在我們的身邊常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些孩子總是一個(gè)人沉默寡言，不喜歡和同伴一起交流玩耍，這樣的孩子而往往性格比較孤僻，時(shí)常會(huì)被班級(jí)孤立。孩子的這種性格非常不利于他們心理健康成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要注重培養(yǎng)孩子陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。

被班級(jí)孤立怎么辦

1、多關(guān)注孩子、多溝通

如果長(zhǎng)存在被班級(jí)孤立的情況，那么家長(zhǎng)一定要及時(shí)關(guān)注孩子的狀況，而且還要多跟老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。很多被孤立的孩子都是由于父母對(duì)孩子的關(guān)心不足，孩子被學(xué)校的同學(xué)欺負(fù)了父母還不知道，直到出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果，父母后悔也來(lái)不及了。

2、強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子樹立足夠的自信心，多給他們一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。當(dāng)孩子有了足夠的自信心，才會(huì)不膽怯和其他同學(xué)交流溝通，而且在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，他們也不會(huì)太受打擊。

3、幫助孩子重回集體

當(dāng)孩子被學(xué)校的同學(xué)孤立式，家長(zhǎng)一定要幫助孩子重回集體，家長(zhǎng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，而且還要和孩子及時(shí)溝通，安撫他們的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長(zhǎng)也要幫助協(xié)調(diào)，這樣才能讓孩子有信心重回集體。

比如家長(zhǎng)可以組織一場(chǎng)小派對(duì)或孩子們感興趣的活動(dòng)，然后聯(lián)系那些孤立自己孩子的同學(xué)和他們的家長(zhǎng)。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營(yíng)，那么這時(shí)候打破僵局，擴(kuò)展友誼就不是一件難事了。

孩子被孤立，是其人生過(guò)程中一次重要經(jīng)歷，家長(zhǎng)處理得當(dāng)，會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)孩子面對(duì)困境的信心，及時(shí)幫助他們走出被孤立的陰影，同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

孩子被班級(jí)孤立的原因

1、家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)的太嬌氣，總想讓老師特別關(guān)照。總是因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖氖戮腿W(xué)校找老師反映，提要求，這么事兒多的家長(zhǎng)不僅讓老師反感，小孩子們也不喜歡，自然會(huì)受到班級(jí)其他同學(xué)的排斥。

2、家長(zhǎng)總干涉孩子的人際交往。有些家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子交到壞朋友，過(guò)多的去干涉孩子和他朋友的交往，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。

3、孩子的性格內(nèi)向孤僻。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子從小的性格培養(yǎng)沒(méi)有做到位，孩子時(shí)常缺少父母的陪伴和交流，久而久之性格變得孤僻，不愿與人交往。