有些家長(zhǎng)重視孩子的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重視孩子，這不僅傷害孩子的心理，還需要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。我們應(yīng)更看重孩子，并且讓孩子也能意識(shí)到，這樣孩子才能更好好學(xué)習(xí)。孩子的每次成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)也可以與老師進(jìn)行交流，也就能更好的解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

成績(jī)出來(lái)了怎么和老師交流

不少家長(zhǎng)都是密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，也就需要與老師多多溝通交流，但是要避免陷入與老師進(jìn)行交流的誤區(qū)。有些家長(zhǎng)問(wèn)的就是很籠統(tǒng)，那答案很有可能就是籠統(tǒng)的，也就成為了無(wú)效溝通，我們想要幫助孩子的成績(jī)提升，也是很難想的好辦法的，下面就是高情商家長(zhǎng)與老師溝通的方式，我們都可以參考一下。

首先，家長(zhǎng)就要問(wèn)老師：老師，我家孩子還有什么需要改正和提高的嗎？

當(dāng)孩子成績(jī)出來(lái)了，家長(zhǎng)又能夠問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題后，老師也就會(huì)說(shuō)孩子平時(shí)在表現(xiàn)上、在學(xué)習(xí)上存在什么樣的問(wèn)題。如果孩子表現(xiàn)差，存在諸多問(wèn)題的時(shí)候，千萬(wàn)不要急著道歉，家長(zhǎng)一道歉，老師在旁邊也不知道該怎么接，這個(gè)場(chǎng)面就很尷尬。

這時(shí)候家長(zhǎng)再跟老師說(shuō)：老師，針對(duì)我家孩子這情況您有什么建議嗎？那么接下來(lái)老師就會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，給出相應(yīng)的建議，家長(zhǎng)也就能夠采取合適的方法。

其次，家長(zhǎng)再問(wèn)老師：老師，我孩子有什么地方值得表?yè)P(yáng)呢？

這樣也就能在心理上給老師一種積極的暗示，而老師也就會(huì)從心里尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)。若是孩子表現(xiàn)的較好，那么老師對(duì)孩子的好感度也會(huì)升高；若是孩子平時(shí)表現(xiàn)不行，那么當(dāng)老師進(jìn)行衡量后，也是會(huì)找出孩子的優(yōu)點(diǎn)的，這樣老師就會(huì)對(duì)孩子的印象有所改觀。

最后，家長(zhǎng)要問(wèn)老師：老師，我們家長(zhǎng)平時(shí)該怎么配合學(xué)校工作呢？

這樣就能讓老師意識(shí)到，家長(zhǎng)是很重視孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的，也就會(huì)在老師的心目中營(yíng)造了一個(gè)良好的家長(zhǎng)形象，同時(shí)也在無(wú)形之中提高了老師對(duì)孩子的關(guān)注度。

成績(jī)出來(lái)了家長(zhǎng)要怎么控制情緒

1、孩子考了好成績(jī)，家長(zhǎng)要控制住“沾沾自喜”的情緒，更不能“喜形于色”。

如果你沒(méi)控制好自己，驕傲地認(rèn)為“真不愧是我的孩子”，顯得“得意忘形”，就會(huì)給孩子造成心理壓力—如果下次沒(méi)考好，爸爸媽媽會(huì)怎樣呢？帶著壓力的學(xué)習(xí)，本來(lái)能考95分，可能也只能考90分了。

2、孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要控制住“暴跳如雷”的情緒，更不能“指桑罵槐”。

其實(shí)成績(jī)出來(lái)了，若是孩子沒(méi)考好，他的心里也是很難受的，也知道自己回去后，就要承受來(lái)自父母的“指指點(diǎn)點(diǎn)”。家長(zhǎng)要是再?zèng)]控制住情緒，一頓責(zé)罵下來(lái)，你舒坦了，但只會(huì)讓孩子覺(jué)得果然如此！如果你冷靜下來(lái)，換一種方式，就會(huì)讓孩子受寵若驚、感激涕零，這時(shí)家長(zhǎng)的教育就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。