說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，部分家長(zhǎng)都有些頭痛，真拿這些孩子沒(méi)有辦法，他們都處于判逆期，處理不好，又怕他們走極端。

首先，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，做家長(zhǎng)的一定要親自陪伴，要跟他們建立感情，經(jīng)常溝通，互相信任。

其次，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，是決定愿意上學(xué)的主要因素，而學(xué)習(xí)是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，只有學(xué)校，家庭，自己三方共同努力，才有好的結(jié)果。

在孩子15歲不愿意上學(xué)，先看他的成績(jī)?cè)趺礃?，如果?shí)在太差，不想上學(xué)，也就算了，讓他去學(xué)門(mén)手藝。如果成績(jī)一般，還是勸他去學(xué)校，畢竟多學(xué)點(diǎn)知識(shí)還是對(duì)自已還是有好處的。

15歲的孩子不想讀書(shū)了怎么辦呢？

在我看來(lái)，十五歲的孩子不愿意去上學(xué)，無(wú)外乎以下三個(gè)原因：

一、孩子基礎(chǔ)薄弱，難以跟上進(jìn)度，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)失去了信心。

如果是這個(gè)原因，大人就要想辦法找相關(guān)老師及時(shí)幫孩子補(bǔ)上落下的功課。雖然這短期內(nèi)有點(diǎn)難度，但用一年時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)也是可以的，不妨讓孩子留級(jí)一年，如果做通了孩子的思想工作話。

這里留級(jí)一年并不丟人，而是為了幫孩子更好的騰飛，這一點(diǎn)是不用懷疑的，而且還行之有效的，正所謂有付出就有回報(bào)，所以務(wù)必要跟孩子說(shuō)清楚，或許可以讓孩子重新燃起求學(xué)的欲望。

而如果不留級(jí)，而讓孩子繼續(xù)跟班學(xué)習(xí)，跟不上進(jìn)度則是很痛苦的事，孩子這時(shí)不愿意讀書(shū)是可以預(yù)料到的，所以這時(shí)大人就要及時(shí)去幫助孩子走出困境。這就像大人遇到了困難，如果有人及時(shí)伸出援手，大人也會(huì)逐漸走出困境的，對(duì)吧。而且小孩子比大人還潛力無(wú)窮，所以大人還是要給小孩創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟小孩子這么小就輟學(xué)并不好。

二、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸甚至厭惡的心理。

這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得大人不能強(qiáng)迫小孩去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣一點(diǎn)效果都沒(méi)有，這時(shí)不妨讓孩子暫時(shí)休學(xué)一段時(shí)間，讓孩子多吃苦，讓他知道跟其他更辛苦的活兒比，讀書(shū)還不是最苦的事。這個(gè)時(shí)候如果小孩子能醒悟，覺(jué)得還應(yīng)該去學(xué)校學(xué)習(xí)，那時(shí)他就會(huì)珍惜讀書(shū)時(shí)光，那么父母的良好用心就有了效果。

但如果小孩子這個(gè)時(shí)候還不愿意去學(xué)習(xí)，那就讓小孩選擇一樣他感興趣且以后能養(yǎng)活自己的事，努力去堅(jiān)持，小孩子同樣有前途有出息，畢竟讀書(shū)不是成功的唯一方式，因?yàn)樯鐣?huì)需要各種各樣的人才，條條大路通羅馬。

若等孩子成功的那一天，他感覺(jué)出自己的文化低了些，他想去學(xué)習(xí)也不遲。其實(shí)人的一生都在學(xué)習(xí)，一生都在覺(jué)悟，不存在遲不遲的問(wèn)題。對(duì)吧。

三、家庭的原因。

如家庭經(jīng)濟(jì)困難，孩子想盡快幫助父母；或者父母經(jīng)常吵架，孩子感覺(jué)很煩，又很絕望，他想早一日離開(kāi)那個(gè)家，那父母就要好好安慰孩子，讓孩子安心求學(xué)；或者反省自己的言行，不要給孩子帶來(lái)傷害。須知家庭的環(huán)境好不好是孩子能否健康快樂(lè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，是不能回避的問(wèn)題。

如果想要孩子改變，就得拼命學(xué)習(xí)，孩子等不起。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷的去悟，有些人雖然說(shuō)得很對(duì)，但是正確的廢話。不適合你們。沒(méi)有人教你怎么面對(duì)眼前的這個(gè)孩子？這個(gè)孩子除了父母，別人都不在乎甚至排斥，頂多就是同情。一般答案都是放棄，讓他自生自滅?？蛇@不是最好的辦法，孩子小，思想不成熟，做事已經(jīng)跑偏。