三年級是孩子從低年級段逐漸向高年級段發展的階段，孩子的身心都會產生或大或小的變化。而孩子的學習態度也是會有所變化的，由被動的學習態度逐漸演變成主動學習，但是孩子的能力是有限的，還是需要家長去對孩子進行引導的，那么三年級孩子的心理特點和對策有什么呢？

三年級孩子的心理特點

1、性格活潑開朗：相比較二年級的孩子，三年級的孩子會更加廣泛，可能因為興趣愛好結識一些朋友，可能因為學習愛好結識一些，而且聯系較為密切。

2、容易自負：這一時期的小孩子此時正是形成自信心的關鍵期，個性差別大，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。

3、受到責罵不記仇：這時候的孩子好奇心很重，對于家里的東西都愿意碰一下，摸一摸，這時候可能家里人就會出面制止，順帶責罵幾句。但是這種責罵只是起到短暫性的，孩子不會往心里去，過一會還是照樣。

三年級孩子的心理特點的對策

1、對孩子進行正確引導

這個階段應該逐步引導他正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。

家長應該主動承擔，讓孩子正確對待鼓勵的引導轉化工作的主要任務，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴，讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

2、培養孩子的意志

小學三年級是學生意志品質培養的關鍵期。因此，意志品質培養成為這個階段心理發展輔導的重要容之一，孩子一旦具有較好的意志品質，就有利于幫助他們克服這個階段面臨的各種困難，而且可以能使隊員提高自己的注意控制水平，減少多動情況的發生。

3、協助孩子共同解決問題

不要輕易改變孩子已有的行為，當孩子遇到困難的時候，站在他的角度上，從他的心理出發協助他解決問題，鼓勵孩子自己去思考探索問題所在。

同時家長可以適當讓孩子做些家務，在其中讓孩子明白有些事情他沒有辦法做到，能做到的只是力所能及的小事，讓他明白自己的實際能力多大。