我們經常能看到家長在輔導孩子作業的時候很容易崩潰，這往往是因為孩子有抵觸寫作業的情況，就不會過于配合家長的輔導，還只會在那里進行“摸魚”，那么孩子抵觸寫作業是什么心理呢？

孩子抵觸寫作業是什么心理

孩子抵觸寫作業是因為出現了逆反心理。實際上，因為逆反情緒而導致寫作業拖拖拉拉，或者干脆抱著手機不肯拿筆的現象非常普遍。孩子出現逆反情緒的原因有很多種情況，不能一概而知。不過總得來說就是身邊人的言行讓孩子對學習失去的興趣，甚至是厭惡學習了，壓根不想學習、不想寫作業。

父母若是沒有察覺，繼續指責孩子“不愛學習”、“不自覺”，或者只是單純地要提高孩子專注力、耐力是沒有用的。

孩子寫作業時家長應該怎么做

1、和孩子一起制定學習計劃

家長可以選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵。

制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當于對孩子自我意識的激發和參與感的培養。

2、不嘮叨孩子

家長在孩子做作業的時候不要磨磨唧唧、嘮嘮叨叨。如今很多家長在孩子做作業的時候喜歡嘮嘮叨叨的，這樣很不好，不僅給孩子做作業的環境造成影響，孩子不能高度集中，而且長久之后可能會出現渙散的習慣。

3、“遠離”孩子做作業時

孩子做作業時，家長不要一直盯著看，有的家長喜歡在孩子做作業的時候盯著看，一旦發現孩子做錯題，就立馬糾正。其實家長一直盯著孩子做作業，會給孩子造成一定的壓力。尤其是有些家長控制不了自己的脾氣，會吼孩子。

而孩子常常會在這種緊張的氣氛下不知所措，一些本來會做的題也可能做不出來了。

4、確定陪伴的界限，培養孩子獨立自主的學習能力

我們陪孩子寫作業，要實現的最核心的問題只有一個，這就是要培養孩子獨立自主完成作業等學習能力。而要達成這一目的，父母就要確定好陪伴的界限，做到互不干擾。

父母不以關心孩子作業好壞為目的，而時不時地打斷孩子做作業的節奏；孩子也不以關心父母在做什么及問題等為借口，而時不時地去打擾父母。

所以不管是父母還是孩子，在寫作業這件事情上，都要遵守陪伴界限，互不干擾，孩子如果遇到不會做的題目，可以在做完作業之后，把疑難點集中起來，向第三方尋求幫助。只有雙方保證不隨意越界，才有可能培養孩子的獨立自主學習能力。