要和成績(jī)、家務(wù)綁定。根據(jù)許多心理學(xué)家建議，零花錢不應(yīng)與成績(jī)或家務(wù)等行為聯(lián)系在一起。父母給孩子零花錢只是因?yàn)楹⒆邮沁@個(gè)家庭的一員。我們讓孩子管理零花錢的目的只有一個(gè)，是教給孩子一些有用的常識(shí)。

孩子花錢大手大腳應(yīng)該怎么教育

利用好家長(zhǎng)自己的示范作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子身上的很多東西都是從家長(zhǎng)那里學(xué)到的，金錢觀也不例外。有些家長(zhǎng)平時(shí)花錢就大手大腳，在家長(zhǎng)的耳濡目染下，孩子自然也就學(xué)會(huì)了花錢大手大腳的習(xí)慣。

有些家庭雖然并不富裕，但對(duì)孩子特別舍得，自己省吃儉用卻經(jīng)常性地給孩子買玩具買禮物，孩子喜歡什么也毫不猶豫地給他買什么。這種做法看似是對(duì)孩子的愛，但無形中會(huì)給孩子造成一個(gè)富足的假象，在這種氛圍下孩子很容易養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣。

所以為了避免孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣，家長(zhǎng)除了要以身作則自己花錢不大手大腳，也不要過度溺愛孩子培養(yǎng)他們大手大腳的習(xí)慣。

讓孩子感受到掙錢的不容易。容易得到的東西就不會(huì)去珍惜，如果金錢來的太容易，那他花的也會(huì)很隨意，不光孩子，大人也有有這樣的心理。

比如你在馬路上撿到500塊錢，那你會(huì)拿著撿來的錢好好地犒勞一下自己，比如陪朋友看個(gè)電影、唱個(gè)歌，或者吃一頓大餐。反正錢是意外之財(cái)，花了也就花了，一點(diǎn)也也不覺得心疼。如果你拿辛辛苦苦掙來的錢來做這些事情，心情將會(huì)是另一種樣子。

孩子理解能力差是什么原因

孩子的理解能力差家長(zhǎng)千萬不要不當(dāng)回事，不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響到孩子的正常生活，所以我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子多去表達(dá)自己，并且要去提高孩子的綜合閱讀能力。

孩子理解能力差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問題的表面，所以當(dāng)問題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)。基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專注力：在思考問題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題更加有意義。有習(xí)慣的支撐孩子在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。并且低年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)還有一定的興趣可言，這時(shí)候父母借此機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)將會(huì)很容易成功。

孩子理解能力差怎么辦

家長(zhǎng)提高自己的言語豐富度。家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境越好，孩子的語言發(fā)展就越好。假如家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)只局限于日常生活，那么孩子的語言發(fā)展就會(huì)慢慢停滯不前。所以，家長(zhǎng)可以多給孩子講故事，陪孩子一起閱讀，不但可以擴(kuò)充孩子的語言范圍，還可以促進(jìn)親子關(guān)系。

注重并鼓勵(lì)溝通交流。家長(zhǎng)一定要注意，交流之門并不需要等到解鎖語言才能打開。如果交流被封鎖，語言不會(huì)是鑰匙。只有在意識(shí)到自己思維里有不同于他人思維的有趣的東西時(shí)，人才會(huì)有交流的愿望。

找到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，把缺點(diǎn)補(bǔ)全。在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)自己的擅長(zhǎng)，有的孩子音樂功課較好，有的孩子美術(shù)功底比較好。但是每個(gè)孩子都有自己的短板，有的孩子不愿意大聲說話，有的孩子不愿意與朋友們一起玩耍，有的孩子不敢在人面前發(fā)言，家長(zhǎng)們應(yīng)該找到短板，深度挖掘。

及時(shí)與孩子分享感悟與理解。只有能說出來的東西，才是真正理解了的。父母不僅要引導(dǎo)孩子愛讀書，不斷輸入，還要鼓勵(lì)孩子勤思考、多輸出，這樣能持續(xù)訓(xùn)練孩子的思考能力和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

小學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)

