仔細想想，我們當時上學的時候是不是也會帶小報告的行為，但現(xiàn)在你也會發(fā)現(xiàn)孩子也有同樣的行為，就要去看孩子背后的心理需求是什么，因為只有這樣，才能對孩子進行正確的教育，做家長的才能去引導好孩子，那么孩子喜歡打小報告是什么心理呢？

孩子喜歡打小報告是什么心理

1、吸引注意力

有的孩子在外上學，沒有家人沒有熟悉的那些關(guān)注，內(nèi)心會有些不適應，如何能夠得到別人的吸引以及關(guān)注，“打小報告”就是一個很好地辦法。孩子通過與老師反饋同學發(fā)生的事情，可以引起全班的關(guān)注。

雖然這種關(guān)注是一種很反面的行為，孩子依然很開心有人在意，甚至表現(xiàn)出更加踴躍積極的“打報告”，只為了更多的關(guān)注和注意。

2、尋求幫助

有些孩子打小報告，是希望尋求幫助。如自己玩具被搶了、被欺負了等等，告訴家長和老師，是希望家長能夠幫助自己搶回來，或安撫自己被欺負后的委屈感。

此外，還有些小朋友雖然目的同樣是尋求幫助，但打小報告的初衷是好的，為了打抱不平。如小朋友A被B欺負了，小朋友C看到了，但是又不知道怎么辦，只能選擇找老師過來幫忙。

3、報復心理

有些小朋友打小報告，表面看起來是維護規(guī)則，檢舉某個小朋友不好的作為，但實際上也可能僅僅只是為了報復那個小朋友。如果此時老師不查明真相，等于無意間助長了孩子的打擊報復心理，未來如何，將會難以預料。

孩子喜歡打小報告應該怎么教育

1、培養(yǎng)孩子解決問題的能力

日常生活中，如果父母給予孩子足夠的選擇權(quán)，鼓勵他們自己做決定，并且相信他們可以自己解決大部分問題，那么孩子就會在反復的自我決策中，學會如何應對困難，如何依靠自己解決各種“小問題”。

如果孩子相信自己能夠解決，并且養(yǎng)成了自己解決問題的好習慣，那么就不會再因為一些無關(guān)緊要的事情而“打小報告”。

2、讓孩子體驗告密的代價

當孩子為小事而打小報告時，給孩子一些事情去做，這會自然地加重孩子的負擔，孩子便會知道以后不可以再這么做。

例如，當孩子告訴你，“哥哥搶我的玩具?！迸c其立即做出回應，不如對孩子說，“你為什么不把哥哥的行為畫成一幅畫呢，我稍后會來看的?！焙⒆訒⒓匆庾R到，花那功夫去畫畫，多一事不如少一事。

3、家長要多進行“有效陪伴”

假如是因為家中關(guān)注不夠，孩子感到情感缺失引起的，家長要多進行“有效陪伴”。不是和孩子玩手機、看電視，而是多跟他進行語言上的交流，比如給他讀故事，跟他聊天，可以問孩子學校發(fā)生了什么事，聊一些圖書。讓孩子知道他是受重視的，不再會有情感上的缺失，孩子自然就不會有這樣的行為。