孩子學(xué)習(xí)不用心，導(dǎo)致最直接的現(xiàn)象就是孩子的成績(jī)不好，如果孩子的成績(jī)長(zhǎng)期處于一個(gè)比較低落的狀態(tài)，就會(huì)打擊他的學(xué)習(xí)積極性，最終讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，那么孩子學(xué)習(xí)不用心怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)不用心怎么辦

1、跟孩子培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

都說良好的關(guān)系可以幫助父母獲得成功的教育，關(guān)系處理得當(dāng)那么你就離好的教育不遠(yuǎn)了。若是與孩子的關(guān)系不好，教育相對(duì)而言更容易失敗。那么建立好的教育與親子關(guān)系，他們的關(guān)鍵在于‘定位’。

2、多表揚(yáng)，少批評(píng)

要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

3、陪孩子一起學(xué)習(xí)

人是很容易受環(huán)境氛圍影響的，學(xué)習(xí)區(qū)只能創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方，卻不能營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的氛圍。這個(gè)營(yíng)造氛圍的任務(wù)只能靠家長(zhǎng)來完成，比如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，拿一本書靜靜的坐在旁邊看，或是做一些不需要電腦的工作，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)“媽媽、爸爸都在認(rèn)真學(xué)習(xí)”時(shí)，會(huì)對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生內(nèi)疚感，從而產(chǎn)生一種潛在的督促效果，學(xué)習(xí)自然而然就認(rèn)真了。

孩子學(xué)習(xí)不用心怎么回事

1、沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要是覺得學(xué)習(xí)枯燥無味、沒有樂趣，學(xué)校老師和父母給的壓力大，課程負(fù)擔(dān)又比較重，從學(xué)習(xí)上得不到成就感和滿足感。那么對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)就變成了不快樂的事情。自然就對(duì)學(xué)習(xí)提不起來興趣了。

2、能力不足

如果說孩子的能力不足的話，那么他們也有可能在學(xué)習(xí)的時(shí)候展現(xiàn)出學(xué)習(xí)不用心的態(tài)度。因?yàn)楹⒆痈揪筒恢涝撘栽鯓拥姆绞饺W(xué)習(xí)，或者是說孩子根本就沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)能力，那么即便是他們想要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，也是沒有任何辦法的。所以關(guān)于這個(gè)問題，有的時(shí)候并不應(yīng)該去怪孩子，要怪就怪平日我們沒有好好的培養(yǎng)這些孩子。