1、與孩子說幾句話后，讓其說出意思，基本上做不到。

2、孩子想表達(dá)一個(gè)意思，很難用句子清楚描述。

3、在模仿造句時(shí)，基本上不能獨(dú)立完成。

4、和小伙伴在一起時(shí)，很少說話，只是看。

5、課堂上聽課時(shí)雖然很認(rèn)真，可是不愿意參加回答問題。

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里所有的人都會(huì)讓著他，當(dāng)孩子進(jìn)入到集體當(dāng)中，就會(huì)很容易和其他人鬧矛盾，這個(gè)時(shí)候孩子很容易出現(xiàn)不好的情緒，那么孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

1、悲傷的事情總會(huì)發(fā)生：“人生不如意之事十有八九”，孩子在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，避免不了悲傷，父母需要讓孩子盡早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孩子越早認(rèn)識(shí)到悲傷的事情總會(huì)發(fā)生，就能越早的在潛意識(shí)里做好防范，這樣不論發(fā)生什么都不至于對(duì)孩子造成太大的打擊。

2、大膽去做，可以少點(diǎn)遺憾：有些時(shí)候，有些事，就需要大膽一些，尤其是面對(duì)挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便會(huì)加倍，如果勇敢大膽的去面對(duì)，就有解決困難的可能，就可以少點(diǎn)遺憾。

3、愧疚不過是你的一種感覺而已：如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，長(zhǎng)此以往，孩子慢慢的會(huì)喪失自信心，這種在困難面前一蹶不振的表現(xiàn)，父母需要及時(shí)地引導(dǎo)孩子走出愧疚心理，告訴孩子愧疚不過是你的一種感覺而已。

4、世界不是以你為中心的：家長(zhǎng)要通過委婉的方式告訴孩子，世界不是以孩子為中心，讓孩子認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無垠，大海的一望無際，草原的遼闊無邊，以及一個(gè)人是多么的渺小，當(dāng)孩子的格局變大了，就不容易去鉆牛角尖，遇到挫折，也容易看開。

孩子抗挫折能力差的影響

1、不能解決問題，遇事就會(huì)逃避

抗挫折能力差的孩子最容易做出的事情就是逃避。當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難的時(shí)候，腦海中冒出的第1個(gè)念頭就是我不行，我需要父母的幫助。所以他們轉(zhuǎn)頭就會(huì)找別人來替他們解決，這種遇事就會(huì)逃避的性格會(huì)給他們的人生帶來很多不良的影響，非常不利于他們的學(xué)習(xí)工作以及生活。

2、無法正視自己的不足，不能接受批評(píng)

很多孩子不能接受別人批評(píng)自己，無法面對(duì)自己的不足。這樣的孩子一般抗挫能力都非常差，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)生活在父母的稱贊與夸獎(jiǎng)當(dāng)中，所以他們接受不了關(guān)于自己的一點(diǎn)壞話和一點(diǎn)否定。一旦他們聽到了別人的批評(píng)，他們就會(huì)一直耿耿于懷，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自殘的行為。

孩子抗挫能力差會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、遇事喜歡逃避：抗挫能力差的孩子，他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候反而喜歡逃避。這種小孩就是因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，什么事情都是家長(zhǎng)替他們決定的，所以漸漸的養(yǎng)成了，孩子懦弱膽小的性格，遇到事情的時(shí)候會(huì)變得非常緊張恐懼。在小的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者是生活上的事情感到恐懼，而到了工作上的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎_始逃避尋求他人的庇佑。

2、無法接受批評(píng)：抗挫能力差的孩子，他們往往都接受不了批評(píng)。這些孩子永遠(yuǎn)都生活在別人的稱贊當(dāng)中，他們習(xí)慣了別人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)，而當(dāng)別人對(duì)他們說一些批評(píng)，或者是一些不好的言論，他們就會(huì)對(duì)這些批評(píng)耿耿于懷，甚至有一些抗挫能力差的孩子，還會(huì)因?yàn)檫@些言語出現(xiàn)自殘、想不開的情況。

3、過度追求完美：抗挫能力差的孩子，往往都是非常追求完美的。追求完美其實(shí)是具有著雙面性的，好的一面，它可以激發(fā)一個(gè)人更大的潛力，去將這件事情做得更完美，讓孩子做事情的時(shí)候更加用功。

