現(xiàn)在的孩子由于家里人的溺愛，常常會(huì)因?yàn)椴辉敢鈱懽鳂I(yè)發(fā)很大的脾氣，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)很氣惱，但是也不清楚該如何教育孩子，那么孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦還發(fā)脾氣呢？

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦還發(fā)脾氣

1、對(duì)情緒進(jìn)行疏導(dǎo)

首先就是解決情緒的問(wèn)題，解決情緒不是跟他對(duì)吼，也不是給他講道理，而是接受他這份情緒。這時(shí)候就可以緊緊的抱著他，然后摸他的頭控制住他，或者說(shuō)摸著他的手坐在他身邊望著他，或邊摸頭邊看著他并告訴他：“我們是挺理解你的，現(xiàn)在不想寫作業(yè)嗎？那我先陪著你，想哭就哭吧，哭不丟人”。

此時(shí)你可以準(zhǔn)備好紙，當(dāng)孩子哭時(shí)，你可以給他擦眼淚。如果孩子說(shuō)他想發(fā)脾氣，那就拿一個(gè)最柔軟的毯子或者一個(gè)枕頭，讓他去捶打，一定要把他的喜怒哀樂(lè)都發(fā)泄出來(lái)。

2、嘗試和孩子“共情”

當(dāng)孩子因?yàn)椴辉敢鈱懽鳂I(yè)而生氣、發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)不要說(shuō)“別鬧了”之類的話，而是嘗試“共情”，問(wèn)問(wèn)他“是不是覺得很討厭寫作業(yè)”，“是不是覺得很難過(guò)”，這樣孩子才會(huì)對(duì)你打開心扉。

其實(shí)孩子不愛做作業(yè)確實(shí)是一個(gè)讓父母很頭疼的問(wèn)題，但孩子的作業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)他自主完成，父母越緊張，越容易讓孩子覺得學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付父母，自然會(huì)產(chǎn)生依賴心理，沒有動(dòng)力去做作業(yè)。

3、了解孩子的學(xué)習(xí)情況

家長(zhǎng)可以經(jīng)常和學(xué)校老師進(jìn)行聯(lián)系，多多來(lái)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。如果在還沒有弄明白孩子學(xué)習(xí)的情況下就一味去要求他快速地完成作業(yè)，不僅會(huì)給孩子心理負(fù)擔(dān)，也很容易讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生一種抵觸心理。

如果孩子做作業(yè)的時(shí)候遇到一些不懂的題目，家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子輔導(dǎo)，或者讓孩子去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。

4、接納孩子的感受

不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨等有這一系列情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。

我們家長(zhǎng)要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

5、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒

看到孩子不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)的內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但也不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄，不然孩子也會(huì)發(fā)脾氣，導(dǎo)致雙方的氛圍就不是很融洽。

家長(zhǎng)這時(shí)候就可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。