家長在輔導孩子學習時肯定遇到過這樣的情況：數學題講幾遍還是錯；語文成語傻傻分不清；剛背的古詩、單詞隔天就忘等等。面對孩子的這些表現，很多家長都在想各種辦法提高孩子的記憶力，怎么樣才能讓孩子記憶力越來越好？

怎么樣才能讓孩子記憶力越來越好

1、豐富孩子的生活環境

有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具。然后多與孩子講話，給孩子念兒歌和詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等。

這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助孩子記住新的對象。

2、從培養孩子注意力入手

離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓練孩子注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意愿行事。

可以注意觀察孩子，如果他對某一事物感興趣，我們就以這個事物作為起點，讓孩子盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。

3、制定規律的作息制度

有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說：“12點半了。現在是午餐時間，寶貝該吃飯了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。

4、給孩子明確的識記任務

可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀和飯后散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽媽還想去那兒，寶貝帶媽咪去好不好？”

5、欣賞古典音樂

腦智能學的研究表明，多給孩子欣賞一些優美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，媽媽都可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

6、創設各種有趣的記憶游戲

游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調動起來。“媽媽，我們玩昨天玩的游戲好不好？”孩子可能把具體玩游戲的時間搞錯，但是他會記住游戲本身。根據孩子的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

7、適當重復，加深印象

越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重復可以幫助孩子對需要記憶的對象加深印象，產生長久的記憶。比如父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色。

只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮。”經過多次重復，孩子就能牢記各種顏色。

8、用各種有趣的形象輔助記憶

配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等，如邊講故事邊做動作，或將故事畫成連環畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。

9、多感官參與記憶

引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸干；把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景；用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。通過這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特征。

10、教給孩子一些記憶策略

有意識地教給孩子一些有效的記憶策略可以幫助孩子提高記憶力，人的記憶潛能從理論上講是無限的。

讓孩子記憶力增強的訓練方法

一、記憶廣度訓練

父母依次念下列三組材料，每組都有漢字和數字，父母每隔一秒鐘念一遍，念完后先讓孩子按順序復述數字，然后再讓他們按順序復述漢字。

如：父母念：“8-天-6-紙-2-車”；孩子：“8-6-2”；“天-紙-車”。第—組：“8-天-6-紙-2-車”。第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”；第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”。父母也可以對孩子先單獨訓練數字和漢字。

二、分類記憶訓練

父母引導孩子將必須記憶的內容按一定要求進行分類記憶，這種方法既訓練了孩子的思維能力，也使得記憶變得簡單。分類過程其實是一個理解的過程，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經在記憶了。

例如，記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子、衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子把上述的十種物品先進行分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動物；帽子、眼鏡、鞋子、戒指是穿戴在身上的東西；掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設。把這些物品一一分類后，再讓孩子記憶就容易多了。

三、奇特聯想記憶訓練

奇特聯想記憶法即讓孩子在記憶時，發揮想象，根據材料的特點，建構故事情節，組織記憶。它能活躍孩子的思維，豐富想象力；越奇異有趣的事物，孩子印象越深刻，記憶越牢。

如要讓孩子快速記住“火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗”六個詞，可形成如下奇特聯想：一條黃狗登上了飛行的火車，火車穿過河流，河流上飄著幾個大風箏，風箏下吊著大炮，大炮的炮筒里打出鴨梨，鴨梨正好打進黃狗的嘴里。

四、結構知識記憶訓練

孩子大腦中存儲的知識不是雜亂無章的，而是按一定結構組織的，這些知識結構實際上是他們認識事物的認知工具。

在孩子學習記憶材料時，父母可以幫助孩子把記憶的材料整理得有規律性。如按時間順序、空間排列、故事情節、邏輯關系、分類、列表等形式增強材料的系統性、結構性，便于孩子記憶。