青春期是孩子成長的關鍵期，在這個階段中孩子身心方面都發生了巨大的變化，初二階段正是青春期正當頭的時候，出現了許多讓父母煩惱的問題。對于這些煩惱，怎樣與初二的孩子溝通才有效？

怎樣與初二的孩子溝通才有效？

1、拋棄“說教式”溝通方式

青春期的孩子有著強烈的獨立意識和自尊心，渴望自己作為一個成人被他人認可。因此，在孩子面前父母可以不再扮演全知全能的角色，適當地讓步，把孩子放在他想要的位置，然后進行平等地交流。

2、以對成年人尊重的態度尊重孩子

沒有尊重，就談不上溝通。初中二年級的孩子雖然生理年齡尚小，但心理年齡發展飛速。以對成年人的態度尊重孩子，讓孩子在青春躁動時期也能感受到父母的接納，才能拉近與孩子的心理距離。父母愿意尊重孩子的想法從而理解孩子，孩子也會逐漸理解父母從而愿意配合父母。

3、積極語言的運用

積極語言的意義在于，把一些將要去表達的思想用一種更加積極向上的表達方式表達出來，讓孩子更能接受你的建議。例如，如果孩子的英語成績不太好，把“英語成績不夠好”改為“英語有很大的提高空間”，孩子的心理感受會變得更加積極，認為自己有能力提高英語。

4、進行家庭娛樂活動

人們對溝通似乎有種誤解，認為只有語言上的交談往來才能算是溝通。實際上，溝通存在于生活中的各個方面，如果你的孩子不愿意和你交流，那么不妨與孩子進行一些文體娛樂活動上的互動，例如一起打籃球或者羽毛球，一起聽音樂，從孩子喜愛的文體愛好入手，對他們的愛好表現出欣賞和興趣，逐漸走進孩子的心靈。

初二孩子的特點：

1、極強的自尊心

自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還想小學那樣管教孩子，對孩子一味地申訴，不允許孩子申辯的話，非但起不到教育的效果，反而會引起孩子對父母的排斥和方案。孩子聽到了申訴式的批評，首先感到沒有面子，而不是反省自己到底是不是錯了或者錯在哪里。

2、強烈的獨立意識

到了初中以后，許多孩子不愿意事事都和父母商量，而是自己單獨來做。有時為了彰顯自己的獨立能力，會故意頂撞家長，或者隱瞞家長自己做自己的事情。這種獨立意識是廠長發展的一個明顯特征。

3、產生逆反情緒

老師們分析，初二學生的另一特點是“不服管教”。一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。

真正的親子交流，不僅僅是“愛”足夠，更要“懂”足夠，它不一定是交流，重要的是，去做，去付出，去示范去寬容。