家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，也就會(huì)對(duì)其發(fā)脾氣，這樣有就會(huì)讓孩子有煩躁的情況。當(dāng)然，也有部分孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁，這都是因?yàn)榧彝ヒ蛩卣剂撕艽蟮囊徊糠郑覀儾荒芷茐暮⒆訉?xiě)作業(yè)時(shí)的專注，要讓孩子能夠好好集中注意力完成其作業(yè)。

孩子一做作業(yè)就煩躁什么情況

1、對(duì)手機(jī)、游戲過(guò)于癡迷

對(duì)于很大一部分寫(xiě)作業(yè)靜不下心的孩子，他們心里想到的大多都是游戲或者其他東西。在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，思想完全處于游離狀態(tài)，表面上在坐著寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)心已經(jīng)不知道在游戲環(huán)節(jié)里遨游多少遍了。

對(duì)手機(jī)或游戲上癮的孩子，是很難收心專心學(xué)習(xí)的，尤其是在放學(xué)以后的這樣一個(gè)松懈的狀態(tài)下，很多孩子更是難以聚精會(huì)神的坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

2、孩子聽(tīng)課效率低，作業(yè)不會(huì)做

有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不對(duì)、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下，所以面對(duì)老師安排的作業(yè)往往也是不知怎么下手來(lái)完成。拿到一份作業(yè)，如果大部分的題目都是孩子不會(huì)做的，那么孩子對(duì)于寫(xiě)作業(yè)的興趣和熱情自然也就不會(huì)高了，也就會(huì)出現(xiàn)一做作業(yè)就煩躁的情況。

3、家長(zhǎng)與孩子的情緒對(duì)抗

事實(shí)上，很多家長(zhǎng)都在和孩子進(jìn)行著激烈的情緒對(duì)戰(zhàn)，你用這種無(wú)休止的負(fù)強(qiáng)化，讓孩子越來(lái)越反感你的寫(xiě)作業(yè)陪伴，讓條件反射不斷得到鞏固，最后讓孩子產(chǎn)生討厭寫(xiě)作業(yè)的負(fù)面情緒。

孩子一做作業(yè)就煩躁怎么引導(dǎo)

首先，幫助孩子養(yǎng)成自我減負(fù)的習(xí)慣

生活著有一部分家長(zhǎng)存在著一種非常不可理喻的行為，那便是看不得孩子玩耍。他們非要固執(zhí)地認(rèn)為，孩子只有花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上面，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有起色；而自己只有更為嚴(yán)苛的監(jiān)督孩子分分秒秒都學(xué)習(xí)，自己才算一個(gè)合格且負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

作為父母，我們不僅不能給孩子施加過(guò)重的壓力，還要懂得勞逸結(jié)合的重要性。讓孩子養(yǎng)成要學(xué)的時(shí)候痛痛快快地學(xué)，要玩的時(shí)候痛痛快快地玩！只有玩好了，休息好了，孩子的情緒和精神也就飽滿了，而學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也就提升了。

其次，幫助孩子恢復(fù)自信心

我們可以心平氣和地與孩子一起坐下來(lái)，分析孩子現(xiàn)在的真實(shí)情況，幫助孩子明確和分解階段性的奮斗目標(biāo)；不斷發(fā)現(xiàn)孩子的努力和改變，讓丁點(diǎn)的進(jìn)步和努力激勵(lì)孩子恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子在愉快的情境中消除對(duì)學(xué)習(xí)的疲勞，就能解決一做作業(yè)就煩躁的情況。

最后，幫助孩子培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

青春期的孩子精力和求知欲其實(shí)都是非常旺盛的，只要我們幫助孩子善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子自然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也可以經(jīng)常和孩子一起探討學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，幫助孩子用正確的方式方法來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)也有利于激起孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。