有些家長(zhǎng)不知道自己的孩子很不顧規(guī)則，也沒有這方面的意識(shí)，那我們就要去從孩子的心理去了解，這樣才能幫助孩子建立良好的規(guī)則意識(shí)，還能夠找到原因，那么孩子規(guī)則意識(shí)差是什么原因呢?

孩子規(guī)則意識(shí)差是什么原因

1、教育方式和態(tài)度有影響

當(dāng)孩子出現(xiàn)破壞規(guī)矩的行為，這并不意味著你的教育失敗，而是正常現(xiàn)象。是因?yàn)槟愕慕逃绞胶蛻B(tài)度往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。當(dāng)孩子破壞規(guī)矩的時(shí)候，你的態(tài)度和處理方式，會(huì)讓孩子產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和態(tài)度。

比如你又開始威脅了，開始武力恐嚇了，孩子就會(huì)出現(xiàn)反抗情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)故意破壞規(guī)矩的行為。

2、規(guī)矩不一致，孩子有機(jī)可乘

現(xiàn)在的很多家庭，爺爺奶奶輩的老人都會(huì)幫著帶孩子，所以對(duì)于孩子來說，他感受到的可能是兩種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)矩。比如爸爸媽媽給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，爺爺奶奶可能會(huì)替孩子求情，甚至私下里還會(huì)幫著孩子破壞定好的規(guī)矩。

雖說隔輩親的情況客觀存在，但這種做法卻是最要不得的。給孩子立規(guī)矩，家長(zhǎng)的態(tài)度首先要達(dá)成一致。否則孩子很快會(huì)找到“空子”，因?yàn)橛腥藫窝兊貌幻魇欠恰⒉恢v道理，這種壞習(xí)慣旦養(yǎng)成，再想糾正就會(huì)非常費(fèi)力。

3、自控能力較差

家長(zhǎng)的教育有時(shí)取得的效果并不是很好，孩子們并非不明白道理，只是他們控制不了自己的行為，從心理的角度來看，孩子的堅(jiān)持和自我控制正處于發(fā)展的初級(jí)階段。之所以規(guī)則意識(shí)差，是因?yàn)樗麄儫o法像成年人那樣控制自己的言行。

孩子規(guī)則意識(shí)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的規(guī)則感

有的家長(zhǎng)確實(shí)能堅(jiān)定不移地遵守規(guī)則。有次我?guī)е⒆优c朋友一家聚餐，在等餐過程中，孩子要求看動(dòng)畫片，朋友定下只能看 20 分鐘的規(guī)則，得到孩子保證后，還拿出用手機(jī)設(shè)定了 20 分鐘的鬧鈴。時(shí)間一到朋友就關(guān)閉了手機(jī)，孩子也因此一直在傍邊鬧騰。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的規(guī)則感并非簡(jiǎn)單粗暴的一刀切，而是要張弛有度、靈活處理。規(guī)則的滲透，是一個(gè)需要不斷實(shí)踐、調(diào)整、改變和適應(yīng)的工作。延長(zhǎng)2至3分鐘動(dòng)畫片并不會(huì)對(duì)孩子的規(guī)則感造成多大影響，還會(huì)讓孩子感受到家長(zhǎng)的友好。

2、給孩子展示具象的規(guī)則

規(guī)則、道理這些語言本身是抽象的，對(duì)于孩子來說，聽懂不代表著理解。所以，我們可以根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，將各種規(guī)則展示給孩子看，孩子通過具體的活動(dòng)看到規(guī)則、體驗(yàn)規(guī)則，才能理解規(guī)則。比如飯前便后要洗手、吃飯的時(shí)候不能邊玩邊吃、早晚刷牙等。

經(jīng)過這種高頻率的關(guān)于規(guī)則的展示以后，孩子就能逐漸明白一個(gè)道理：規(guī)則是每一個(gè)人都需要遵守的，遵守規(guī)則是能給大家?guī)砗锰幍摹?/p>