孩子教育問題有哪些

在教育孩子的過程中，都會(huì)遇到各種各樣的問題，但是我們作為家長(zhǎng)也有可能會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，甚至有的家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)內(nèi)向的性格，那么我們家長(zhǎng)該去注意哪些情況呢？

孩子教育問題有哪些

忽視孩子的興趣和特長(zhǎng)：家長(zhǎng)如果只關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視他們的興趣和特長(zhǎng)，可能會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力和潛能。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)點(diǎn)。

不以身作則：家長(zhǎng)如果自己不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，很難要求孩子做到。父母是孩子的第一任老師和榜樣，他們的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

過度保護(hù)孩子：有些家長(zhǎng)過度保護(hù)孩子，不讓他們面對(duì)挫折和失敗。這樣做會(huì)剝奪孩子鍛煉意志和增強(qiáng)心理承受能力的機(jī)會(huì)，不利于他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展。

用錯(cuò)誤的方式激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)可能會(huì)用錯(cuò)誤的方式來激勵(lì)孩子，比如過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。這種方式可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，不利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

家長(zhǎng)該怎么正確教育孩子

第1點(diǎn)：父母要認(rèn)真傾聽孩子的想法。孩子無論是犯錯(cuò)誤還是沖撞了父母，都有他們這樣做的理由，有時(shí)候孩子并不是故意的，只是他們的經(jīng)驗(yàn)不足，或者想法與大人不同。老師認(rèn)為，與其對(duì)孩子不分青紅皂白地大吼大叫，不如靜下心來與孩子好好談?wù)劊尯⒆诱f出自己的想法，父母做一個(gè)傾聽者，比做一個(gè)訓(xùn)誡者，更容易讓孩子接受。

第2點(diǎn)：父母應(yīng)放下身段與孩子協(xié)商。很多父母認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩，在孩子面前有著家長(zhǎng)的威嚴(yán)，所以習(xí)慣對(duì)孩子下達(dá)命令，而且往往是一種頤指氣使的姿態(tài)，認(rèn)為孩子必須聽自己的，但是這樣的姿態(tài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生距離感，不僅影響親子關(guān)系，也不利于孩子的成長(zhǎng)。老師建議，家長(zhǎng)正確的做法是放下身段，以朋友的姿態(tài)與孩子交流協(xié)商，表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。

第3點(diǎn)：父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“自食惡果”。有時(shí)候再怎么打罵，孩子也意識(shí)不到問題的嚴(yán)重性，反而會(huì)認(rèn)為父母在跟自己過不去，這樣的教育方法不僅達(dá)不到效果，還會(huì)讓孩子更不好管。老師的觀點(diǎn)是，在保證孩子足夠安全，以及不會(huì)產(chǎn)生真正惡果的前提下，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)做錯(cuò)事的后果，當(dāng)孩子身臨其境體驗(yàn)到了，就會(huì)知道犯錯(cuò)的成本。

孩子情緒低落如何疏導(dǎo)

1、給孩子足夠的關(guān)注和陪伴

孩子的情感需要得到父母的關(guān)注和陪伴。平時(shí)在家中，我們可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子交流，聽取孩子的想法，關(guān)注孩子的情感變化。在孩子遇到困難和問題時(shí)，給予孩子有效的支持和幫助。此外，可以組織家庭活動(dòng)，多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2、多多贊美孩子

當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候父母就應(yīng)該多多贊美孩子，一味的責(zé)怪和不理解只會(huì)火上澆油。當(dāng)孩子哭的時(shí)候可以嘗試著去找一些不經(jīng)意的事情來贊美他，而不是只是重復(fù)的說“別哭別哭”來哄他。

3、讓孩子的情緒得到發(fā)泄

情緒是需要發(fā)泄的，如果孩子表現(xiàn)的很失落憂郁，父母可以帶他去戶外運(yùn)動(dòng)，打打球、爬爬山、游泳，或者帶他去游樂園玩耍，這樣他的情緒就不會(huì)一直停留在那個(gè)階段了。小孩子都好動(dòng)，你把他關(guān)在房子里他只會(huì)越來越郁悶，合適的運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給孩子們快樂。